Histoire d'éducation - Histoire de l'enseignement

Une histoire concise d'éducation et formation des professeurs

Théories d'enseignement et méthodes d'enseignement des professeurs

dans l'histoire de l'éducation et de la formation de professeur

(logiciel de traduction utilisé)

( Peut être d'intérêt Le PROFESSEUR des PROFESSEURS - Teacher of Teachers )

L'histoire de la formation et l'éducation de professeur, les théories d'enseignement et l'éducation des professeurs, dans l'histoire occidentale de l'éducation - de l'éducation et de la formation de professeur, a commencé dans la première décennie du 18ème siècle en Allemagne par des seminaries d'enseignement préparant des professeurs pour des ~as d'enseignement la première formation de professeur formelle dans l'histoire occidentale de l'éducation et l'histoire occidentale de l'enseignement.

L'éducation et la formation formelle de professeur, la première université de formation de professeur dans l'histoire occidentale de l'éducation et l'histoire de l'enseignement dans les pays occidentaux, ont été fondées tôt au 18ème siècle en France par le monk catholique Jean Babtiste de la Salle, canonised en les frères 1900 de ~his de l'enseignement chrétien d'écoles pauvre et les enfants de la bourgeoisie étaient un ordre des professeurs masculins non-de secrétaire - d'abord dans l'histoire occidentale de l'éducation et histoire de l'enseignement, basée sur ce qui des philosophes grecs antiques sur l'Islam d'enseignement et de formation plus tôt avait réintroduit dans l'histoire occidentale de l'éducation et de son système d'éducation: cet oughtn't de spirituality soit la seule raison, seulement base de l'éducation; dans l'histoire de l'éducation de l'éducation et la formation occidentales de professeur de pays avait été de secrétaire et en 1725 il a fondé la première université séculaire de professeurs dans l'histoire occidentale de l'éducation et son histoire ou enseignement.

Les attitudes envers l'enseignement dans l'histoire occidentale de l'éducation et l'histoire de la formation de professeur sont venues à requis que les professeurs devraient avoir une compréhension de l'esprit humain ainsi que la connaissance de la science et art et des principes de l'enseignement et des méthodes d'enseignement et éducation - ce qui dans l'histoire occidentale de l'éducation et l'histoire de l'enseignement avait été absent.

Ceci est devenu établi dans l'histoire de l'éducation et l'histoire de l'enseignement comme norme dans des professeurs de formation, éducateurs; les professeurs et la formation de professeur se sont conformés à ceci aux établissements de formation de professeur appelés Normal Schools.

L'histoire de l'éducation et l'histoire de l'enseignement ont progressé par ces formation de professeur et éducation et s'avérer d'enseignement populaire, s'étendre rapidement dans l'enseignement conventionnel et devenir la norme pour l'éducation et formation de professeur. Pour la première fois dans l'histoire occidentale de l'éducation et histoire d'enseigner un système d'éducation étaient exiger créé et permettre la connaissance et une expérience et la certification en service pour des professeurs, avec continuer des occasions professionnelles de développement dans l'enseignement de professionnel pour des professeurs - ce n'était pas un système uniforme, mais les professeurs permis tandis que l'enseignement pour assister à des conférences de professeurs, régénèrent, la connaissance d'enseignement d'augmentation, et l'échange des idées entre les professeurs.

La formation uniforme d'éducation de professeur et de professeur, dans l'histoire occidentale de l'éducation et l'histoire de l'enseignement, de l'enseignement et l'éducation professionnels a commencé en France: après qu'une tentative non réussie pendant la révolution de suivre l'exemple de l'Allemagne dans la formation d'éducation de professeur et de professeur des conférences de professeurs, avec les efforts de Napoleon ait été formation de professeur semblable établie dans le 2ème quart du 19ème siècle, comme système uniforme de l'enseignement et l'éducation des professeurs et de l'éducation uniforme de professeur de ~first de formation de professeur et formation dans l'histoire occidentale de l'éducation et l'histoire de l'enseignement.

