Nastaven predmet:_MAKEDONSKI JAZIK I LITERATURA
IVOPERATIVEN PLAN ZA ^AS
***********************************
Data:17.12.2005 U~ili{te: USO"^EDE FILIPOSKI"__Odd
. IVTema br.5: Sovremena svetska literatura
Nastavna edinica: "Proces" od Franc Kafka
1.CELI-ZADA^I
U~enicite }e izrabotuvaat vodi~i za o~ekuvawe/reakcija.
O^EKUVAWE /REAKCIJA-Preku ovaa strategija u~enicite razmisluvaat za steknatite iskustva od slednava tema i site se motivirani pri iznao|awe na odgovorite kako reakcija od prezemenata akcija.
Im ovozmo`uva na u~enicite da dobijat poinakov pogled na edna ista tema. Ovaa strategija gi stimulira u~enicite da nau~at kako da vnesat ne samo imaginacija, kreativnost i motivacija pri ~itaweto, tuku i kako da bidat nezavisni i kriti~ni u~enici.
2.PODGOTOVKA NA USLOVI I SREDSTVA ZA RABOTA
Nastavata se izveduva vo u~ilnica so koristewe na hamer hartija, flomasteri, grafoskop, u~ebnici, romanot "Proces" od Kafka, nastavni liv~iwa, tabla, kreda.
3.ORGANIZACIJA I AKTIVNOSTI NA ^ASOT
(sodr`ina, aktivnosti na nastavnikot i u~enicite)
"Proces" od Franc Kafka
1.Faza: Aktivirawe na prethodnoto znaewe 10 min.
Profesorot: ja voveduva temata: Proces
Profesorot:
bara od u~enicite da razmislat i individualno da napi{at ne{to za terminot "proces". [to se podrazbira pod poimot proces?Profesorot: bara dobrovolci da gi pro~itaat nivnite odgovori.
U~enicite: odgovaraat usno, a eden gi zapi{uva nivnite li~ni
razmisluvawa za postaveniot koncept na hamer hartija.
Se podvlekuvaat zborovite koi se povtoruvaat vo nivnite izjavi.
I se izvlekuva edna zaedni~ka definicija za poimot PROCES.
2.faza: Sozdavawe na znaewe 25 min.
Profesorot:
Ja objasnuva strategijata O^EKUVAWE /REAKCIJASo pomo{ na grafoskop im se objasnuva na u~enicite kako da ja sprovedat strategijata.
Profesorot: im deli vodi~ za o~ekuvawe so 6 iskazi.
Primer:1.Iskaz za analiza; ^ovek mo`e svesno ili nesvesno da se otu|i od drugite lu|e
Pred ~itaweto na tekstot:
Se soglasuvam Ne se soglasuvam
-------------------- -----------------------
Pri~ini za soglasuvawe ili nesoglasuvawe so ovaa ideja:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Po ~itaweto na tekstot:
Se soglasuvam Ne se soglasuvam
-------------------- ------------------------
Pri~ini za soglasuvawe ili nesoglasuvawe so ovaa ideja:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Vakvi iskazi ima 6, a vo zavisnost od metodskata edinca {to se obrabotuva, mo`e da ima i pove}e.
Profesorot: gi zamoluva u~enicite da go razgledaat vodi~ot na o~ekuvawe.
U~enicite: gi ~itaat iskazite i individualno davaat odgovori, zapi{uvaj}i gi vo vodi~ot.
Profesorot: objasnuva deka ako u~enikot smeta deka iskazot e to~en, stava znak za potvrda vo kolonata "Se soglasuvam" i obratno "Ne se soglasuvam".
U~enicite: treba da bidat podgotveni da go potkrepat svojot stav za sekoj iskaz.
Profesorot: gi zamoluva u~enicite da gi pro~itaat svoite iskazi pome|u sebe so partnerot, a potoa i vo grupata.
Pri toa im se uka`uva deka nivnite stavovi ne mora da bidat isti.
Mora da sfatat deka mo`e da postojat razli~ni gledi{ta na isti raboti.
Profesorot: im deli na u~enicite tekst koj treba da go pro~itaat. (10min.)
Profesorot: bara od u~enicite da ja popolnat kolonata po ~itaweto na teksot (se soglasuvam ili ne se soglasuvam).
U~enicite: treba da go popolnat delot pri~ini za soglasuvawe ili ne soglasuvawe dokolku nivnite prvi~ni stavovi se razlikuvaat od stavovite po ~itaweto na tekstot.
U~enicite: gi iznesuvaat vo grupite svoite stavovi.
Profesorot: bara od u~enicite da diskutiraat koi odgovori gi smenile i kakva dopolnitelna potkrepa za tie odgovori na{le vo tekstot.
3.faza: Vrednuvawe i primena 10min.
Profesorot
: gi pra{uva u~enicite: Koi ~ekori gi pominavme za zapoznavawe i koristewe na Vodi~ot za o~ekuvawe/reakcija?Dali ovaa strategija pomaga u~enicite da se podgotvat za ~itawe na tekst?
Dali mo`e ovaa strategija da se primenuva vo na{iot predmet?
Koi prednosti gi ima ovaa strategija?
4.SREDSTVA I POSTAPKI ZA OCENUVAWE NA POSTIGNATITE REZULTATI
Aktivnost na ~asot, kreativno mislewe i primena na steknatite znaewa.
Koi novi idei u~enicite gi nau~ija preku osmisluvawe na pi{ani iskazi.
5.PODGOTOVKI ZA NAREDNIOT ^AS NA U^ENICITE
Da go pro~itaat romanot "Proces" od Franc Kafka.
6.KONSTATACII OD REALIZIRANIOT ^AS:
Tehnikata O^EKUVAWE/REAKCIJA im be{e interesna na u~enicite i gi motivira da go ro~itaat celiot roman za dokraj da ja razberat su{tinata na procesot koj se vodel protiv Jozef K.