Elabore un paper no mayor de 10 páginas, de tema libre, de título libre, escrito a espacio y medio (1 ½), en el que obligatoriamente se usen al menos una vez los siguientes conceptos, en cualquier orden: Trabajos: académicos, investigación.

Investigación                Conocer                    Proceso                       Fuentes

Conocimiento   Fichas                          Monografías                Ciencias

Información                 Métodos                      Planificación                 Clasificación
 

NOTA: EL PAPER NO DEBE SER UN GLOSARIO, NI UN LISTADO DE DEFINICIONES, SINO UN TEXTO COHERENTE, INTEGRAL EN EL QUE SE ABORDE UN CIERTO OBJETIVO.

LAS  INVESTIGACIONES  CIENTIFICAS

Hace 300 años, los fundadores de la ciencia moderna simplificaron la complejidad del programa intelectual en gestación por medio de la imposición de restricciones y abstracciones y de una división del trabajo intelectual, para enfrentar aquellas cuestiones teóricas sobre las cuales se pensaba que se debía avanzar antes de que la ciencia, tal como la concebían los antiguos pensadores, pudiera estar en condición de atacar problemas concretos del bienestar humano. La posición teórica de los autodeclarados nuevos filósofos matemáticos y experimentales de los siglos XVII y XVIII, llegó a dominar el enfoque y visión del mundo de los físicos newtonianos así como de los químicos y fisiólogos del siglo XVIII que modelaron sus investigaciones sobre la base de la física clásica. 

Desde entonces, la vasta expansión del alcance de la ciencia como actividad y como institución social, obligó a los científicos a cambiar paulatinamente su posición intelectual, y con ello sus actitudes, métodos y criterios de objetividad y de progreso. A medida que el alcance de la comprensión científica fue superando esas restricciones iniciales, los científicos tuvieron que aprender, a verse no sólo como espectadores que contemplaban el mundo natural desde afuera, sino también como participantes activos de ese mundo. Este tipo de enfoque ya es característico de una cantidad de .campos, como por ejemplo la psicología y la ecología. El observador humano comienza a reintegrarse como agente en los procesos naturales que estudia e influencia. 

Estas transformaciones tienen distintas implicaciones para la actividad científica, para nuestros conceptos de progreso científico y por lo tanto, para la política científica. Una es que la vieja idea positivista según la cual todas las ciencias tienen que basarse en un único conjunto de métodos ya no resulta aceptable. Otra es que así como la opción del científico que espectador ya no es sostenible, tampoco lo es el supuesto de una ciencia libre de valores o la idea que los científicos no son responsables de las consecuencias sociales de su actividad. Por el contrario, la ciencia contemporánea aparece crecientemente vinculada a consideraciones sociales, políticas y éticas. Tomando en cuenta todo lo anteriormente dicho han surgido nuevos conceptos y definiciones de lo que debe ser una ciencia, así como también las clasificaciones de la misma.  

Entonces, ciencia es un conjunto de métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios observadores. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de más conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden ser formuladas mediante razonamientos y son estructurables en forma de reglas o leyes universales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias. 

Y por medio de investigación que la ciencia evoluciona, se desarrolla y crece aportando nuevos conocimientos a las sociedades modernas. Siendo el conocimiento un conjunto de datos, visto solo como datos es un conjunto sobre hechos, verdades o de información almacenada a través de la experiencia o del aprendizaje (a posteriori), o a través de introspección (a priori).  

El conocimiento es una apreciación de la posesión de múltiples datos interrelacionados que por sí solos poseen menor valor cualitativo. Significa, en definitiva, la posesión de un modelo de la realidad en la mente. El conocimiento comienza por los sentidos, pasa de estos al entendimiento y termina en la razón. Igual que en el caso del entendimiento, hay un uso meramente formal de la misma, es decir un uso lógico ya que la razón hace abstracción de todo un contenido, pero también hay un uso real. 

