PROYECTO FARO
� Escuela de Car�cter
� Aprendizaje sobre contacto directo con realidades
Tema del Proyecto: crear espacios con el fin de estimular la madu-rez emocional, la autoestima, la creatividad, el aprendizaje y ensanchar las capacidades - productividad, a ni�os y adolescentes en riesgo* .
FUNDAMENTACION:
Vivimos un momento socialmente dif�cil. Hay cada vez menos respe-to por la vida y poca conciencia de lo importante que es comprender el pa-pel crucial que juega la humanidad, como una especie que esta poniendo en peligro la seguridad de su entorno natural y de sus recursos renovables y no renovables.
Existe en el ser humano, una falta de madurez emocional y por lo tanto, - opciones superimpuestas culturalmente - poca conciencia de lo que sucede afuera de las necesidades de uno mismo. La solidaridad co-mienza cuando el ser humano es capaz de ser sensible a las necesidades de los dem�s, cuando deja de meramente necesitar ansiosamente. Es solo aqu� que uno realmente se da cuenta del rastro que viene dejando: desde basura, hasta sufrimiento ajeno... y no es que no nos importe, simplemente no nos damos cuenta. � a nuestro modo de transitar la existencia estos as-pectos esenciales de la vida pasan inadvertidos para nosotros, consecuen-cia de la constante demanda de aquello superimpuesto - .
Toda especie de mam�fero superior, que porte una sola cr�a a la vez, ( con sus l�gicas excepciones), elefantes, jirafas, gorilas, ballenas, etc., nunca interrumpe la crianza de �sta con una nueva cr�a. Es antinatural, no dej�ndole a la primera, otra alternativa que competir, llamar podero-samente la atenci�n, hacer y/o hacerse da�o.
Extra�amente, esto se da en nuestra especie, y es una de las princi-pales causantes del sufrimiento, del ego�smo, de la creencia de que no se es amado y de todo lo que esto acarrea.
Cualquier cr�a de cualquier especie animal, que sea destetado o desatendido antes de su tiempo, vivir� su vida ansiosa y agresivamente.
En los ni�os y j�venes humanos con altos �ndices de ansiedad por falta de debida atenci�n, no es raro encontrar actitudes que se rebelan a la autoridad, cuestion�ndola. Se sienten defraudados, e inconscientemente actuar�n para llamar la atenci�n: enfermedad, hiperkinesia, deserci�n es-colar, fuga de hogar, abuso de sustancias, delincuencia juvenil, son efectos secundarios a la desatenci�n. El aburrimiento, la falta de amor en la vida cotidiana y de asombro en la formaci�n reglamentaria, no ayudan a que estos Seres Humanos, logren distraerse de sus problemas personales y fa-miliares, requiri�ndose de una formula educativa m�s adaptada a sus ne-cesidades. Hay que amarlos para motivarlos, y para esto se requiere vo-caci�n, un ingrediente fundamental en la educaci�n.
La desmotivaci�n bien puede ser una enfermedad terminal para un pueblo; Si la gente joven de una sociedad esta desmotivada e insatisfecha con su vida, no hay sistema social que la pueda contener por mucho tiempo y surge el riesgo de una fuerte inestabilidad social: El Ser Humano se siente despojado de su derecho a una vida digna..
Para muchos hoy en d�a, tener trabajo muchas veces significa sacri-ficar una gran cantidad de tiempo y tolerancia, por una remuneraci�n que muchas veces no lo vale, empujados por la necesidad de meramente subsis-tir. Esto, sin dudas, ayuda a que gente trabajadora pierda su vocaci�n de trabajo y vuelque todas sus frustraciones, resentimientos y enojos al n�cleo familiar. Una gran cantidad de atenci�n y amor hacia los hijos se dispersa y se pierde, influyendo, muchas veces de por vida, en la autoestima de es-tos ni�os.
