Samen in therapie : gezinstherapie als dialoog/Peter Rober
Dit boek is geschreven vanuit de gezinstherapeutische praktijk van de auteur en bevat veel voorbeelden van therapeutische gesprekken. Aan de hand van deze voorbeelden verduidelijkt de auteur de theorie die hij bespreekt in het eerste deel op een eenvoudige wijze. Het enige minpunt is dat er heel vaak Engelstalige citaten aangehaald worden, wat het lezen bemoeilijkt. Deze citaten worden wel uitgelegd, doch niet letterlijk vertaald.
De praktijkvoorbeelden worden zo levensecht en aangrijpend weergegeven dat de lezer zich echt betrokken voelt bij de beschreven sessies.
Sinds het ontstaan van de gezinstherapie in de vijftiger jaren zijn er diverse scholen en stromingen ontstaan, waarvan de diverse hoofdgedachten in dit boek aan bod komen.
Het boek maakt ons duidelijk dat gezinstherapie heel complex is want de therapeut moet twee posities kunnen innemen, zijnde een participerende positie (hij neemt deel aan het gesprek en voelt als het ware aan wat zich in het gezin afspeelt) en een reflecterende positie (hij is observator en heeft aandacht voor de interacties tussen de gezinsleden). De taak van een gezinstherapeut is verre van makkelijk daar hij niet enkel moet luisteren naar wat een gezinslid vertelt, maar hij moet tevens attent zijn op de reacties van de andere gezinsleden. De dialogische relatie tussen de therapeut en de leden van het gezin is heel belangrijk.
Dialoog staat centraal bij gezinstherapie, waarbij zowel verbale en non-verbale taal heel belangrijk zijn. Het hoofdstuk waarin de auteur de werking van de therapeutische dialoog beschrijft, is nogal theoretisch, maar onmisbaar om tot een beter begrip van gezinstherapie te komen !
De verschillende stromingen in de gezinstherapie hanteren elk een eigen visie wat betreft het belang van de non-verbale taal. De auteur bespreekt in dit boek vooral de narratieve gezinstherapie en legt uit dat de non-verbale reacties, die vaak subtiel zijn, niet verwaarloosd mogen worden ! De therapeut moet attent zijn als de cli�nt aarzelt om iets te zeggen. Het is belangrijk stil te staan bij wat het spreken zo moeilijk maakt en een veilige ruimte te cre�ren zodat het verhaal dat nog niet verteld kon worden toch bespreekbaar wordt.
We zien dat de mensen in therapie "hun levensverhaal" vertellen, zij vertellen echter niet alles, maar maken een selectie die verband houdt met het probleem dat de cli�nt naar de therapie brengt. De therapeut vertrekt vanuit een positie van niet weten, hij tracht tijdens de sessies de cli�nt steeds beter te begrijpen. Het is van groot belang dat de cli�nt zich veilig voelt om zijn verhaal te doen, daarom is de ruimte waar de gesprekken gevoerd worden heel belangrijk. De persoon van de therapeut is eveneens heel belangrijk, zo o.a. zijn leeftijd, houding, kleding, stem, �
In dit boek wordt er ook aandacht besteed aan de plaats van het kind in de therapie. Soms kan het storend zijn een kind in de therapie te betrekken, omdat het bijvoorbeeld heel druk is en op deze manier de concentratie verstoort. Toch is het belangrijk de kinderen een plaats te geven in de therapie, daar zij deel uitmaken van het gezin.
In het laatste deel beschrijft de auteur heel gedetailleerd vier praktijkvoorbeelden die niet enkel het belang van gezinstherapie aantonen, maar tevens de emoties omschrijven die tijdens een therapeutische sessie naar boven kunnen komen. Het is een heel boeiend en emotioneel geladen hoofdstuk.
Achteraan het boek vindt men een gedetailleerde literatuurlijst.
Dit boek spreekt duidelijke en vlotte taal, is heel aangenaam om lezen daar theorie en praktijk in een harmonisch geheel verweven worden. Voorkennis over therapie is niet nodig daar de auteur zijn werkwijze illustreert aan de hand van eenvoudige en gedetailleerde praktijkvoorbeelden.
(c) copyright Hilde FreudLacan 2003