EMEIF PROFESSOR LUÍS COSTA

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Imagens do projeto

PROJETO – ÉTICA E CIDADANIA: Vivenciando na Banda

Escolar

Coordenação: Teresa Márcia Almeida da Silveira

“ A cidadania não se limita a uma palavra,
uma idéia, um discurso, nem está fora da vida da
pessoa. Ela começa na relação do homem consigo mesmo
para a partir daí, expandir-se até o outro, ampliando-se para o
contexto social... “

JUSTIFICATIVA

A banda Escolar da EMEIF Professor Luís Costa foi criada e projetada no ano de 1997 com o propósito de envolver os alunos em um projeto que vinhesse a estimular à participação, a organização, a disciplina e a auto-estima das crianças e adolescentes. A concretização do presente projeto foi realizado na gestão do professor Anderson Maia Cataldo que conseguiu envolver e construir uma banda escolar, hoje composta com 103 alunos.

Com o crescimento do grupo, surgiu a necessidade de ampliar os objetivos e a construção de novas ações. Os alunos da escola passaram a ter a banda como referencial de suas vidas, pois através desta, serão construídos valores pautados no respeito, no diálogo e na participação, favorecendo a autonomia de cada aprendiz...

A finalidade maior da Banda Escolar é a valorização do cidadão e a humanização dos participantes, resgatando valores preciosos como a ética e a cidadania, vindo ultrapassar além da aprendizagem de sons, de toques e batidas.

Portanto, o maior ensinamento plantado pelo Professor Anderson foi de que cada ser humano tem seu valor, e que cada pessoa é responsável pela construção do seu caminho, da sua vida e da sua história. Assim sendo, acreditando que o plantio já foi feito, agora é a hora da colheita, no entanto, não podemos deixar de regar as flores plantadas pelo professor que um dia iniciou esse projeto que é uma marca de nossa escola, de nossos alunos e de nossos professores.

A banda da escola passou a ser desejada por todos os alunos. Assim, só temos a agradecer a esse professor que um dia se doou inteiro e teve a grandeza de tomar outros rumos na vida, mas suas idéias foram tão fortes que não apagaram-se com a sua ausência física. Nunca mais ninguém conseguiu olhar para a banda, nem ouvir o seu tocar sem lembrar do professor que um dia foi ousado e que ensinou a todos a amar o seu sonho e nunca desistir de realizá-los. Assim um sonho de uma bandinha transformou-se em uma grande banda que é respeitada e solicitada por escolas municipais e estaduais.

OBJETIVO GERAL

Implementar ações de cidadania e ética na Banda Escolar de EMEIF Professor Luís Costa

OBJETIVO ESPECÍFICO

. Trabalhar a questão da ética no grupo

. Favorecer o diálogo e a participação dos alunos

. Ampliar as ações da banda escolar

. Elevar a auto-estima dos alunos

. Vivenciar a cidadania

ATIVIDADES

1. Dia 06 a 08 de junho/2006 – Inscrição para a banda escolar 2006

2. Dia 09 de junho – Reunião com os alunos da banda para a elaboração das normas de convivência e conhecimento dos instrumentos

3. Dia 27 de junho – Realizar um passeio de ônibus pela cidade de Fortaleza nos principais pontos históricos

4. Dia 03 de julho/2006 – Início do Projeto Ética e Cidadania: Vivenciando na Banda Escolar 20 h/a

Música : Pacato Cidadão

Dinâmica do Repolho: definir as palavras ética, cidadania, respeito mútuo, justiça, solidariedade, diálogo, participação, democracia, sociedade, direitos e deveres

Fazer a percepção do tema do projeto: ética e cidadania

Técnica: Cidadania nos pequenos gestos:

1. Grupo em círculo, sentado

2. distribuir folha de papel jornal, para cada dupla de participante, solicitando que liste situações vivenciadas na escola ou em casa em que o exercício da cidadania deixou de ser realizado. Ex: sujar o chão, pichar, danificar o bem público, brigar, etc.

3. Formar subgrupos para partilha das situações e construção de uma lista comum, contendo as ações consideradas mais significativas. Dar duas folhas de flip chart para cada subgrupo

4. Apresentação das listas de cada subgrupo no flip chart.

5. Plenário- discutir com o grupo as situações apresentadas,relacionando-as a questões mais amplas, como a poluição industrial, desmatamento, extinção de espécies, preservação de bens culturais, etc.

6. Fechamento: o facilitador chama a atenção para o compromisso social que deve nortear a relação do homem com o mundo e para a responsabilidade que todos devem ter com o que é público e representa o bem comum.

