ACTIVIDAD EXTRAORDINARIA DE EVALUACIÓN
Asignatura:
Introducción a la Investigación
Facilitador:
Rafael González
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TRABAJO 2. Elabore un Cuadro Comparativo entre los siguientes temas: • Fichas. Clasificación • Trabajos académicos. Modalidades • Trabajos de Investigación • Monografías EL CUADRO DEBE CONTENER LOS SIGUIENTES RENGLONES: a) Definición de c/u b) Diferencias-Coincidencias entre c/u c) Utilidad d) Importancia e) Pasos para su elaboración f) Normas de presentación
Fichas. Clasificación
Es un instrumento utilizado para la investigación documental bibliográfica. Es una unidad rectangular, generalmente de cartón y donde se fija la información recopilada de los hechos, ideas, conceptos, resúmenes, a ser utilizados como datos para el análisis y la construcción del informe de investigación. La ficha ha venido a constituir la base de la investigación moderna. Los antiguos investigadores la desconocían y por eso su trabajo resultaba deficiente. Es necesario que el estudiante realice sus trabajos de investigación en fichas, con el fin de guardar de una manera sencilla los datos y comprenderlos mejor. Existen diferentes tamaños de fichas para escoger el tamaño de acuerdo con nuestras necesidades, estas fichas son hojas de cartulina y los tamaños son: 7.5 x 12.5 cm 10 x 15 cm 12 x 20 cm 15 x 23 cm
Ficha Bibliográfica En el caso de que la obra sea un libro se deben de considerar los elementos siguientes: Autor (de la obra).
Ficha Hemerográfica Pasos para su elaboración
Los datos que debemos integrar en una ficha Hemerográfica cuando hacemos referencia al artículo de una revista son los siguientes:
Los datos que debemos integrar en orden de una ficha Hemerográfica cuando hacemos referencia a algún artículo de periódico son los siguientes:
Ficha Textual Las técnicas más recomendables para la elaboración de la ficha textual son las siguientes:
Ficha de Resumen Una ficha de resumen consta de:
Las fichas de resumen son:
Trabajos Académicos. Modalidades.
Parte fundamental de cualquier universidad es garantizar la idoneidad y profesionalismo de sus egresados, dicha garantía se hace efectiva en la presentación, desarrollo y aprobación del trabajo de grado o como comúnmente se le denominó "La tesis". El trabajo de grado es concebido como aquel en que los estudiantes aplican, profundizan y aportan al conocimiento científico, canalizando así todos sus saberes adquiridos a lo largo de los semestres cursados. El plan de estudios de la carrera toma coherencia ya que es por medio del trabajo de grado que el futuro profesional puede demostrar estar capacitado para obtener su título e integrarse a la vida social y productiva del país. Esta definición no sería completa si la Universidad no se compromete a orientar a sus estudiantes para que ellos realmente se comprometan con el desarrollo de la nación en especial de aquellos sectores más vulnerables y marginados.
Proyecto final Es la actividad que integra y aplica los conocimientos de diferentes áreas, estimulando el desarrollo de labores relacionadas con: Elaboración de una investigación de base experimental
Trabajo monográfico El trabajo monográfico es un documento escrito basado en un tema específico de la ciencia o la ingeniería, puede comprender el estudio de un problema o asunto o el análisis bibliográfico y crítico o descriptivo, explicación o prospección de un fenómeno científico o tecnológico. Este trabajo debe además incluir las siguientes características:
El estudiante deberá presentar dos informes de avance en las semanas 7 y 13 y un documento final. Finalmente el estudiante debe realizar una sustentación pública en la cual se presentaran los aspectos importantes de la experiencia investigativa. Pasantía Es la actividad que desarrolla un estudiante a través de su vinculación a un centro de investigación, una universidad del país o del exterior, o a una organización pública o privada para realizar una labor específica en alguno de los campos afines a la carrera de ingeniería que adelanta. Sus objetivos son:
