Nas últimas décadas o processo ensino/aprendizagem foi revisado em decorrência da evolução das tecnologias de informação e comunicação. O impulso sofrido pela EaD reacendeu discussões em torno de suas qualidades e/ou deficiências em comparação ao ensino presencial.
As tecnologias estão presentes tanto no ensino presencial quanto no virtual, e as condições de sua aplicabilidade e utilização nos processos educacionais devem ser objeto de interesse para profissionais que projetam um cenário no qual a dinâmica da aprendizagem deve ser foco de constante aprimoramento.
Desde o envio de correspondência escrita até o uso da WEB, programas em educação a distância vêm adotando tecnologias, que constituíram um facilitador do processo de implementação dos programas.
As reflexão sobre elaboração dos materiais apoiados nas TIC's e apropriação destes por atores sociais trará contribuições para aprofundar o conhecimento em EaD, pois essa modalidade é realizada via materiais e a ação do professor está neles expressa.
Análises mostram que professores encontram dificuldades na produção, utilização e avaliação de materiais didáticas em ambientes virtuais. A capacitação do professor no uso da informática é um fator a ser considerado.
Estudos sobre produção e avaliação de materiais didáticos, utilizando ambientes virtuais para implantação de disciplina semi-presencial no âmbito da formação de professores contribuem para aprofundar o entendimento sobre EaD e principalmente referente à adoção de estratégias didáticas.
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