7. Falar sobre a Constituição Federal, ECA, Direitos Civis, Políticos e Sociais

Dia 04 de julho/2006 – Música de acolhida: Pensamento ( Cidade Negra )

Dinâmica: Teia Humana ( discutir com os alunos o que é grupo, ética no grupo, organização, percepção, criatividade e diálogo )

Técnica: Aluno e Escola – Um diálogo possível

1. Grupo em círculo, sentado

2. Passar pelo grupo uma caixinha com cartões com as letras A e E, solicitando que cada participante retire para si um cartão.

3. Os participantes formam duas filas, de acordo com a letra sorteada. Os alunos que retiraram a letra A farão o papel de alunos e os que retiraram a letra E, de Escola. Colocar as filas sentadas frente a frente. O facilitador pede que se concentrem, entrando no seu papel – sentir-se como escola, sentir-se como aluno.

4. Haverá um diálogo sucessivo entre a escola e o aluno. Neste diálogo, os representantes da escola devem colocar o que pensam sobre o aluno e os representantes do aluno devem colocar o que pensam sobre a escola

5. Fazer o rodízio dos papéis, de modo que todos respondam a ambas as questões

6. Plenário – o facilitador discute com o grupo os seguintes pontos:

   • Que papel lhe foi mais difícil representar? Por quê ?

   • O que pôde concluir da atividade ?

   • De tudo, o que considera mais importante ?

7. Falar sobre o Conselho Escolar, PMDE, PDDE, FUNDEB, Grêmio Estudantil, Recursos para Educação

Dia 05 de julho/2006 – Música de acolhida: Comida ( Titãs )

• Percepção do Tema : Comunidade

Técnica: A minha comunidade hoje/ A minha comunidade como a quero

1. Dividir o grupo em subgrupos de, no máximo, cinco pessoas

2. Espalhar o material no centro do grupo ( A cola deve ser dada a cada subgrupo num copo plástico de cafezinho ou numa tampa de refrigerante. )

3. Pedir que cada subgrupo construa duas colagens: uma expressando a comunidade que vive hoje e outra como gostaria que essa comunidade fosse.

4. Pedir que cada subgrupo apresente o seu trabalho, prendendo as colagens na parede, deixando entre elas um espaço que represente, na opinião do subgrupo, a distância entre a realidade que se tem e a desejada

5. Após as apresentações, pedir que os subgrupos se reúnam novamente e discutam que problemáticas da comunidade precisam ser resolvidas para que a distância entre a realidade e o desejado desapareça. tempo.

6. Cada subgrupo constrói, com o material, uma ponte entre as duas colagens, representando, nessa ponte, as questões que precisam ser trabalhadas para diminuir a distância entre a comunidade que se tem e a que se deseja.

7. Plenário – compartilhar as conclusões a que chegaram, levantando alternativas e soluções possíveis.Explicar o Orçamento Participativo

Dia 06 de julho/2006 – Música de Acolhida: Brasil – Cazuza

• Trocando idéias: Distribuir para os alunos um desenho de um formato do rosto e pedir que escreva qual é a cara do Brasil – anexar as caras no mapa do Brasil

• Explicar a organização político-administrativa do Brasil no retropojetor ( As Constituições do Brasil, A Constituição Federal de 1988, as unidades federativas composta pela União, Estados-Membros (26), Distrito Federal, pelos municípios ( atualmente são 5561), estes aparecendo pela primeira vez como integrando a Federação.

• A organização dos poderes na Constituição de 1988: Poder Executivo ( Nacional – Presidente e Ministros, Estadual – Governadores e Secretários, Municipal – Prefeito e Secretários ) - administra a coisa pública e garante a aplicação da legislação vigente.

Poder Legislativo – o maior legitimador da democracia represantativa, legisla, fiscaliza e controla ( Câmara dos Deputados, Senado Federal, Assembléia Legislativa, Câmara dos Vereadores )

Poder Judiciário – processa e julga conflitos jurídicos ( supremo Tribunal Federal e Superior Tribunal de Justiça )

• Formar grupos de 10 pessoas, solicitando que completem a frase” O Brasil dos meus sonhos...”

• Formar grupo de 20 pessoas para discutir “Para o Brasil chegar a ser o país que eu sonho, é necessário...”

• Apresentação em Plenário

Dia 07 de julho/2006 – Música de Acolhida: É ( Gonzaguinha )

• Leitura Coletiva do Estatuto do Homem – Thiago de Melo

• Trabalhar o Hino Nacional, Hino de Fortaleza, Hino do Ceará

• Avaliação do Projeto

Tudo acaba, mas o que escrevo continua

O que é bom, muito bom.

O melhor ainda não foi escrito.

O melhor está nas entrelinhas.

Clarice Lispector

BIBLIOGRAFIA

Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília, MEC/SEF,1997, vols 8 e 10.

ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE. Brasília, Ministério da Justiça, Lei nº 8069, de 13 de junho 1990.

Universidade ABERTA DO NORDESTE – Reforma Política e Governabilidade, nª

Imagens do projeto