主頁．討論教學．妙法練戰術

原作：Irina Mikhailova (莫斯科 T. V. Petrosian 棋會教練)
稍有修改

「一天不練琴，我察覺；兩天不練琴，樂評人察覺；三天不練琴，大家都察覺。」
－－著名鋼琴家魯賓斯坦

常言道：「四十好著不足贏，一步壞棋定勝負。」這話似是而非，實戰中卻證實了無數次。又有人說：「棋，十之有九為戰術。」不管有否誇張，戰術能力密切影響棋力。 戰術的意念、手法及戰術組合往往一再出現，所以應好好研究。我在棋會用軟件教戰術已八年，在戰術教學略有心得，在此分享。

我愛用戰術軟件 CT-ART 來訓練學生的戰術。此程式水平不俗，其題目難度漸增，適合戰術訓練。我最喜歡它「一步一步」的解題模式，因為相似實戰。儘管如此， 用電腦有其不足，因為人不喜歡長時間對著螢幕思考，很多時候都靠感覺解決題目。學生們一定要戒除這習慣，要像實戰一樣認真。

現在講訓練細節。訓練要天天進行，比賽除外。有人說：「每天練習戰術是棋手例行公事，如同吃飯睡覺。」我很同意，常要求學生這樣做。

每次訓練時段最少一小時。首堂我先弄清楚學生的評分，沒有的就測出大概。我的學生由 2000 至 2200 不等。我每星期派發一堆功課題目，最淺的問題不低於學生的水平。由於這軟件的問題難度以評分區分，故此幫了不少忙。

戰術能力分為兩部分：戰術觀察力和計算力。要培養戰術觀察力，在解決問題時要能立刻找出正確的戰術主意。我很高興這軟件的問題能依戰術手法分類。當學生做一連串手法一樣的題目時，答對率會快速增加，因為漸漸熟習它的戰術主意。

所以第一個月我們逐個戰術動機練習。題目能按戰術手法分類，首八個如下：

1. Annihilation of Defense (脫根)
2. Distraction (引離)
3. Decoy (誘入)
4. Open Attack (開攻)
5. Opening of a file (開線)
6. Space Clearance (騰空)
7. X-ray Attack (穿心)
8. Interception (欄截)

以下是第一個月的訓練：

所選問題的難度都大過 2000，因為這是學生的最低水平。在這 28 天內，學生用「練習」和「測驗」兩模式內完成以上題目。他們在棋會裡和家裡完成。由於我不能 出席每節時間，所以跟進和指導都只能每週一次。

然後我們開始訓練計算能力。計算時有這個金科玉律：先考慮將軍，再考慮吃棋，再考慮打棋或其他威脅。這稱之為「將吃打」。這期間我們研究了多過 600 個新局面，功課包裡包括首個月裡的問題。解決新問題和重溫舊的約用兩個月。這期間解題速度幾乎多了一倍。

當制訂功課時，各人的份量都有不同，難度要適合學生。這大約 80 天這些學生解決了 596 個問題。

評核測驗每半年舉行，用 level 50 以上的題目。因為學生己很熟習，所以問題隨機抽出。全測驗歷時四小時。

當學生測驗時，他們要用筆寫下他們所以考慮過的變化，從而紀錄了整個計算過程。這在之後的教學工作很有幫助。當所有問題都做過後，每小時的題目加多一倍。

訓練效果很好，我不少學生經過兩年訓練，成功拿到了 IM 頭銜。戰術在下棋十分重要，連職業棋手也常做戰術練習來保持狀態。試試根據自己的情況，來訂造一個戰術練計劃，這樣對你下棋會有益處。

〔後註：雖然此文指定用某軟件，有賣廣告之嫌，但其全文中心乃其訓練方法，很值得參考，因為除戰術，也可用在其他下棋訓練。甚至是無關下棋的事，如數學或物理等學科，也可能用得上。〕

二零零五年七月二十九日

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