En Grande-Bretagne et les Etats-Unis il n'y avait eu aucun système d'éducation formelle de professeur, formation de professeur, bien qu'une certification pour des professeurs, de forme physique morale pour enseigner, ait été présentée par Elizabeth I.

Dans l'histoire de l'Angleterre de l'éducation et l'histoire d'enseigner dans le premier trimestre du 19ème siècle une installation de méthode d'enseignement par Joseph Lancaster et Andrew Bell en service dans l'éducation par certains, appelé la ' méthode de Lancasterian ', dans laquelle les étudiants aînés, les ' moniteurs, tout en recevant l'enseignement d'un précepteur, enseignaient d'autres étudiants, agissant en tant que professeurs.

À l'histoire de l'Ecosse de l'éducation et à l'histoire de l'enseignement, le progrès de l'Europe dans la formation de professeur et l'enseignement, éducation du professeur de l'Allemand, est devenu intéressé dedans par le 3ème quart du 19ème siècle: David Stowe a fondé Glasgow Seminary normal pour des professeurs.

L'histoire de l'éducation et l'histoire de l'enseignement, de la formation d'éducation de professeur et de professeur, ont progressé: Aux Etats-Unis comme Horace Mann fondait les écoles normales du Massachusetts pour la formation de professeur, l'éducation formelle de professeur et la formation de professeur écartées aux colonies de la Grande-Bretagne où les organismes volontaires et les églises ont établi l'enseignement formel des professeurs par des universités de formation de professeur.

Les arguments ont suivi dans l'histoire occidentale de l'éducation et l'histoire de l'enseignement: par exemple, en Angleterre, s' il était juste que les personnes de la classe sociale inférieure de s'occuper des universités de formation de professeur et donnent l'enseignement aux enfants des personnes d'une classe sociale plus élevée, et en France on l'a craint que les professeurs par leur enseignement pourraient influencer de jeunes esprits avec des vues et des idées libérales.

(dans l'emphase du Japon [ indirectement influençant l'histoire d'USA's de l'éducation et l'histoire de l'enseignement ] dans la théorie d'enseignement, pour des professeurs et l'enseignement, était sur le patriotisme d'instillation)

Dans l'histoire de l'Europe de l'éducation et l'histoire de l'enseignement, la formation de professeur et l'éducation de professeur, la philosophie d'enseignement du 19ème siècle en philosophie de Rosencrantz ' d'éducation ' a souligné ' des données philosophiques et psychologiques ' - ce que, pareillement aux universités de l'Islam dans des corps enseignant, développés en enseignement séparé discipline.

Le progrès dans l'histoire de l'éducation et l'histoire de l'enseignement a été promu en Suède par Pestalozzi's préconisant pour l'éducation de formation de professeur et de professeur et l'enseignement, universités formelles de formation de professeur.

(Pestalozzi, excepté theologically, était autodidacte, jamais non spécifiquement visé un compte écrit de la formation de professeur, éducation de professeur et enseignement, universités de formation de professeur - son endroit dans l'histoire occidentale de l'éducation et l'histoire de l'enseignement, de ses contrats de greatness, de ses diverses écritures, affectueux et sincères, l'exemple qu'il a placé, est déductible dans le contour.)

La formation de professeur, l'éducation de professeur et l'enseignement par des universités de formation de professeur, ont été favorisés par Froebel en Allemagne, et Alexander Bain dans l'' éducation comme Science '; dans l'histoire occidentale de l'éducation et l'histoire des universités de formation de professeur d'enseignement pour la formation de professeur et l'éducation de professeur, et l'enseignement par des professeurs s'est développé avec l'emphase pédagogique de Herbart: formation de professeur et éducation, enseignement par des professeurs basés sur ' cinq étapes formelles - préparation, présentation, comparaison, généralisation, application.