Sin embargo es la investigación la que todos los conceptos y hechos salgan a la luz por ello la investigación proviene de la palabra del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios). De ahí el uso más elemental del termino en el sentido de "averiguar o describir alguna cosa". Desde el momento en que el hombre se enfrentó a problemas y frente a ellos empezó a interrogarse sobre el porqué, cómo y para qué, con esta indagación sobre las cosas, de una manera embrionaria, comenzó lo que hoy llamamos investigación. 

Aplicando al campo de la actividad científica, la investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y critico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos o fenómenos, relaciones o leyes de un determinado ámbito de la realidad. 

Apoyándonos en las consideraciones precedentes, podemos enunciar algunas características principales de la investigación: 

Se puede decir que es una indagación o búsqueda de algo para recoger nuevos conocimientos de fuentes de información  que permiten enriquecer el acerbo de una ciencia o una disciplina; de una manera laxa se llama también investigación el adquirir conocimientos de un aspecto de la realidad sin un objetivo teorético. 

Como aclaratoria denominamos una fuente, el origen de una información, especialmente para la investigación (periodismo, historiografía y la producción de literatura académica). Estas pueden ser de varias formas: según su tipología puede ser: fuente escrita, fuente oral  y fuente arqueológica. Según su originalidad u orden de precedencia puede ser: fuente primaria, fuente secundaria  o fuente terciaria. 

Otra característica importante es que la investigación exige comprobación y verificación del hecho o fenómeno que se estudia mediante la confrontación empírica. Con la ayuda de métodos los cuales constan de una serie de pasos o procesos sucesivos que conducen a una meta. El objetivo del investigador es llegar a tomar las decisiones y una teoría que permita generalizar y resolver de la misma forma problemas semejantes en el futuro. Por ende es necesario que siga el método más apropiado a su problema, lo que equivale a decir que debe seguir el camino que lo conduzca a su objetivo. Algunos métodos son comunes a muchas ciencias, pero cada ciencia tiene sus propios problemas y por ende sus propias necesidades en donde será preciso emplear aquellas modalidades de los métodos generales más adecuados a la solución de los problemas específicos. 

El método es un orden que debe imponer a los diferentes procesos necesarios apara lograr un fin dado o resultados. En la ciencia se entiende por método, conjunto de procesos que el hombre debe emprender en la investigación y demostración de la verdad. Un método no se inventa depende del objeto de la investigación. Los sabios cuyas investigaciones fueron coronadas con éxito tuvieron el cuidado de denotar los pasos recorridos y los medios que llevaron a los resultados. Otro después de ellos analizó tales procesos y justificaron la eficacia de ellos mismos. 

Ahora, los procesos representan la fuerza del método, estos son  un conjunto de actividades o eventos que se realizan o suceden con un determinado fin. Este término tiene significados diferentes según la rama de la ciencia o la técnica en que se utilice dentro del método de investigación seleccionado. 

Además de todo esto, la investigación trasciende las situaciones o casos particulares para hacer inferencias de validez general. Siendo esta una exploración sistemática a partir de un marco teórico en el que encajan los problemas o las hipótesis como encuadre referencial. Utilizando una serie de instrumentos metodológicos para obtener datos, registrarlos y comprobarlos y por último pero no menos importante, se registra y expresa en un informe, documento o estudio. 

Comúnmente estos documentos son denominados dependiendo de su enfoque y sus características propias pueden ser monografías, tesis o trabajos de investigación en todas sus modalidades (modo de ser o de manifestarse algo). 

Por lo menos,  las monografías se podría decir que se trata de un documento de extensión variable elaborado sobre un tema determinado desde una perspectiva que respeta las convenciones de la disciplina que se trata y siguiendo en lo posible los pasos de la actividad científica. A diferencia de la tesis es un informe que concierne a un problema o conjunto de problemas en un área definida de la ciencia y explica lo que se sabe de él previamente, lo que se haría para resolverlo, lo que sus resultados significan, y dónde o cómo se pueden proponer progresos, más allá del campo delimitado por el trabajo. Allí se puede observar como el uso y manejo de la información o los datos que la integran se ajustan de acuerdo al trabajo que se realice. 

