Columna A

N

R

L

Columna B

Competencia emocional

1

B

Proporciona la capacidad y habilidad para regular sus fuerzas e impulsos emocionales contraproducentes.

Inteligencia emocional

2

E

Regular la manifestación de una emoción y/o modificar un estado anímico y su manifestación.

Empatía

3

F

Manifestaciones que rodean la popularidad, el liderazgo y la eficacia personal.

Autoconciencia

4

H

“vivir como uno desea, sólo eso merece llamarse éxito”

Control emocional

5

G

Base para el desarrollo armónico y equilibrado de nuestra personalidad.

Habilidades sociales

6

Ñ

Mejoramiento de la enseñanza; Responsabilidad desarrollo profesional; Control administrativo; pago por mérito.

Bienestar psicológico

7

L

Expectativas profesionales, orientación positiva hacia los riesgos, apertura hacia el cambio, conocimientos didácticas sólidas.

Bertrand Russell

8

D

Capacidad de reconocer nuestras emociones, y sus efectos en el cuerpo.

Evaluación del desempeño negociada

9

I

Se logra una conversación franca entre la persona evaluada y el supervisor.

Efectos secundarios

10

K

Diagnóstico, Instructiva, Educativa, Desarrolladora.

Funciones de la evaluación profesional

11

J

La persona evaluada tienda a sentir que está en peligro su vida laboral.

Características relacionadas con el Desarrollo Profesional

12

C

Capacidad de entender los sentimientos de los demás, y ser situaciones desde su perspectiva.

Características de los evaluadores

13

N

Calidad de las ideas de mejora, profundidad, especialidad, resumen y grado de la información.

Retroalimentación con efecto en la calidad

14

A

Evidencia la incorporación del potencial emocional a la vida diaria

Fines de la evaluación del desempeño docente

15

M

Credibilidad, Confianza, Expresión no amenazadora,  Paciencia, Flexibilidad, Experiencia pedagógica.