Elaborado por: Gabriela Muñoz CI. 12.504.621
INTRODUCCION A LA INVESTIGACION
Diferencias
Entre Conocimiento y Conocer, Métodos y Técnicas de Conocimientos y Fuentes de Información
Desde la existencia de la
humanidad, el hombre en su búsqueda por mejorar su calidad de vida, a tenido la
necesidad de interactuar y conocer
el entorno que lo rodea a través de experiencias y razonamientos lógicos, que
le han permitido adquirir información o datos de un objeto u cosa con la cual
se esta relacionando; los cuales son procesados y convertidos en conocimientos, estos conocimientos son base fundamental de la
evolución del ser humano, desde los comienzos de la prehistoria hasta nuestros
tiempos.
Ahora tomando en cuenta la
importancia del conocer y los conocimientos en la vida del hombre vamos a definir cada uno de estos términos para
establecer las diferencias e importancia que abarca en el proceso de la
investigación.
Definiciones
de Conocer y Conocimiento:
Conocer:
ü
Es una facultad
del ser humano; desde su origen etimológico, cognocere refiere al uso del intelecto para aprender las
características y estructura de los
objetos de conocimiento. En resumen la acción de conocer es una intención del
sujeto para dirigir su interés hacia un objeto o hecho determinado.
ü
Averiguar por el ejercicio de las facultades
intelectuales la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.
ü
Percibir el objeto como distinto de todo lo que no es él.
ü
Consiste en obtener una información acerca de un objeto.
Conocimiento:
ü
El conocimiento es un producto de la acción intencionada
del sujeto por saber más de los objetos que lo rodean y de los hechos y
situaciones de su entorno.
ü
El conocimiento es un conjunto de datos sobre hechos,
verdades o de información ganada a través de la experiencia o del aprendizaje
(a posteriori), o a través de introspección (a priori).
ü
Es el entendimiento, inteligencia, razón natural.
Aprehensión intelectual de la realidad o de una relación entre los objetos,
facultad con que nos relacionamos con el mundo exterior. Conjunto de saberse
sobre un tema o sobre una ciencia.
Cabe destacar que las
definiciones reflejadas de conocer y conocimiento están enmarcadas en un mismo
sentido, siempre enfocando la relación entre el sujeto que investiga y el
objeto que se estudia.
Conocer es la obtención de
información o datos de un objeto determinado, conocimiento es el resultado de
la información del objeto estudiado, el cual explica el comportamiento u origen
de un objeto, situación o hecho que se investiga.
En el conocimiento se distinguen
cuatro elementos: El sujeto que conoce, el objeto conocido, la operación misma
de conocer y el resultado obtenido que es la información recabada acerca del
objeto. El conocimiento también se clasifica en conocimiento vulgar y
conocimiento científico.
Conocimiento
Vulgar:
Es el modo de conocer de forma
superficial o aparente algo determinado, se adquiere del contacto directo con
las cosas o personas que nos rodean.
Conocimiento
Científico:
Es aquel que se obtiene mediante
procedimientos con pretensión de validez, utilizando la reflexión, los
razonamientos lógicos y respondiendo una búsqueda intencional por la cual se
delimita a los objetos y se previenen los métodos de indagación.
Ya definido todo lo referente a conocer y conocimiento
podemos establecer las siguientes diferencias:
ü
Mediante el conocer se obtienen características y medidas
del objeto estudiado, en cambio el conocimiento es el resultado general que se
obtiene de las características o medidas tomadas del objeto que se estudia.
ü
El conocer es la relación
entre el sujeto que investiga y el objeto que se estudia, el
conocimiento son los procesos obtenidos para verificar el comportamiento de un
objeto en determinadas situaciones, que le permite al sujeto que investiga
descubrir nuevos patrones o situaciones que contribuyen a la evolución del
hombre.
Todos los conocimientos logrados
deben ser comunicados a un entorno para
esto se utilizan diferentes vías de comunicación como la oral, la grafica y la
escrita, el ultimo caso es el mas usado para compartir los
conocimientos adquiridos usando como base la documentación, a través de
monografías ensayos, manuales, tesis, artículos, ponencias etc.
Existen diferentes fuentes de
información o conocimiento las cuales son esenciales para el investigador ya
que estas le permiten obtener contacto con las experiencias pasadas o
conocimientos desarrollados de otros
investigadores que puedan contener diferentes o iguales bases científicas.
Las
fuentes de información pueden ser primarias o secundarias:
Fuentes de
información primarias:
Estas fuentes son los documentos
que registran o corroboran el conocimiento inmediato de la investigación incluyen
libros, revistas, monografías, informes técnicos, tesis entre otros. A
continuación se presenta una corta definición de cada una de estas fuentes:
Libros:
De acuerdo a la UNESCO (1964),
se llama libro aquella publicación que tiene más de 48 páginas, y folleto a la
que tiene entre cinco y 48 páginas.