En sentido general, se puede decir que la información es un conjunto organizado de datos, que constituyen un mensaje sobre un determinado ente o fenómeno. Según otro punto de vista, la información es un fenómeno que proporciona significado o sentido a las cosas, e indica mediante códigos y conjuntos de datos, los modelos del pensamiento humano. La información por tanto, procesa y genera el conocimiento humano, incentivado por el deseo de conocer,  averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.  

Aunque muchos seres vivos se comunican transmitiendo información para su supervivencia, la diferencia de los seres humanos radica en su capacidad de generar y perfeccionar tanto códigos como símbolos con significados que conformaron lenguajes comunes útiles para la convivencia en sociedad, a partir del establecimiento de sistemas de señales y lenguajes para la comunicación. 

Sin embargo, como en todo proceso de investigación debe existir una planificación. La planificación se refiere a las acciones llevadas a cabo para realizar planes y proyectos de diferente índole. El proceso de planeación sigue un conjunto de pasos que se establecen inicialmente, y quienes realizan la planificación hacen uso de las diferentes expresiones y herramientas con que cuenta la planeación, la planificación haría realidad los planes, desde su concepción y si es el caso la operación en los diferentes niveles y amplitudes de la planeación. 

La planificación realiza acciones con base en la planeación de cada uno de los proyectos. De manera inicial concibe el plan y posteriormente dicho plan se llevará acabo. De igual manera podemos ver a la planificación, como la planeación de la planificación. 

Al finalizar con la planeación, se inician los procesos de la investigación de acuerdo con el tipo de investigación que se este realice. Luego se clasifican y catalogan los datos e  información recolectada para su análisis. Y en muchos casos se elaboran ordenan de manera de crear clases y se almacenan en fichas. El cual es un instrumento utilizado para la investigación documental bibliográfica. Es una unidad rectangular, generalmente de cartón y donde se fija la información recopilada de los hechos, ideas, conceptos, resúmenes, a ser utilizados como datos para el análisis y la construcción del informe de investigación.  De forma que se pueda acceder a la información de manera ordenada y rápida. Así se sigue trabajando de acuerdo a las normas establecidas para los trabajos de investigación. 

Los investigadores de hoy en día tiene ayuda de múltiples equipo de tecnología los cuales aportan gran variedad. Además de las nuevas tecnicas de desarrollo de conocimientos y su aplicación dentro de los procesos de investigación. 

Existe hoy una capacidad científica y tecnológica instalada en el país, limitada en su magnitud y características, pero con potencialidades muy poco o nada exploradas por la sociedad. Esa capacidad surgió por iniciativa de grupos de científicos con un mínimo apoyo de un Estado que todavía no asimila la potencialidad de la ciencia y la tecnología como instrumentos idóneos para el desarrollo económico y social. 

En la retórica inicial de los científicos estaba la promesa de la utilidad social de su actividad. Ellos hicieron su parte. Instalaron y pusieron a funcionar laboratorios, formaron científicos e ingenieros, montaron centros de información y documentación científica y tecnológica, brindaron su opinión experta al Estado ya los empresarios en las pocas ocasiones en que estos se les acercaron y más frecuentemente sin que ni siquiera se les solicitara su opinión, ya que normalmente se pide asesoramiento extranjero. La sociedad no ha sido lo suficientemente receptiva. La utilidad de la ciencia no se demuestra en sí misma sino que requiere de agentes sociales que conviertan los resultados y procesos de la ciencia en productos y procesos de la industria y en servicios para la sociedad. 

Si el país tomara conciencia que una capacidad nacional en el área de ciencia y tecnología es importante para un proyecto de desarrollo propio, armónico, acorde con la cultura y dotación de recursos, entonces comenzaría a plantear demandas concretas a sus científicos e ingenieros, dando inicio a una dinámica que sin mayor dificultad transformaría los rasgos negativos actuales de la investigación que se hace en el país.