La pasantía tiene una duración no inferior de 18 semanas, con una dedicación mínima de 20 horas semanales. El control de la práctica lo hará el director de la misma, con base en los informes parciales que deberán ser entregados en las semanas 7 y 13 del semestre y el informe final en el que resaltará los aspectos fundamentales de su experiencia práctica o investigativa. Si los conceptos de la empresa o entidad y del director son aprobatorios, el comité asesor nombrara dos jurados para su evaluación final y sustentación pública. Trabajos de Investigación Todo trabajo de investigación, en principio, por los conocimientos alcanzados o logrados, requiere ser comunicado a terceras personas. La tarea indagadora desarrollada surge de un contexto determinado, y es precisamente ése el que debe tomar en cuenta el investigador en el momento de comunicar sus resultados. Los conocimientos científicos, como ya se habría señalado, para ser tales, han de ser comunicables, divulgados a fin de posibilitar su confirmación y de contribuir al mejoramiento de la educación en general. La forma en que debe hacerlo es variada y abarca desde la comunicación oral, la gráfica, hasta la escrita. En realidad, lo que prevalece es la comunicación escrita, y dentro de ésta encontramos también una gran diversidad de diseños o formatos: monografías, ensayo, manual, tratado, reseña, resumen, tesis, informe, compendio, artículos, ponencia, etc. a su vez, cada uno de ellos puede revestir ciertas modalidades, por lo que tendríamos un gran número de posibilidades para comunicar los resultados, que en todo caso dependerán de las características propias del trabajo, como pueden ser, entre otras, su extensión, tipo de aportación, el público al que está dirigido, si es un requisito académico, si se pretende incluirlo en una publicación periódica, si ha de estar sujeto a debate en mesas redondas, etc.; pero lo mas importante es que se dé a conocer y ayude a la formación intelectual de otros investigadores.
En el nivel pedagógico, la reseña cumple un importante papel: evidenciar la calidad y cantidad de conocimientos adquiridos por los alumnos en relación con la obra reseñada. El resumen. Se trata de una presentación sintética del tema o temas centrales contenidos en una obra propia o ajena, utilizando un lenguaje claro y una redacción sencilla y precisa; requiere de parte del investigador objetividad y respeto al pensamiento del autor en su integridad. En el ámbito pedagógico es imprescindible, ya que estimula la lectura crítica de un libro, manifiesta la capacidad de abstracción y ayuda a afinar el pensamiento analítico y sintético del alumno.
Este producto de la investigación reúne todas las características que hemos señalado respecto a una investigación racional: es reflexivo, sistemático y metódico; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas en el ámbito científico, filosófico o empírico-técnico, y se desarrolla mediante un proceso. Se trata de un trabajo de investigación complejo que requiere de parte del investigador las cualidades que hemos precisado, esto es, actitud cognoscitiva, actitud moral, actitud objetiva, habilidad en el manejo de métodos y técnicas, y que sea ordenado y perseverante. Estructura de un Trabajo de Investigación: Elementos de una Propuesta. Un trabajo de investigación debe contener los siguientes elementos y seguir la estructura que se desarrolla a continuación: 1. – Titulo. 2. – Resumen. 3. – Índice.
4.- Objetivos específicos (la pregunta a investigar). 5.- Significación: estudios preliminares y competencia de los investigadores. 6.- Métodos. 7.- Consideraciones éticas. 8.- Bibliografía.
Titulo:
Debe ser claro, sencillo, especificar las variables fundamentales del estudio, la población a estudiar y en caso de ser un estudio experimental, el tipo de diseño. Normalmente se redacta cuando está desarrollada la propuesta, es junto con el resumen la primera parte en la que se van a fijar los evaluadores.
Resumen:
El resumen de una propuesta de investigación es similar a la de un articulo de investigación, sólo que no aporta datos ni conclusiones. En él aparece el propósito de la investigación, el diseño realizado y el encuadre conceptual donde se desarrolla el trabajo.
Objetivos específicos:
La pregunta a investigar ha de ser clara, concisa y relevante, es decir que sea útil en el terreno practico, en la clínica. Ejemplo: Objetivo concreto: evaluar la relación existente entre indicadores sociales y de pobreza (paro, analfabetismo, núm. de coches y clase ocupacional) y la mortalidad prematura (RME menor de 65 años), en diferentes niveles de agrupación.
Se suelen poner por orden de importancia aunque también se pueden ordenar según la cronología.
Significación:
Es la razón por la que a juicio de los autores, el estudio merece la pena realizarlo. En el proyecto FIS se llama relevancia y quiere decir que va a aportar la investigación al mundo científico. Es la aplicabilidad práctica del proyecto o de la materia investigada. Consta de la exposición de los antecedentes y del estado actual de la cuestión.