Le modèle de l'Allemagne pour la formation d'éducation de professeur et de professeur, et l'enseignement sont devenus la base des développements dans l'histoire occidentale de l'éducation et l'histoire de l'enseignement: Derwent Coleridge et James Kay Shuttleworth en Grande-Bretagne, Mann aux Etats-Unis convenant largement, elle a été favorisée: l'éducation de professeur et la formation, enseignement et éducation, devraient souligner aux techniques d'universités de professeurs de l'enseignement: " non seulement les sujets des instructions, mais également la méthode d'enseignement ".

Vers la fin du 19ème professeur de siècle la formation d'éducation et de professeur est devenue établie dans l'histoire occidentale de l'éducation et l'histoire de l'enseignement, et la formation de professeur et l'éducation, l'enseignement, professeurs, en France, Russie, Japon, par loi étaient par la formation de professeur formelle, éducation par des universités de formation de professeur.

Dans l'histoire d'expression anglaise de pays de l'éducation et l'histoire de l'enseignement, la formation formelle d'éducation de professeur et de professeur, enseignement de l'enseignement, a commencé par l'université d'Edimbourg dans la création de l'Ecosse d'une chaise dans l'éducation - par l'éducation de professeur de rue Andrews ~USA's et la formation par l'enseignement formel a commencé par des efforts par exemple d'henry Bernard et de maître d'hôtel de Nicholas Murray.

Les développements dans l'histoire des pays d'expression anglaise de l'éducation étaient par les techniques d'enseignement d'Herbert Spencer en Angleterre dans l'éducation de professeur et la formation, pedagogy; dans USA's l'histoire du développement d'enseignement était avec la contribution à la formation des professeurs également de l'étude de Francis W. Parker's des développements pédagogiques allemands.

Dans l'histoire d'USA's de l'éducation et l'histoire de la formation d'enseignement et de professeur, John Dewey a travaillé avec l'université des écoles de laboratoire de Chicago, comme influencé par l'hypothèse de Darwinian (provenant censément de la bibliothèque d'Alexandrie) avant sa évaluation postérieure par la science ~taking en considération ce qui a été considérée appropriée d'autres disciplines à l'université de brun d'enseignement et de développement d'enfant a fondé un département d'éducation - l'université catholique de Salle de La à Philadelphie, privilégiée 1863, avait enseigné l'éducation.

L'université de professeurs fondée en 1888 à New York pour la formation et l'éducation de professeur a été populairement incorporée à l'université de Colombie, établissant famously que l'université de formation de professeur au début du 20ème siècle, annonçant " le but de l'université de formation de professeur doit avoir les moyens l'occasion, théorique et pratique, pour la formation des professeurs, des deux sexes, pour des jardins d'enfants et des écoles primaires et des écoles secondaires, des principaux, des surveillants, et des surveillants des écoles, et des spécialistes dans diverses branches de travail d'école, impliquant la base normale d'écoles et d'universités " -, dans l'histoire occidentale de l'éducation et l'histoire de l'enseignement de l'éducation et de la formation de professeur.

Dans l'histoire de Britan de l'éducation dans toutes les éducation et formation de professeur (et dans l'histoire d'enseigner dans le Commonwealth le système britannique appliqué dans tout le Commonwealth), les qualifications de niveau avancées aînées d'école secondaire égales à ceux des écoles britanniques de grammaire (ou les lycèes européens avec le contenu scolaire et culturel classique avançé forcé) sont devenus la condition minimum d'écrire l'éducation de professeur pour être un professeur.