Esfuerzo, sacrificio y sufrimiento se han vuelto bastones sociales de respeto y moralidad, mientras que nuestros hijos nos ense�an a no defrau-darnos para no defraudarlos a ellos; Estar contenidos mientras descubri-mos lo que m�s nos encanta de la vida, nos lleva a encontrarnos con la motivaci�n suficiente para esforzarnos y sacrificarnos por una vida sin su-frimiento. Una mejor calidad de vida.
Para los sectores sociales menos afortunados, es cada vez m�s inac-cesible la actividad recreativa, principalmente por razones econ�micas y de discriminaci�n. Esto puede generar tanto resentimiento como envidia: dos pilares fundamentales del delito.
Desde tiempos inmemoriales, el ser humano ha ido desarrollando el instinto del acecho y la destreza necesaria para canalizarlo. Hoy en d�a, el deporte bien puede ocupar un lugar importante en este respecto, aunque a veces genere violencia: cuando se juntan la competencia, la baja autoesti-ma, el resentimiento y la envidia... a nadie le gusta perder.
Por otro lado admitamos que nuestra cultura genera modelos com-petitivos en lugar de �competentes� que son dos cosas muy distantes y disstintas.
J�venes desde muy temprana edad, caminan por las calles y campos con sus gomeras y lanzan piedras a pr�cticamente todo lo que respira. Les surge en forma innata la curiosidad por acechar y cazar una presa, pero no tienen la madurez que les permita respetar la vida.
Todo cazador experimentado sabe, que si una presa muere sin ente-rarse de ello, se est� respetando una ley fundamental de la vida que es: No causar da�o. Antiguamente, solo los mejores tiradores ten�an la tarea de proveer la carne. Era una tarea honorable sobre todo porque ten�an en cuenta que el animal cazado, sea cual fuere, era Sagrado. Respetaban el derecho a la vida; el disparo deb�a ser certero para evitar el sufrimiento y que la carne fuera tierna como recompensa. Hoy en d�a el animal salvaje que escucha un tiro de arma de fuego al morir, muere tenso y el que queda mal herido, muere sufriendo. Su carne es incomible dada que esta impreg-nada de adrenalina.
Salidas de campo, visitas a lugares interesantes. La practica del tiro silencioso mediante la arquer�a en el tiro al blanco, nos ayuda a trasmitir-le a estos chicos estos conceptos.
Existe un gran numero de j�venes varones sin la presencia debida del padre. Esto dificulta el proceso de desprendimiento de la dependencia hacia la madre, dado que se convierte en ambos roles, creando conflictos en la identidad, que son compensados por la exageraci�n de actitudes masculinas. Esto da lugar al fen�meno que denominamos �machismo�, detr�s del cual generalmente se esconden temores y dudas existenciales que los inhiben a expresar su sensibilidad y a disfrutar plenamente de su creatividad. Es importante rescatar la esencia del Ser Humano desde la ni�ez y asumir que mientras sigamos siendo ansiosamente ego�stas sin darnos cuenta, nunca veremos el Rastro que dejamos�hasta que sea de-masiado tarde.
OBJETIVOS
� Crear una sede en un espacio sano, para actividades re-creativas educativas y art�sticas, dirigidas a estos ni�os y adoles-centes.
� Ofrecerles un almuerzo sustancioso y una merienda, cinco veces por semana. Lograr el autoabastecimiento a trav�s de una granja autosuficiente.
� Desarrollar actividades que adem�s de despertar inte-r�s, estimulen y contribuyan a que estos j�venes canalicen la creati-vidad, la inteligencia y el asombro innatos. Ofrecer talleres con do-centes especializados y con demostradas aptitudes vocacionales hacia lo que ense�a, de todos aquellos posibles oficios que sean de su atrac�n e inter�s: m�sica, arte en general, panader�a, carpinter�a, mec�nica, electricidad, herrer�a, plomer�a ,realizaci�n de cabalga-tas, instrucci�n de n�utica, recorrida e interpretaci�n en diversos ambientes silvestres regionales, etc.
� Que el aprendizaje sea vivencial.
� Fomentar el autodescubrimiento del talento individual:
- Motivar el desarrollo vocacional del talento excepcional, conside-rando la realidad de que cada individuo es unico en su modo.
