Reporte 3. Trabajo 1. Actividad 4

Requerimientos

• Elaborar una crítica a la estructura del libro de la asignatura.
• La crítica debe hacerse luego de revisar el libro instalado por cada participante.
• Evitar críticas sólo al concepto general de los eLibros, sin referirse al contenido de la publicación digital de la asignatura.

Consideraciones generales

Sin duda alguna, la innovación científica y tecnológica que más está influyendo en el desarrollo de la humanidad desde finales del siglo XX, lo constituye el conjunto de tecnologías de la información (TIC) que se concentran alrededor de las computadoras personales cuyo uso se ha popularizado de manera determinante en el hogar, la empresa, la escuela, el liceo, la universidad… y en todo el sistema gubernamental de los países desarrollados y en vías de desarrollo.

En los comienzos del siglo XXI, tales tecnologías están marcando el inicio de una nueva era dominada por la telaraña de la información cuyos aportes al desarrollo de cada persona y de todas las personas, de cada pueblo y de todos los pueblos… se vislumbran en un amplio espectro de límites insospechados.

La Universidad Yacambú, consustanciada con la tecnología de punta, aprovecha las múltiples oportunidades que brindan las TIC, para poner su hacer universitario al servicio de las personas que, de alguna manera, entendemos la educación como un proceso que sólo termina con la muerte.

En este contexto del pensamiento hologógico que se enmarca en la filosofía andragógica sustentada por Félix Adam, el Seminario Avanzado Herramientas Web para la Ciencia y la Tecnología (SAHWCT) permite, mediante las herramientas que suministra, la formación autogógica de sus participantes. Para ello, el eLibro de José Pardo, constituye la bibliografía básica que, como herramienta para el autoaprendizaje, debe saberse manejar para utilizar eficientemente las informaciones en él contenidas.

En este orden de ideas, el análisis crítico de la estructura del eLibro permite en un primer momento y de manera general, un acercamiento al conocimiento de sus contenidos con el propósito de obtener destrezas mínimas indispensables para el manejo y utilización de las herramientas Web a ser aplicadas, por los participantes en el SAHWCT, en el desarrollo de sucesivas y simultáneas actividades exigidas en la programación establecida.

La elaboración de una crítica de la estructura del eLibro, puede ser asumida, por una parte, como un juicio de valor acerca de la forma como organiza sus contenidos y de las facilidades que la misma suministra a los usuarios para el uso y manejo eficiente de la información contenida en la obra. Por otra parte, dicha crítica podría consistir en un conjunto de criterios acerca del valor heurístico de la obra, es decir, su capacidad de generar conocimiento, potenciar destrezas, propiciar el uso de las TIC, incentivar y facilitar el uso de las herramientas Web… todo ello, tendiente a crear una matriz de opinión según la cual las herramientas Web, además de útiles, sean consideradas fáciles, agradables y amigables en su puesta en práctica.

Organización de contenidos.

La obra está estructurada mediante una página de inicio, cuya barra de herramientas constituye el conjunto de enlaces para ir a: Portada, Autores, Índice, Registro, Pedidos, Instrucciones. Tales enlaces permiten visualizar y conocer, de manera general (a) los datos de identificación bibliográfica, (b) el resumen curricular del autor (en inglés y en español), (c) el índice o esquema de contenidos, cada uno de los cuales posee su respectivo enlace, (d) información general sobre “el mundo de los eLibros”, las obras disponibles, (e) la forma de obtener eLibros de interés particular, y (f) Instrucciones de la Universidad Yacambú, para obtener los eLibros necesarios para el desarrollo de los cursos por ella promovidos.

El índice o esquema de contenidos se inicia con un “Resumen” en el cual se define la obra del Dr. Pardo como “Una guía paso a paso que conforma un curso autoinstruccional sobre el lenguaje HTML, el cual es utilizado para editar páginas en la Web.” Luego del resumen, el índice se continúa con: (0) Introducción, (1) Fundamentos, (2) el Texto, los Títulos y las Listas, (3) los Enlaces, (4) las Imágenes (5) las Tablas, (6) los Frames, (7) los Formularios, y (8) los Fondos. El índice continúa con una Bibliografía compuesta por siete textos de consulta, Filosofía y conceptos, Aplicaciones, Cursos de HTML, Imágenes, y una relación de variados sitios Web a los cuales el participante puede acceder para la consulta correspondiente. Finaliza la obra con la formulación del trabajo a realizar como evaluación final, el cual consiste en desarrollar un sitio Web en el servidor gratuito http://es.geocities.com/.

Cada uno de los títulos contenidos en el índice posee el correspondiente enlace mediante el cual se accesa al desarrollo de los contenidos. Así mismo, cada uno de tales temas, posee un vínculo que permite al participante efectuar la evaluación de control o autoevaluación, lo cual facilita y potencia la comprensión de los contenidos desarrollados. 

Uso y manejo eficiente de la información

La eficiencia en la puesta en práctica de la información contenida en la obra de J. Pardo, dependerá de la capacidad de cada participante para traducir a acciones prácticas, los contenidos instruccionales expuestos de manera teórica y mediante ejemplos. Sin embargo, tal práctica se verá limitada por la imposibilidad de poseer la información impresa que permita su manipulación lejos de la computadora, lo cual, sin duda alguna afecta la eficiencia por cansancio físico y agotamiento visual y postural. Además, incide negativamente la evidente angustia por no poder entregar el trabajo en la fecha estipulada en el cronograma. Personalmente, considero que la crítica solicitada con respecto a la obra no es un trabajo de hacerlo para “cumplir” una exigencia académica. Por el contrario, considero que se requiere empeño, dedicación y recursos intelectuales suficientes para desarrollar óptimamente cada una de las tareas asignadas.

Valor heurístico

Sin duda alguna, el eLibro objeto del presente análisis crítico, posee un relevante valor heurístico. El mismo será evidenciado por cada participante según las destrezas desarrolladas en el manejo y comprensión del lenguaje HTML. Al respecto tengo grandes expectativas.

San Cristóbal, 02 de mayo de 2006