Escola Secundária
do Fundão
Departamento de
Ciências Sociais e Humanas
Introdução à
Filosofia 11º ANO
FICHA DE AVALIAÇÃO
|
CRITÉRIOS
DE AVALIAÇÃO O
teu teste será avaliado de acordo com os seguintes critérios: -
Domínio dos conteúdos programáticos -
Expressão escrita e articulação linguística. |
(Versão 1)
Indica, na
folha de teste a versão da ficha de avaliação que estás a realizar.
1. Assinala, na folha de teste,
utilizando V ou F, as afirmações que se seguem conforme as consideres
verdadeiras ou falsas: (10)
a) A dedução é a operação da inteligência pela qual se conclui, de uma ou várias proposições tomadas como antecedentes, uma outra proposição que nelas está contida ou é a sua consequência lógica.
b) O entimema é um silogismo incompleto.
c) Falácias e paralogismos são erros de raciocínio.
d) Para identificar sofismas de palavras é necessário proceder a uma análise rigorosa do pensamento e verificar se as regras da lógica formal que estão a ser violadas.
e) As argumentações defeituosas são raciocínios imperfeitos mas que nunca conduzem ao erro porque são facilmente detectadas.
2.
Converte as seguintes proposições esgotando, se possível, todos os modos.
(5X5=25)
|
Algumas aulas são tempo
perdido. |
Todos os alunos são
rapazes. |
|
Nenhum aluno é
grosseiro. |
Alguns testes não são
difíceis. |
|
Todas as lâmpadas dão
luz. |
|
3. Analisa os 5
silogismos que se seguem e:
a)
identifica o modo e a figura de cada um:
b)
pronuncia-te quanto à sua legitimidade evidenciando, nos casos de
ilegitimidade, qual a regra – ou regras – que foram violadas. (10X5=50)
|
3.1.
Os Portugueses descobriram o caminho marítimo para a Índia. A
minha tia é portuguesa. A
minha tia descobriu o caminho marítimo para a Índia. |
3.2. Nuno é aluno do 11º 1F. Alguns alunos do 11º 1F são naturais do Fundão. Nuno é natural do Fundão. |
3.3.
Todos os alunos desta turma ficam calados quando se lhes dizem as
verdades.
Nenhum peixeiro fica calado quando se lhes dizem as verdade. Alguns alunos desta turma são peixeiros. |
3.4. Nenhum “beto” carrega baldes de massa. Alguns trolhas não carregam baldes de massa. Alguns trolhas não são “betos”. |
|
3.5.
Todos os livros de Filosofia são divertidos. Alguns
livros de Filosofia não são cómicos. Alguns
livros cómicos não são divertidos. |
|
4. Usando a regra do “Modus Ponens”, acrescenta o que estiver em falta nos seguintes conjuntos de proposições por forma a que obtenhas um raciocínio correcto. (2X05=10)
a) Se volto a ver o Sérgio a fumar, acreditem que informo por escrito a directora de turma.
b)
Quando me irrito com esta turma, obrigo os alunos a saírem pela janela.
5.
Usando a regra do “Modus Tollens”, acrescenta o que estiver em falta nos
seguintes conjuntos de proposições por forma a que obtenhas um raciocínio
correcto.
(2X05=10)
a)
Se o Ricardo chegou atrasado, é porque esteve a fazer o que não devia.
b)
Se és do 11º TA, deves ser dos ‘frescos’.
6.
Usando a regra do “Modus Tollendo Ponens”, acrescenta o que estiver em falta
nos seguintes conjuntos de proposições por forma a que obtenhas um raciocínio
correcto. (2X05=10)
a)
Ou se calam ou não têm intervalo.
b)
Ou obtenho aprovação a Filosofia ou vou para a tropa.
7.
Avalia, agora, a legitimidade dos seguintes silogismos hipotéticos disjuntivos.
Caso sejam ilegítimos justifica a tua resposta. (10X2=20)
a)
Ou o Luís copia pelo caderno ou copia pela cábula.
Ora
o Luís não copia pelo caderno.
Logo,
o Luís copia pela cábula.
b)
O telemóvel da Liliana ou é Ericson ou é Motorola.
Constato
que o telemóvel é Motorola.
Logo,
o telemóvel da Liliana é Ericson.