Apuntar a que el individuo, dentro de un marco de diversidad, des-cubra y canalice sus pasiones. Que aprenda a valorar el don que tiene para seleccionar, dentro de esa diversidad, a elegir lo que m�s le encanta � aquello que mayor bien produzca y menos dano aca-rree. Recordarles la importancia que tiene no defraudarse. Ense�ar-les a rastrear el encantamiento para ayudarles a definir su persona-lidad y as� desarrollar un estilo propio.
� Crear una escuela de Arte Vivencial, que los lleve a ex-perimentar diversas formas de arte y a orientar un vuelco creativo a trav�s de algo que les encante.
� Generar inquietudes acad�micas que les ayuden a en-contrarse con sus limitaciones y a ejercitar el proceso de razona-miento. Ayudarlos mediante el apoyo y la valorizaci�n personaliza-da.
� Fomentar la tolerancia y el cari�o como preceptos fun-damentales para la comunicaci�n.
� Reafianzar la personalidad individual y la solidaridad grupal. Ayudarlos a desarrollar un sentido de responsabilidad hacia lo que manifiestan, disminuir en ellos el temor a ser ridiculizados y as� poder re�rse de sus torpezas, propias de la edad.
� Estimular los sentidos para disfrutar y redescubrir la percepci�n de la belleza y del arte. Ayudarlos a exteriorizar su sen-sibilidad y a canalizarla mediante la creatividad y el asombro. Pro-curar neutralizar el fuerte estigma machista que arrastra esta cultu-ra, y que inhibe la libre manifestaci�n de la sensibilidad en el va-r�n.
� Aprender el arte de vivir sin lastimar y sin lastimarse, promoviendo la toma de conciencia del entorno y los efectos que producimos sobre el mismo: concepto ecol�gico de m�nimo impacto. Recordemos que podemos vivir de una manera menos perjudicial. Crear conciencia del rastro que uno deja, tanto f�sico como emocio-nal; por ejemplo: desde una cama mal tendida, la media tirada, el plato sucio o el papel de caramelo, al efecto que tienen las descar-gas de odio, ira, violencia frente y/o hacia los mas chicos.
� Rescatar el respeto por y de los mayores, especialmen-te el de los padres y abuelos/as. Fomentar el reencuentro emocional y comunicativo con los mismos a trav�s de charlas, actividades re-creativas y micro emprendimientos. Apuntar al desarrollo de la ma-durez emocional de ambas partes, a la comprensi�n de que el que agrede, es porque fue agredido; y al perd�n, a trav�s de la compa-sion natural que surge en el Ser Humano cuando se da cuenta de que un ser amado ha estado sufriendo en silencio.
� Ofrecer juegos did�cticos y actividades recreativas des-tinadas a concientizar y canalizar la necesidad del acecho, de mane-ra sana y constructiva: desarrollar la capacidad de atenci�n y pro-mover el respeto por toda forma de vida. Introducir los conceptos de conservaci�n y administraci�n de recursos.
� Motivar el ingenio. Que valoren sus ideas e ideales. Que despierte en ellos, una visi�n de futuro descubriendo que siempre podemos encontrar una salida creativa y no reactiva..
� Colaborar con la disminuci�n de la delincuencia juvenil y el mejoramiento de la calidad de vida. Queremos que esta gente joven se haga cargo de sus acciones y de su potencial. Tenga el de-seo y los medios para manifestarlo en algo que le sea productivo y agradable, sin perjudicar a nadie.
� Ofrecerles la oportunidad de descubrir que son capaces de responder dignamente ante temas sensibles como el cuidado del medio ambiente, la biodiversidad, la vida..
� Transmitirles nociones b�sicas de interpretaci�n de la naturaleza e investigaci�n cient�fica. Recuperar el habito cuidadoso para con la Naturaleza, para que vuelva a verse una enorme varie-dad de fauna que, vergonzosamente, se ha alejado de nosotros.
