| Fundamentación
Estratégica: |
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Programa de
Laboratorios Educativos en Ciencias de la
Producción |
| Resultados de un Análisis. Chile muestra una
persistente debilidad relativa en educación, ciencia e investigación
y desarrollo, es decir, aquellas esferas sociales que serán más
decisivas para la tarea de construir una economía diversificada, de
base más amplia y más estrechamente integrada con las economías de
avanzada, de acuerdo al estudio de F. Larraín, F. Sach y A. Warner.
"A Structural Analysis on Chile's Long Term Growth: History,
Prospects and Policy Implications. (1999). Citado por J. J. Brunner.
Chile: Informe e Índice sobre Capacidad Tecnológica. Instituto de Economía Política. Universidad Adolfo
Ibáñez (2001).
Nuevos esquemas docentes: El
modelo de e-learning, que implica la incorporación al Programa de
Laboratorios Educativos en Ciencias de la Producción, supone
apartarse progresivamente del esquema docente tradicional.
Más
Información |
Acciones consecuentes:
- El Programa tiene por objeto aumentar
la capacidad de transferencia en el país, esto es, para absorber y
difundir rápidamente tecnologías adquiridas en el extranjero, pero
que constituyan innovaciones dentro del país.
- Para ampliar la plataforma nacional de
transferencia tecnológica, el Programa se concentra en elevar
el nivel alcanzado por los estudiantes atendidos y el grado de
sofisticación tecnológica de la comunidades educativas
cubiertas.
- Para este objeto, aprovecha la
infraestructura de información y comunicaciones de los colegios,
que proporciona un soporte fundamental para los procesos de
transferencia en un mundo de redes electrónicas.
- Los procesos tecnológicos que
interesan al Programa son aquellos que deriven de la acumulación
de cambios incrementales para mejorar diseños, productos, procesos
y especialmente, a los métodos de organización y marketing que
involucra no sólo tareas de investigación y desarrollo (I&D),
sino que capacidades técnicas y laborales que sea factible
desarrollar al interior de las nuevas empresas que se
generen.
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| Resultado esperado: Crear el medioambiente social y
humano apto para desarrollar capacidades individuales, hacia el ejercicio de prácticas basadas en
conocimiento experto, que facilite la generación de beneficios
privados con garantía contractual. Más Información |
Conceptos claves para
su puesta en marcha:
- Debe tener alumnos en gran número y aceptar la existencia de
costos iniciales altos de diseño y preparación para luego entrar
en una fase de costos ínfimos por cada alumno adicional.
- En este modelo la función de desarrollar cursos y
programas de educación a distancia corresponderá a nuevos grupos
profesionales y, en especial, a empresas interesadas en
incorporarse como auspiciadoras, aportando sus productos y
tecnologías al kit.
- Las funciones tutoriales y de instructores a través de la Red
podrán ser asumidas por diversos profesionales que se irán
especializando durante los próximos años.
- Un elemento esencial para el desarrollo del modelo es el
aprendizaje previo de Internet que los alumnos adquieren en sus
escuelas. Más Información
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| Modelo UNESCO. El Programa de Laboratorios Educativos
en Ciencias de la Producción hace suyos los objetivos del Proyecto
Regional de Educación para América Latina y el Caribe de la UNESCO,
al transformar la cultura de las instituciones escolares en entornos amigables,
espacios de aprendizaje y abiertos a la participación de la
comunidad educativa. Más Información |
Sujeto en Perfeccionamiento. Por el carácter innovador
de este modelo de enseñanza, es preciso ofrecerlo como sujeto de
investigación, ensayos y artículos, para ser perfeccionado en forma continua, como sistema
de e-learning y de educación a distancia cuyo producto natural
serán nuevas formas del Teletrabajo, según se está desarrollando
en el PCCM. Mas Información: |
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