Projeto: Adote um rio de sua região

 Tema:

Bacias hidrográficas e micro bacias

 Justificativa

Mostrar aspectos gerais da hidrografia de Minas e seu importantíssimo papel na vida do planeta.

 Alvo do projeto

Alunos do 2° e 3° ano do Ciclo Intermediário 

Objetivo Geral

Tornar palpáveis os fins da prática educativa, valendo-se dos recursos de que o tema dispõe, para desenvolver o pensamento e as atitudes críticas, sociais e a prática da cidadania dentro de uma postura científica com embasamento teórico-metodológico.

 Objetivos específicos

Chamar atenção para o fato de que a rede hidrográfica do Estado de Minas, oferece grandes possibilidades de aproveitamento pelo homem.

Fixação de conceitos – como um dos requisitos para o desenvolvimento da cidadania, solidificando a ética e a não depredação ou deterioração do meio ambiente.

 Estratégias didático-pedagógicas

§        Pesquisas

§        Construção paulatina e constante de um acervo conceitual do Educando

§        Interdisciplinaridade e transversalidade da temática

§        Organização de um arquivo temático de fotografias e mapas na escola.

§        Leituras complementares

§        Leitura e interpretação de mapas

§        Vídeos: documentários e filmes

§        Recursos gráficos

§        Seminário

 Atividades Complementares

Estudo da hidrografia na região: rio mais importante que corta a região, se é perene ou temporário, onde nascem seus principais afluentes, como é alimentado (regime fluvial) e o seu aproveitamento econômico; condições de conservação (se recebe o esgoto da cidade, como este esgoto é tratado antes de ir para o rio); se há vegetação suficiente em suas margens e se está muito poluído.

 Cronograma

De 01/09/2003 a 02/09/2003

   Ø     Aula expositiva com leitura de mapa

Ø     03/09/2003 – Pesquisa orientada pela Internet

Ø     04/09/2003 – Filme e Seminário sobre o tema

Ø     05/09/2003 - Avaliação

Avaliação

Deverá constituir-se num dos elementos entre professor / aluno / conhecimento, lembrando-se que não é suficiente o estabelecimento de critérios que apenas busquem aprender a evolução cognitiva dos alunos. Ela deverá ser contínua, observando-se o desenvolvimento diário do educando, não só em termos de assimilação de conteúdos como também as posturas ou atitudes sociais que serão por eles desenvolvidas durante o estudo do conteúdo.

 Suporte

                    Escola

                                Comunidade

    Prefeitura

        COPASA

                         ProInfo