� Generar fuentes de trabajo relacionados con su apren-dizaje e introducir la actividad conservacionista baqueana: visitas guiadas a senderos interpretativos.
� Conseguir una tierra fiscal para crear un centro de in-terpretaci�n de naturaleza.
� Crear un Cuerpo juvenil de guarda fauna y flora volun-tario (ad honorem), para presentar a las autoridades Provinciales pertinentes y darles la oportunidad de tomar responsabilidad por lo que sienten por su tierra.
� Generar conciencia acerca del concepto de autosufi-ciencia colectiva, a trav�s de cooperativas, trueques y otros micro emprendimientos que puedan llevar a cabo con sus familias.
� Conseguir una tierra para trabajar como chacra auto-suficiente en un marco cooperativo.
� Organizar comisiones de gente joven en aquellos ba-rrios de El Bols�n que colinden con el r�o Quemquemtreu y arroyo Negro para que se enteren y colaboren con la limpieza de ambos. Integrar a la gente joven en un proyecto sano que los invite a amar y respetar La Tierra en que vivimos.
E S T R A T E G I A S
� 1. Constituir el grupo fundador.
� 2. Elaborar un programa de acci�n, ponerle nombre.
� 3. Establecer la Sede del proyecto.
� 4. Desarrollar la experiencia piloto en Buenos Aires? y poste-riormente en el interior del pa�s.
� 5. Reevaluar los logros y replantear objetivos y estrategias.
� 6.Establecer acuerdos con organizaciones puente, para cana-lizar donaciones de fondos para el proyecto.
� 7. Perpetuar el proyecto.
� 8.Establecer la Personer�a Jur�dica, o la pertenencia a alguna organizaci�n id�nea para asegurar la continuidad del proyecto.
D E S A R R O L L O
� 1991, Buenos Aires, grupo Fundador: Marcos Emerson Dunn, Eduardo Garelo y Marcela Cotella.
� La Sede: Maip� 812, 1� �E�. Casa Hogar para chicos de la calle.
� A trav�s de un acuerdo financiero se gestion� un pr�s-tamo para subsidiar mensualmente al proyecto inicial, y un plazo de diez a�os ( a partir de Agosto de 1991), para devolverlo.
� Objetivos iniciales: Crear un lugar de contenci�n para ofrecer comida, higiene y ropa, adem�s de charlas amigables y con-tinuidad.
� Procurar darle seguridad afectiva para que dejen el abuso de sustancias y el delito. Crear v�nculos con los l�deres y a trav�s de ellos, llegar a m�s chicos. De ser posible, establecer el v�nculo con los padres.
� 1993, Se obtuvo la guarda legal de dos menores en ries-go, para evitar que fueran internados, por largo plazo, en institutos de menores. As� mismo, obtuvimos el pedido directo de la madre de un tercer menor para ayudarla a contenerlo.
� Ese mismo a�o, se cambi� la Sede a un lugar m�s reti-rado de la Capital Federal, Calle Pico 2330, Puente Saavedra, para evitar que estuvieran tan en contacto con su conocido ambiente ca-llejero. Se hicieron varios intentos de escolaridad oficial, que por di-ferentes motivos fallaron. Todos presentaban s�ntomas de haber abusado de sustancias t�xicas, al grado de interferir con sus capaci-dades de adaptaci�n a un medio escolar. Se intentaron clases parti-culares que tuvieron que ser interrumpidas por falta de sensibilidad por todas las partes.
� Se tom� la decisi�n de mostrarles la mayor diversidad posible, para ir notando hacia donde fluctuaban sus intereses y triunfaban sus logros.
� En 1995, tras encontrar gran inter�s en el arte y la na-turaleza, y aprovechando una fuente de trabajo, la Sede se traslad� a Carmen de Patagones, Pcia. de Buenos Aires, donde se alquil� una chacra. A trav�s de la Escuela Nocturna, se conocieron con me-nores locales en riesgo, con quienes entablaron una fuerte amistad, Si bien pasaron por varias experiencias delictivas, la necesidad de hacer da�o fue menguando con el tiempo.