8.
Partindo da seguinte proposição elabora um sofisma de conversão. (15)
“A Ana Filipa é desajuizada de todo.
Atenta no seguinte:
Eu
sabia que esta turma andava sem fazer nenhum há já muito tempo porque aqueles
ares de superioridade dos alunos são sempre manifestações de idiotice e os
idiotas, como se sabe, são os que nada fazem: mantêm-se calados à espera de
ver o que acontece e pensam que, por nada fazerem, são superiores aos outros.
9.
Identifica o tipo de sofisma presente no texto. (05)
10.
Explica em que consiste.
(15)
11.
Inventa um argumento de autoridade OU um argumento “ad misercordiam”.
(15) [ver
nota 1]
12.
Explica em que consiste.
(15)
13.
Coloca, ao cimo da primeira página da tua folha de respostas, a versão do
teste que estás a realizar.
Nota
1 – Se utilizares os exemplos do manual, os exemplos dados na aula ou
os das fichas de trabalho, a tua resposta será desvalorizada em 75%.
FIM
PROPOSTA
DE CORRECÇÃO DA FICHA DE AVALIAÇÃO
(Versão
1)
1.
|
a |
b |
c |
d |
e |
|
V |
V |
V |
F |
F |
2.
|
Algum
do tempo perdido são aulas. |
Alguns
rapazes são alunos. Todos
os não alunos são não rapazes. |
|
Nenhum (ser) grosseiro é aluno Alguns (seres) grosseiros não são alunos |
Algumas
(das coisas) não difíceis são testes. Algumas
(das coisas) não difíceis não são não testes. |
|
Alguma luz é dada por lâmpadas Toda a não luz é dada por não lâmpadas. |
|
3.
|
3.1.
AAA ou AII. É um
quase-silogismo. Note-se que há premissas singulares. 1ª
figura. Inválido. Há mais de três termos. O termo “Português” é equívoco. |
3.2. AIA ou III. É um quase-silogismo.
Note-se que há premissas singulares. 4ª figura. Inválido. O termo médio não é
universal em nenhuma das premissas. [Se o aluno identificar o modo como
III terá de referir que de duas premissas particulares nada se pode
concluir.] |
|
3.3. AEI/2ª figura. Inválido. Se for negativa uma das premissas, a conclusão será negativa. |
3.4. EOO/2ª figura. Inválido. De duas
premissas negativas não se tira conclusão alguma. |
|
3.5.
AOO/3ª figura. Inválido. O
termo “divertidos” tem mais extensão na conclusão do que nas
premissas. [Se se quiser: parte do termo médio aparece na conclusão.] |
4.
c) Voltei a ver o Sérgio a fumar. Logo, informo a directora de turma.
d)
Irritei-me com esta turma. Logo, obriguei os alunos a saírem pela
janela.
5.
c)
Não esteve a fazer o que não devia (esteve a fazer o que devia). Logo,
o Ricardo não chegou atrasado.
d)
Não és dos “frescos”. Logo, não és do 11º
TA.
6.
c)
Não se calam. Logo, não têm intervalo. Ou: Têm intervalo.
Logo, calaram-se.
d)
Não obtenho aprovação a Filosofia. Logo, vou para a tropa. Ou:
Não vou para a tropa. Logo, obtive aprovação a Filosofia.
7.
a)
Válido. Respeita a regra do “Tollendo-Ponens.
b)
Inválido. Nem respeita a regra do Ponendo-Tollens nem a do Tollens-Ponendo.
8.
“Todas
as (pessoas) desajuizadas são (chamam-se) Anas Filipas.
9.
Sofisma
material. Tanto pode ser de “petição de princípio” como “círculo
vicioso ou dialelo”.
10.
Se
o tomarmos como o primeiro, constatamos que se argumenta a uma questão com a própria
questão que está em causa. Se o tomarmos como um “círculo vicioso” ou “dialelo”,
verifica-se que é uma dupla petição de princípio e, além disso, tenta
provar-se a questão com uma outra que ainda não foi demonstrada.
11.
O
aluno escolhe um dos dois.
12.
O
aluno explica a sua escolha definindo-o da forma mais completa possível.
ÓGrupo de Filosofia, 2000/2001, E.S.F.