Línea de Investigación:
El Liderazgo
Gerencial para el Cambio Organizacional en Venezuela
Propuesta del Tema de Tesis:
RECONSTRUCCIÓN TEÓRICA DE LOS ROLES PROFESIONALES DEL EQUIPO DE
SALUD DEL SISTEMA PÚBLICO NACIONAL DE
SALUD EN VENEZUELA
Propósito: EN Venezuela, estamos acostumbrados a ver un equipo de
salud constituido por médicos, enfermeros, psicólogos, nutricionistas, veterinarios,
odontólogos, fisioterapeutas, farmacéuticos y trabajadoressociales,
entre otros; comúnmente denominado equipo multiprofesional o interdisciplinario
de salud. La multiprofesionalidad es considerada una
estrategia que posibilita el realizar una asistencia integral. Equivocadamente,
la confundimos con interdisciplinariedad. La primera se refiere a la
yuxtaposición de diversas disciplinas y cada profesional actúa de acuerdo con
su saber especializado; el proceso terapéutico es fragmentado. La segunda
implica la interacción entre dos o mas disciplinas, la cual se refleja en conceptos-claves,
dentro de la epistemología y en la organización de la investigación y la enseñanza . Para realizar el presente estudio, parto de
algunos supuestos, como: el individuo desempeña diversos roles dentro del
sistema social en el cual se desenvuelve, encontrándose dentro de ellos, los
roles profesionales; el rol que un individuo desempeña esta delineado de
acuerdo con los roles desempeñados por otras personas presentes en el sistema
social de referencia; la definición de la situación representada por un
determinado participante es parte integral de una representación alimentada y
mantenida por cooperación de mas de uno dentro del equipo; cada uno de los
participantes de este grupo o equipo deben dar su propia definición de rol; el
equipo es un grupo de individuos que cooperan para realizar una actividad de
rutina particular; existe vínculo de dependencia recíproca que une a los
miembros del mismo equipo con lo otros.
El Informe Delors
(2001), refleja que en el mundo posmoderno, existe la exigencia que los
profesionales tengan una formación polivalente y orientada para una visión
globalizada de la realidad y una actitud continua de aprender a aprender. En
ese sentido, en Venezuela, están ocurriendo modificaciones por la implantación
de nuevos modelos tecnológicos y asistenciales con exigencias en los roles de
los profesionales, dentro del proceso de consolidación del Sistema Público
Nacional de Salud (SPNS) con esfuerzos para poder concretizar los principios
éticos, doctrinarios, organizacionales y operativos relacionados con la salud,
definiéndola como un derecho de todos y un deber del estado, siendo de su
competencia garantizar políticas públicas sociales y económicas que aseguren el
bienestar físico, mental y social de la población.
La formación de profesionales de
la salud, dentro del contexto de formación de los demás profesionales, debe
estar orientada por la definición de áreas de competencia (conocimientos,
habilidades y actitudes), que hagan posible la actuación y la interacción
multiprofesional, por ello se circunscribe la importancia de indicar que la
preparación para el mundo de trabajo requiere del desarrollo de conocimientos,
ideas, habilidades y, también, de disposiciones, actitudes, intereses y pautas
de comportamiento, que deben ajustarse a las posibilidades y existencias de los
estilos de trabajo y de su forma de organización, lo cual se apoya en las referencias
de Lara y Sena (2006), cuando expresan que en otros países suramericanos como Brazil, las directrices generales para la educación de
profesionales de salud del siglo XXI, describen que el desarrollo de
competencias debe estar dirigido para la búsqueda de la integralidad
en la atención a la salud, contribuyendo en la formación de un profesional que
sume aptitudes en la toma de decisiones, comunicación, liderazgo, gerencia y educación
permanente.
Epistemológicamente,
se pretende la Reconstrucción Teórica de
los Roles Profesionales del Equipo de Salud
del Sistema Público Nacional de Salud en Venezuela, desde la perspectiva
posmodernista, interpretativa. Por ello, es
vital que se concrete la necesidad de contemplar la participación activa de los
actores fundamentales de la realidad sanitaria para alcanzar una intervención
representativa de informantes con la intención
primordial de que expresen y emerjan desde tales testimonios elementos teóricos
centrales fundamentales para la consolidación del rol de los profesionales del
equipo de salud desde su escenario natural de actuación, considerando los
factores claves basados en las competencias.
Damary Flores
C. de I. V-4.285.388