� En 1997, el proyecto traslad� su sede a la vecina locali-dad de Viedma, en la Pcia. de R�o Negro, e hizo interacci�n con va-rios grupos de menores pertenecientes a diferentes barrios. Estos menores forman peque�as pandillas y se revelan al sistema entre-g�ndose al delito y a las sustancias nocivas.
� Durante miles de a�os, diversos grupos de tribus ind�-genas rondaron el planeta inspirados por las visiones que sus cha-manes ten�an, gracias a m�todos Sagrados, tales como peregrina-ciones a sitios Sagrados, Ba�os de Sudor (Sweat Lodge), ingesta de una gran variedad de Plantas Sagradas. Estas plantas Sagradas, utilizadas con fines destructivos o para evadirse de la realidad, re-presentan un gran riesgo para la persona y la comunidad a la cual pertenece. Refrescarle estos conceptos a ni�os adictos a sustancias, mientras trabajamos con su estima, los ha alejado de ellas. Asimis-mo, comenzaron a respetar el sentido de lo Sagrado.
� En busca de la identidad: dado que la mayor�a de la gente que vive en estos barrios de Viedma, o monoblocks, son de descendencia aborigen, y que tienden a desvalorizar esta condici�n, se organizaron salidas a la naturaleza y visitas a sitios arqueol�gi-cos para que, desde la recreaci�n y el asombro, surjan inquietudes y deseos de revalorizar su identidad ind�gena y por ende, su autoesti-ma.
� Se busc� juntar los grupos de Viedma con los de Car-men de Patagones, para intentar erradicar la rivalidad y la violencia existente entre las pandillas de esta comarca.
� En 1998, una invitaci�n a trasladar la sede a Comodoro Rivadavia, fue aceptada y un grupo de apoyo grande, facilit� el cambio. En un a�o se registraron grandes cambios, tanto de actitud como de inter�s. A un paso de cumplir los 18 a�os, los menores se mostraron interesados en su futuro y en el de sus familiares. Un par de familias de La Plata, abri� sus puertas incondicionalmente, por si surg�a la necesidad de los chicos, de visitar a sus familiares. En va-rias ocasiones los chicos aprovecharon �ste ofrecimiento, cre�ndose as� un v�nculo muy estrecho con estas familias. Comenzaron a pro-bar diversos trabajos, e incluso a ayudar a rescatar a otros chicos de la calle; que fue el caso de los hermanitos Diego y Horacio Soto, nativos de Comodoro Rivadavia. Se mostraron muy sensibles hacia las Artes, en especial la m�sica y las manualidades. En La Plata, aprendieron nociones espec�ficas sobre la confecci�n de bijouter�a en plata y alpaca..
� A fines de 1998, el grupo recibi� nuevamente una pro-puesta laboral a llevarse a cabo en El Calafate, Pcia. de Santa Cruz. La temporada del verano 1998/99, ofreci� diversas experiencias la-borales, desde alba�iler�a y construcci�n, distintas labores de la ac-tividad hotelera: mantenimiento, cocina, jardiner�a, trekking, cabal-gatas, y gu�a de monta�a. Mostraron gran inter�s en la educaci�n ambiental y sensibilidad hacia la comprensi�n de la actual situaci�n ambiental del pa�s y del planeta.
� En Abril de 1999, debido a la necesidad que surgi� de los chicos cuyo origen y familias estaban en Buenos Aires, acepta-mos asentarnos en City Bell, Pcia. de Buenos Aires. Una familia amiga nos abri� sus puertas y ayud� a que los chicos se reencontra-ra con sus familias.
