***********************************

Tema br.3: LEKSIKOLOGIJA I FRAZEOLOGIJA

Nastavna edinica: FRAZEOLOGIJA

1.CELI-ZADA^I

U~enicite }e ja sovladaat nastavnata postapka"DNEVNIK VO DVE KOLONI"

]e nau~at kako na ovoj na~in mo`e da pottikne aktivno i samostojno u~ewe.

]e nau~at kolku e va`no da se razmisluva za svoite zabele{ki, povrzuvaj}i go ona {to go pro~itale, {to go u~ele ili li~no go do`iveale.

U~enicite se osposobuvaat za kreativno mislewe, steknuvawe na znaewa i prakti~na primena na steknatite znaewa vo sovremenata praksa.

Razvivawe na ve{tinite: sorabotka, komunikacija, odlu~uvawe, kriti~ko razmisluvawe i liderski sposobnosti.

2.PODGOTOVKA NA USLOVI I SREDSTVA ZA RABOTA

Nastavata se izveduva vo u~ilnica so koristewe na hamer hartija, flomasteri, grafoskop, u~ebnici, nastavni liv~iwa, tabla, kreda i u~ebnik

(sodr`ina i aktivnosti na nastavnikot i u~enicite)

FRAZEOLOGIJA

Profesorot bara od poedinci da porazgovaraat pome|u sebe za izraznoto sredstvo metafora. Po dve minuti se bara komentar od sekoja grupa. Potoa sekoj u~enik treba da napi{e kus sostav za ona {to go znae za izraznite sredstva, osobeno za metaforata. (Celta e da se dobie tekst koj }e go napi{e u~enikot li~no, so cel da se dobie baza na podatoci) Ovaa aktivnost trae 10 min.

U~enicite: Koga }e zavr{at so sostavot, treba da formiraat dvojki so u~enikot {to sedi do niv i so nego da gi spodelat i da gi sporedat podatocite {to gi napi{ale.

Profesorot bara dobrovolci koi }e pro~itaat ona {to go napi{ale.

Profesorot: naglasuva deka vo levata kolona se zapi{uvaat citati, iskazi, teorii, definicii i dr. informacii koi se interesni i od klu~no zna~ewe, a vo desnata kolona se zapi{uvaat site mislewa, pra{awa, li~ni reakcii, pa duri i asocijacii koi se dobieni vrz baza na ~itawe na tekstot.

Profesorot Delovi od li~nite tvorbi od u~enicite se zapi{uvaat vo kolonata [TO VELI AVTOROT, a komentarite i reakciite od u~enicite se zapi{uvaat vo kolonata [TO VELAM JAS.

So potsetuvawe deka treba da obrnat vnimanie na planskite i standardnite tro{oci.

Koi se klu~nite idei?

Kakvi vrski mo`at da se vospostavat?

Dali tekstot mo`e da odogovori na na site pra{awa?

Kakvi li~ni reakcii predizvikuva toj tekst li~no kaj niv?

U~enicite: Otkako }e go pro~itaat teksot im se dozvoluva da porazgovaraat so partnerot i da sporedat {to zapi{ale.

Profesorot: gi zamoluva da gi spodelat svoite bele{ki so celata grupa.

Profesorot: Gi zamoluva da napi{at zapis na golem tabak i istiot da bide zalepen na yid.

Pretstavnici od sekoja grupa treba go spodelat ona {to go napi{ale vo svoite dvenvnici vo dve koloni i istoto da go objasnat.

4.SREDSTVA I POSTAPKI ZA OCENUVAWE NA

Aktivnost na ~asot, kreativno mislewe i primena na steknatite znaewa.

Da donesat vesnici i spisanija vo koi }e se baraat frazeologizmi, a potoa istite }e se klasificiraat

Mislam deka DNEVNIKOT VO DVE KOLONI e interesen na~in za rabota i na u~enicite im ovozmo`uva da go iska`at svoeto mislewe, da go slu{nat tu|oto mislewe i da oformat svoj stav za prezentiranoto.