INTRODUÇÃO À FILOSOFIA - 10º ANO

PLANIFICAÇÃO 2000/2001

1ª UNIDADE: Do Vivido ao Pensado e o Lugar da Filosofia

Objectivos:

1. Reconhecer diferentes formas de apropriação do real pelo homem
2. Caracterizar o senso comum como conhecimento essencialmente superficial e prático
3. Compreende o que no fundamental diferencia o senso comum do conhecimento científico
4. Caracterizar a ciência como construção e reconstrução do real
5. Problematizar a definição de filosofia
6. Problematizar o saber filosófico como saber específico entre todos os outros
   

Conteúdos:

• O real e a Realidade (ou Realidades?)
  
• O conhecimento empírico como forma de apropriação da realidade: saber empírico, imediato, particular, contingente, aparente, espontâneo, ametódico, assistemático ou fragmentário, subjectivo, acrítico ...

• A realidade desvelada pela ciência como realidade de 2ª ordem: saber mediato/construído, demonstrativo, objectivo, revisível, que pretende a universalidade ...

• A definição de Filosofia como problema filosófico: diferentes definições de filosofia

• Aproximação da Filosofia pela etimologia, pelo objecto e pelo método

• As dimensões/características da filosofia/atitude filosófica: racionalidade, autonomia, universalidade, radicalidade e historicidade.

• O papel da filosofia e a busca dos fundamentos: o exemplo dos filósofos pré-socráticos.

2ª UNIDADE: A Filosofia e a sua História

Objectivos:

1. Tomar consciência dos factores/condicionalismos que possibilitaram o surgir de uma nova mentalidade na Grécia entre os séculos VII a.c.-V a.c.
2. Identificar, na filosofia grega, as linhas de força do pensamento ocidental
3. Conhecer as influências judaico-cristãs no desenvolvimento da Filosofia e do pensamento europeu
4. Reconhecer a importância do período Renascentista para a formação do pensamento europeu
5. Compreender a historicidade da Filosofia

 

Conteúdos:

• As condições de emergência do pensamento racional na Grécia

• O interesse dos gregos pelos problemas cosmológicos e antropológicos (pré-socráticos, sofistas e Sócrates)

• Sócrates, Platão e Aristóteles: conhecimento e verdade

• O confronto entre as doutrinas judaico-cristãs e a filosofia grega e helenística

• O que de novo há nos pensadores renascentistas

• A(s) Filosofia(s) como reflexão, crítica e interpelação do seu tempo.

3ª UNIDADE: A Acção Humana e a Questão dos Valores

Objectivos:

1. Reconhecer a especificidade do agir humano
2. Identificar as várias dimensões da acção humana
3. Tomar consciência das condicionantes da acção humana
4. Avaliar a dimensão criadora do homem e a tensão finitude/infinitude
5. Caracterizar o valor
6. Distinguir juízos de facto e de valor
7. Problematizar a denominadal 'crise de valores'

Conteúdos:

• Fazer e agir: a especificidade da acção humana

• As características da acção humana: o agente, o motivo, a intenção ...

• Dimensões política, ética, estética e religiosa da acção humana

• Condicionantes da acção humana: condicionantes físico-biológicas e sócio-culturais

• A dialéctica entre a necessidade e a liberdade e a dimensão criadora do homem (o homem como ser insatisfeito que permanentemente ensaia transcendeer os seus limites)

• Facto e valor: juízos de facto e juízos de valor

• Características gerais dos valores: objectividade versus subjectividade e intersubjectividade, polaridade, historicidade versus perenidade, relatividade versus absoluteidade, hierarquização.

• Os valores no mundo contemporâneo: a crise de valores e as novas polarizações (transformações sociais e mudanças nas valorações; crise e alteração nos fundamentos dos valores).

4ª UNIDADE: AS DIMENSÕES DO AGIR

4.1. A Dimensão Ética do Agir

Objectivos:

1. Esclarecer o significado dos termos 'ética' e 'moral'
2. Reconhecer a importância da dimensão ética na constituição do ser humano como pessoa
3. Comparar as diferentes posições filosóficas sobre a liberdade
4. Discutir as diversas perspectivas sobre a origem da consciência moraql
5. Mostrar a relação entre liberdade e responsabilidade.

Conteúdos:

• Ética e Moral

• Sociedade, liberdade e pessoa: o relacionamento com os outros e a constituição do indíviduo como pessoa

• A consciência moral: teorias inatistas e psicossociológicas sobre a origem e natureza da consciência moral

• Acção moral, obrigação e responsabilidade.

BREVEMENTE...

4.2. Dimensão Estética

Objectivos:

Conteúdos:

4.3. Dimensão religiosa

Objectivos:

Conteúdos:

5ª UNIDADE: O Problema da __________________ ao longo da História

© E.S.F Grupo de Filosofia, 2000.

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