� En Septiembre de 1999, nos invitaron a la ciudad de Pi-lar, Pcia. de Buenos Aires, para ofrecernos un lugar amplio para desarrollar el Proyecto junto con varias familias, y ofrecerlo a las familias marginales de esa zona. As� surgi� la posibilidad de una Sede en esa ciudad. Nos result� dif�cil llevar a cabo el proyecto en este lugar, por el gran caudal de gente que se acercaba. Result� ser demasiada responsabilidad para los j�venes del grupo, corr�amos el riesgo de perderlos. Nos dimos cuenta que hab�amos cometido un error en volver con el Proyecto a una zona de alto riesgo a pesar de estar ellos en mayor contacto con sus familiares, procedentes de Wi-lliam Morris y Jos� C. Paz en la Pcia. De Buenos Aires.
� A partir de Diciembre de 1999, trasladamos el Proyecto a la zona de El Bols�n, Pcia. De R�o Negro, impulsados por la mis-ma gente de Pilar, a quienes les agradecemos much�simo su desinte-resada colaboraci�n.
En Mayo del 2000 alquilamos una sede en la calle Cacique Foyel y Rivadavia del Barrio Irigoyen de El Bols�n. Se acercaron a nosotros menores del barrio. Aprovechando su curiosidad, mantu-vimos la casa abierta, ofreciendo comidas, charlas y salidas de campo a lugares de inter�s. Se visitaron diversos sitios arqueol�gi-cos con pictograf�as rupestres y gran biodiversidad. Les estimula-mos su parte nativa, valorando sus tradiciones para buscar erradi-car cualquier vestigio de resentimiento por la gran discriminaci�n que ha sentido su cultura. Los invitamos a participar de los talleres de orfebrer�a y m�sica para estimularles la creatividad. Y nos mos-tramos tolerantes hacia sus tiempos de asimilaci�n.
Buscamos valorarlos para que incrementen su auto estima. Ellos en cambio, mostraron gran conocimiento de la vida rural y de los trabajos de campo.
Han compartido con nosotros sus inquietudes y las de sus fa-milias. Todos est�n dispuestos a mostrar lo que saben y compartirlo con quienes tengan esa misma inquietud.
Nos hemos ganado su aprecio y confianza. Hemos tenido co-mentarios de distintas fuentes, donde enfatizan el hecho de que los chicos del barrio que eran da�inos, est�n m�s tranquilos. Est�n con-tenidos. Est�n mostrando su brillo.
Por medio de otra donaci�n, llega a nuestras manos, 25 has. de bosque nativo, cerca de La Horqueta en la reserva del R�o Azul, con la condici�n de armar, antes del termino de 5 a�os, un centro de interpretaci�n de flora y fauna nativos.
A partir de Marzo del 2002, dadas las circunstancias en el pa-�s, se enfatiz� el tema de la familia y la solidaridad. Surgi� la nece-sidad de crear trabajo, pero tambi�n de formaci�n. Se acercaron algunos docentes y nos supimos manejar con trueques, lo cual no asegura continuidad.
Para poder capitalizar el inter�s que estos chicos han mostra-do a trav�s de su motivaci�n, nos urge la certeza de nuestra conti-nuidad. Con el tiempo, nos interesa que el proyecto no solo genere sus propios recursos econ�micos, sino que tambi�n sea una fuente de trabajo.
EN LA ACTUALIDAD
Muy recientemente, El Proyecto Faro recibi� la oferta de compartir una tierra con fines de trabajarla en conjunto. Los due�os de la Tierra, un grupo humano maravilloso, que se mueve con su m�sica, conforman la banda de Rock N�made conocida como La Seca y comparten una visi�n que solo surge de haber transitado la vida desde la calle. Est�n dispuestos a proveer, adem�s los basamientos para una escuela de M�sica vivencial y Arte en general. Se trata de una hect�rea, (fracci�n 7, lote 20), en el pa-raje Entre R�os, Pcia. de Chubut. A partir de Septiembre, 2003, estaremos ocupando dicho lugar, con el fin de aprovechar la tierra para generar re-cursos.
Asimismo, el Sr. Daniel Tabuenca, radicado en Lago Puelo, ha ofre-cido incluir al Proyecto Faro a sus propios proyectos educativo-ambientales y as� terminar de darle forma a una visi�n conjunta que se conjuga en la creaci�n de un centro integral educativo, con fuertes deli-neamientos de respeto, amor y conservaci�n de estos hermosos recursos que nos rodean.