(jusque tard aux 20èmes supports de siècle des ces la qualification minimum d'entrée, en passant un examen de choix, pourrait aller bien ' aux professeurs provisoires. Des diplômés des universités d'Oxford et de Cambridge sur le paiement des honoraires pourraient être conférés sur le titre du ' maître ' et être placés comme professeurs par leur syndicat, les diplômés d'autres universités voulant devenir des professeurs se sont occupés des trois universités de formation de professeur d'an ou avec un licencié en éducation le degré pourrait écrire la formation de professeur au 3ème niveau d'année et aller bien aux professeurs - changements de l'histoire de la Grande-Bretagne de l'éducation et de l'histoire de l'enseignement puisqu'au sujet de l'extrémité de l'entrée possible faite le 20ème par siècle dans la formation de professeur, au lieu de cela, par la formation de professeur auxiliaire d'environ 6 mois).

Dans leur histoire de l'aspiration d'éducation ayant été moins pour faire l'éducation comme ' pratique ' comme dans l'histoire postérieure de Britan d'enseigner le professionnel européen enseignant presque uniformément à continuer davantage aux qualifications scolaires pour l'admission comme étudiant aux établissements de l'éducation de professeur et s'exerçant pour qualifier pour enseigner comme professeur d'école.

L'intérêt pour l'éducation de professeur et la formation et l'enseignement, dans l'histoire de l'enseignement et histoire d'éducation, ont toujours été proportionné au statut d'enseignement et professeurs - formation de professeur et éducation, professeurs, enseignement, ont traditionnellement apprécié un statut plus élevé en Russie dans la 2ème moitié du 20ème siècle, et des professeurs, un enseignement, des conditions plus favorables d'emploi que l'enseignement et les professeurs ailleurs.

En histoire de la Grande-Bretagne d'éducation et histoire de l'enseignement, la manquer-projection des années 80 des nombres de professeurs requis a eu comme conséquence l'emploi des diplômés de la science sans qualification formelle de formation de professeur au commencement en tant que professeurs provisoires, mais un statut a été apprécié par l'enseignement et les professeurs du respect semblable comme dans les pays européens - au sujet de la fin du 20ème knighthood de conférence de siècle sur des professeurs de long service a été politiquement suggéré mais en raison de la polémique au sujet de la Chambre de seigneurs qui n'ont pas matérialisé les raisons de ~for ont considéré le statut politique économique des professeurs et l'enseignement a été considéré au début du 21ème siècle égalisé aux aides de salle de classe socialement critiqués pour prendre seules des classes avec la brève formation.

Dans l'histoire d'USA's de l'éducation et l'histoire d'enseigner, au 21ème siècle, sans la norme minimum générale dans la formation de professeur et l'éducation pour des professeurs et l'enseignement, quelques états n'identifiant pas des qualifications d'enseignement de certains d'autres, professeurs et l'enseignement officiellement semblent n'apprécier aucun respect plus élevé puis en remarque de Bernard Shaw (par certains pensés pour être au sujet des cours des auteurs) ' ceux qui peuvent, pour faire; tels qui ne peuvent pas enseigner à ' fin de ~at de 20ème le siècle la réponse d'un état à la demande publique de l'improvment dans l'enseignement et les normes éducatives étaient en nommant trois généraux aux professeurs d'essai et de location et de feu, et au début de la réponse du 21ème siècle à mêmes nationalement étaient au niveau fédéral la responsabilité d'un soldat de portion de ce rang - quelques professeurs payés seulement le temps de limite devant chercher l'emploi de vacances pendant l'été, enseignement, professeurs, généralement, ont apprécié moindres bonnes modalités et conditions parmi l'enseignement occidental et les professeurs.

Les valeurs culturelles équilibrent dans l'histoire de la société occidentale de l'éducation et l'histoire de l'enseignement et le statut des professeurs semblent être reflétés davantage dans l'enseignement et dans l'éducation et la formation des professeurs en Europe, la plupart du temps en Espagne et en Italie, et en France - où sans beaucoup de négligence aux valeurs spirituelles également idéologiques et aux affiliations politiques des professeurs depuis longtemps ont été la norme dans l'enseignement professionnel.

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