Monografías:
Una monografía, en un
significado amplio, es un trabajo relativamente extenso, un texto
argumentativo, con función informativa, que presenta y organiza los datos
obtenidos sobre una determinada temática, de varias fuentes, analizados con una
visión crítica.
Revistas:
Son documentos de información
reciente, por lo general publicaciones especializadas. Pueden ser
profesionales, técnicas y científicas.
Informes
técnicos:
En este tipo de informes se incluyen
las memorias de conferencias, los informes de congresos, reuniones y otros. Son
importantes debido a que la información generalmente versa sobre asuntos de
actualidad que afectan a una comunidad particular o son de interés grupal.
Diarios
y periódicos
Son fuente de información en cuanto a hechos
ocurridos en espacio y tiempo, pasado y presente.
Tesis
La tesis es un documento de tipo académico,
que exige una afirmación original acerca de un tema de estudio particular. Se
espera una aportación y conocimientos nuevos, presentados como un sistema
sólido de `pruebas y conclusiones.
Fuentes de
información secundaria:
Este renglón incluye las enciclopedias, los
anuarios, manuales, almanaques, las bibliografías y los índices, entre otros;
los datos que integran las fuentes secundarias se basan en documentos
primarios. Los tipos de bibliografías que podemos encontrar son:
Descriptivas: Proporciona los elementos externos de las obras, sus
características formales.
Analíticas: Ofrecen los elementos de contenido de las
obras.
Críticas: Facilitan, además de los datos aportados por las otras
bibliografías una apreciación reflexiva del alcance de las obras.
Todas estas fuentes facilitan al investigador,
complementar y aclarar sus conocimientos. También para mayor alcance del
conocimiento se utilizan métodos y técnicas
de conocimientos. La palabra método, proviene de
las raíces: meth, que significa meta,
y odos, que significa vía. Por tanto, el método es la vía para llegar a la
meta.
Existen muchos métodos para realizar una investigación,
depende mucho del criterio del sujeto que investiga, si embargo podemos resumir
los más usados:
ü Inductivo-deductivo.
ü Analítico.
ü Experimental.
ü Explicativo.
ü Axiomático.
ü Estructuralista.
ü Dialéctico.
ü Fenomenológico.
ü Comprensional.
Inducción-deducción
La inducción
consiste en ir de los casos particulares a la generalización. La deducción, en
ir de lo general a lo particular.
Análisis
y síntesis
El análisis maneja juicios. La síntesis
considera los objetos como un todo. El método que emplea el análisis y la
síntesis consiste en separar el objeto de estudio en dos partes y, una vez
comprendida su esencia, construir un todo.
Experimentación
El método
experimental ha sido uno de los que más resultados han dado. Aplica la
observación de fenómenos, que en un primer momento es sensorial. Con el
pensamiento abstracto se elaboran las hipótesis y se diseña el experimento, con
el fin de reproducir el objeto de estudio, controlando el fenómeno para probar
la validez de las hipótesis.
Explicación
Consiste
en elaborar modelos para explicar el porqué y el cómo del objeto de estudio. Se
aplica la explicación sistemática.
Axiomas
Utiliza
símbolos a los cuales asigna valor (el método axiomático). La representación
simbolizada de una multiplicidad de objetos permite el análisis de los
fenómenos.
Estructura
Considera como elemento de estudio la
estructura de los objetos, la cual es inherente a elementos y sistemas. La
estructura tiene un significado propio, independientemente de sus elementos.
Dialéctica
El método
considera los objetos y los fenómenos en proceso de desarrollo.
Cada uno de estos métodos, se utiliza de
acuerdo a las necesidades del investigador, la experimentación ha sido el más
usado en los últimos tiempos trayendo grandes resultados científicos que han
cambiado la vida del hombre.
A cerca de las técnicas de investigación, se
encuentran dos formas generales: técnica documental y técnica de campo.
La técnica documental permite la recopilación
de información para enunciar las teorías que sustentan el estudio de los
fenómenos y procesos. Incluye el uso de instrumentos definidos según la fuente
documental a que hacen referencia.
La técnica de campo permite la
observación en contacto directo con el objeto de estudio, y el acopio de
testimonios que permitan confrontar la teoría con la práctica en la búsqueda de
la verdad objetiva.
La función principal de las técnicas, es optimizar los
procesos para la adquisición de nuevos conocimientos y asegurar el éxito del
investigador.
Podemos concluir que el conocimiento es pilar fundamental
en la evolución del hombre, el pensamiento científico a mejorado su calidad de
vida, contribuyendo a grandes avances científicos, nuevas tecnologías y descubrimientos
de nuevas ciencias, que llevan al hombre a expandir su sabiduría.
INFOGRAFIA:
http://www.aibarra.org/investig/tema0.htm
http://www.monografias.com/trabajos7/inci/inci.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico
http://es.geocities.com/herprofesor2000/conovulg.html
http://www.salvador.edu.ar/ua1-9pub02-5-01.htm