P R I O R I D A D E S
� El proyecto necesita fondos para satisfacer sus m�s b�-sicas necesidades y las de sus integrantes:
1. Ayuda econ�mica para construir una sede en la granja.
2. Alimentos: dos comidas diarias para 20 personas, por un t�rmino de 6 meses, tiempo que nos tomar� generar nuestros recursos.
3. Gastos de talleres. Poder remunerar el tiempo y el apoyo de maestros, profesionales, artesanos, y talentosos que se han acercado. Estas personas ofrecen su tiempo y maestr�a en ayudar a que estos ni�os se identifiquen y asom-bren en el �rea de: Biodiversidad, Educaci�n Ambiental, An-dinismo y Gu�a de Alta Monta�a, Ciencias Naturales y Mane-jo de Recursos Renovables, Conservaci�n de Recursos No Re-novables, Actividades Rurales, Mantenimientos de Equinos, Caza Fotogr�fica, Arquer�a ( tiro al blanco), Deportes, M�si-ca, Trabajos Artesanales (en plata, piedra, cuero, madera, ce-r�mica, lana y tela), Panader�a, Cocina de Campa�a, Mec�-nica, Herrer�a, Carpinter�a, Alfabetizaci�n, Computaci�n, Di-bujo, Teatro e Idioma. Nos interesa formalizar un equipo de docentes o capacitadores del proyecto y as� comprometernos con la continuidad de nuestros programas. Contamos a su vez, con apoyo psicopedag�gico y de enfermer�a.
4. Adquisici�n de una furgoneta, para estar m�s se-guros y c�modos en las salidas de campo, dado que contamos con una Estanciera.
5. Hacer convenios con distintas reparticiones de la Administraci�n P�blica con el fin de contar con su apoyo:
� Gendarmer�a Nacional: para todo cuanto puedan facili-tarnos. Dentro de nuestras necesidades, est� la adquisici�n de equi-nos y sus respectivos aperos, equipos de alta monta�a, Comunica-ciones y Primeros Auxilios. As� tambi�n contar con apoyo log�stico y t�cnicas de salvatage. Hacer un convenio de Cooperaci�n en el ma-nejo de la seguridad de recursos naturales no renovables, en esta zona de frontera.
� Secretar�a de Cultura: Que puedan ver que ofrecemos una propuesta Cultural que busca recobrar la cultura innata que to-dos traemos dentro. Presentar una propuesta de Escuela de Arte Vi-vencial.
� Secretar�a de Turismo: que incorporen el Proyecto co-mo propuesta Tur�stica brindada por miembros del mismo, y me-diante el cual ofrecer�amos:
Cabalgatas interpretativas, experiencias guiadas de alta mon-ta�a, pesca deportiva, torneos de arquer�a y caza fotogr�fica, como as� tambi�n visitas a lugares de gran inter�s por su biodiversidad, valor arqueol�gico y recreativo.
� Camping Arco Iris, Mall�n Ahogado, Pcia. de R�o Ne-gro: Pedir Becas para que aquellos chicos interesados, puedan ac-ceder al curso para gu�as de alta monta�a.
P R E S U P U E S T O
Si bien nuestros recursos nos han tra�do hasta este punto del proyec-to, no podemos continuar solos, y necesariamente para solicitar ayuda de-bemos estar organizados estructural y administrativamente. Por lo tanto uno de los pasos que estamos encarando es la tramitaci�n de una Persone-r�a Jur�dica, lo que ya nos dar�a un nombre legal y nos permitir�a gestio-nar donaciones, subsidios, ayudas econ�micas de distintos tipos y como as� tambi�n implementar el sistema de �padrinazgo� que tenemos pensado, sumando de esta manera valores econ�micos, materiales y sobre todo humanos. Debemos tambi�n decir en este punto que nos encontramos res-paldados actualmente por KERIYGMA Asociaci�n sin fines de lucro ava-lada legalmente, con lo que hemos querido dar un primer paso, para ase-gurar la continuidad del Proyecto. El Cap�tulo El Bols�n, representa para nosotros un gran cambio de la estructura financiera dado que en lugar de cinco personas, el proyecto abarca actualmente veinte personas entre ma-yores y menores, cifra que ir� aumentando con el tiempo. Hoy en d�a, co-mo est� montado el proyecto, los gastos que necesitar�amos cubrir, ascien-den aproximadamente a $5.900,00 pesos el primer mes, (que incluyen $ 2.000 de instalaci�n de gas natural). Los cinco meses restantes, los gastos ser�an de $3.900.00 mensuales. Estos 6 meses cubrir�an el tiempo que nos tomar�a generar nuestros propios recursos.