No ha de ser ampulosa, sino claras, concretas, con la máxima economía de palabras. Características: claridad y brevedad. Expresar el estado de la cuestión y al final decir: “dado que las cosas están así, nuestra línea de investigación va a mejorar...”
No tiene que estar lleno de citas bibliográficas ni palabras difíciles de entender. No es un resumen. En la primera página de un Fis debe aparecer: Título, palabras clave y nombre de la institución a la que se hace referencia.
Métodos:
Aparece la población , el diseño, variables, definición operacional de las variables, fuente de datos, análisis de datos, limitaciones y dificultades del estudio, debe contener:
Generalidades del diseño: marco conceptual y naturaleza del control.
Sujetos del estudio; criterios de inclusión y exclusión, diseño para muestrear y planes para reclutar sujetos.
Consideraciones éticas:
En toda investigación que se va a llevar a cabo, el investigador previamente deberá valorar los aspectos éticos de la misma, tanto por el tema elegido como por el método seguido, así como plantearse si los resultados que se puedan obtener son éticamente posibles, ante cualquier duda sobre este respecto, una de las posibles soluciones podría ser someterlo a la opinión de un Comité de Ética.
Bibliografía:
Al final del trabajo de investigación deberá reseñarse la bibliografía utilizada y/o consultada para llevar a cabo la realización del mismo.
Monografías
Es una práctica docente muy extendida pedir a los alumnos la elaboración y posterior presentación por escrito de trabajos de investigación (monografías). Esta exigencia, que comienza en el nivel medio, se intensifica luego en el nivel terciario y universitario. De hecho, no pocas carreras tienen seminarios de investigación como materias finales o exigen la presentación y defensa de una tesis. Tanto el proceso de investigación como la redacción del informe final siguen determinados pasos y responden a pautas que iremos presentando a continuación. Vale aclarar que se trata de procedimientos que se han ido consolidando a partir de su aplicación por parte de los estudiantes y, en lo que se refiere a la presentación de los escritos, de formalidades que cambian según las convenciones dominante en cada lugar. En la elaboración del trabajo monográfico deben seguirse los siguientes pasos. (El orden en que aparecen es el orden lógico pero no necesariamente el cronológico, porque suele ocurrir que un paso lógicamente posterior se concreta antes que otro o remite a él con tanta fuerza que le impone modificaciones.)
Una monografía se considera científica si cumple con las siguientes pautas:
Tipos de monografía
Los tipos y formas de monografías son variados como lo son las ciencias y sus métodos particulares; por ejemplo, una temática relacionada con lo jurídico diferirá en su tratamiento de otra cercana a la matemática.
En general, se pueden diferenciar tres tipos diferentes: Monografía de compilación: el alumno, después de elegir el tema, analiza y redacta una presentación crítica de la bibliografía que hay al respecto. Es importante tener buen nivel de comprensión y "ojo crítico" para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinión personal tras una revisión exhaustiva. Monografía de investigación: se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la investigación original; para eso hay que conocer lo ya se ha dicho y aportar algo novedoso. Monografía de análisis de experiencias: es frecuente que se emplee este tipo de monografía en las carreras que implica una práctica, por ejemplo, en Medicina durante la época de residencia, o bien en el ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras semejantes, etc. Pasos para realizar una monografía Consideraremos a continuación las principales etapas para la realización de una monografía:
INFOGRAFIA
http://serviciosva.itesm.mx/cvr/investigacion/doc0069.htm http://www.geocities.com/enriquearamburu/ETE/guia.html http://www.luventicus.org/articulos/02A014/index.html http://www.monografias.com/trabajos6/elme/elme.shtml http://www.monografias.com/trabajos10/ficha/ficha.shtml http://html.rincondelvago.com/fichas-bibliograficas-hemerograficas-y-audiovisuales.html http://html.rincondelvago.com/clasificacion-de-fichas-bibliograficas.html http://www.ucsm.edu.pe/rabarcaf/trintm03.htm http://www.monografias.com/trabajos10/ficha/ficha.shtml http://www.wikilearning.com/los_tipos_de_investigacion-wkccp-5790-8.htm
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Última actualización
30-Nov-2007
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