Presupuesto actual necesario:
� Comidas: dos comidas diarias. Estimamos en $ 2,00 los gastos que significan el almuerzo y merienda por cabeza.
� Gastos de taller: $10 por hora, 4 horas de talleres por d�a.
� Seguridad en la sede.(Matafuegos y mantenimiento de los mismos, disyuntor t�rmico de corriente el�ctrica.) $200
� Gastos de la Sede: Instalaci�n de gas natural, $2000 servicios (luz, gas, alumbrado, barrido y limpieza, agua y ren-tas)$200,00.
� Gastos fijos del veh�culo, seguro ($50,00) y manteni-miento ($50.00).
� Higiene $150,00, y salud $200,00 (para remedios y bo-tiqu�n de primeros auxilios).
� Personal de comedor.($400.00)
� Gastos de administraci�n. (Aportes al personal, tel�fo-no, Internet, librer�a y caja chica.) $450,00. -
GASTOS:
DIARIO MENSUAL
* Alimentaci�n para 20 personas. $ 40.00 $ 1200.00
* Talleres varios. $ 40.00 $ 1200.00
* Sede. * $ 2200.00
* Gastos fijos del veh�culo. $ 100.00
* Higiene y salud. $ 350.00
* Gastos personal de cocina. $ 400.00
* Gastos administraci�n. $ 450.00
Donaci�n mensual por un t�rmi-no de 6 meses. TOTAL 6 meses $ 5.900.00 $23.400.00
* Un pago de $2.200, los cinco meses restantes son de $200.
FORMAS DE APOYAR A NUESTRO PROYECTO:
*Donaci�n monetaria �nica. $ 23.400 nos aseguran 6 meses de continuidad.
*donaci�n de alg�n material ya especificado, (computadoras, materiales de construcci�n, etc.)
*Pagos para becas de estudios: escuela de alta monta�a, sistema de aprendiz en algunos de los ya citados talleres.
*Sistema de apadrinamiento: para mantener la continuidad de esta oportunidad que estamos dando a estos ni�os, un padrino o madri-na asegurar�a con la donaci�n de $200,00 mensuales, su comida, ropa, y medicinas. Se mantendr�n a estos padrinos o madrinas al tanto del progreso de sus ahijados.-
CONCLUSI�N
En lo personal, admito que si veo cualquier p�jaro estrellase contra una ventana, no puedo evitar el impulso de asistirlo. El ni�o humano des-amparado es un espejo fuerte para m�, de c�mo esta la humanidad.. Y me inspira el mismo accionar. Sue�o con el d�a en que podamos, como seres humanos responsables por la vida sobre esta tierra, sentirnos dignos de tanto honor.
Nos encontramos muy cerca de poder unir todo en un circuito, am-plio y diverso, a trav�s del cual puedan transitar un gran n�mero j�venes que buscan una oportunidad de una vida mas digna en un entorno mas sa-no.
Por �ltimo, me interesa enfatizar un precepto fundamental de la comunicaci�n social que es: si no tratamos bien a la gente de un lugar y a su entorno, podremos vivir all�, pero nunca seremos bienvenidos.
Marcos Emerson Dunn
Fundador del Proyecto Faro.
Pastorino 2646, El Bolson Rio Negro.
E-mail: [email protected]
Reunion de Fortalezas