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A atividade foi proposta com objetivo de estimular os acadêmicos a conhecer portais e sites que tratam de questões de EaD.
Durante o processo de observação dos sites recomendados foi possível constatar que, de forma generalizada, há uma preocupação em oferecer produtos e serviços relacionados à educação, através da prática do ensino/aprendizagem. Sob diferentes aspectos, a qualidade destes produtos e serviços compete entre si e, por isso mesmo, aumenta a superioridade de cada um à medida que se descobre algo novo em cada página aberta. A disponibilidade, os recursos e a utilização destes sites mostram uma organização e um desenvolvimento executado e mantido por profissionais da área de informática. Justamente por isso, observa-se que algumas exposições e posições, sejam elas de instituições públicas, particulares e/ou filantrópicas, ficam comprometidas quando analisadas sob o ponto vista da qualidade pedagógica. No entanto, é indiscutível o desejo de, pelo menos, incitar o leitor - seja ele aprendiz, educador, pais etc – a refletir sobre a existência de uma nova sociedade, repleta de informações que precisam, urgentemente, rever as formas de sua produção e organização. E, dentro desta nova organização, está a possibilidade de intervir e interagir através da Educação à Distância. Assim como o portal MEC/SEED – Ministério da Educação/Secretaria da Educação à Distância, voltado para inovação tecnológica nos processos ensino/aprendizagem das TICs – Tecnologias de Informação e Comunicação e a EaD, os outros sites também, possuem várias semelhanças quando se trata de programas e projetos ligados à inclusão digital. Através de menus que disponibilizam serviços, cursos, canais, pesquisas e outros, é possível, também, diferenciar alguns critérios de acordo com as categorias voltadas para a forma de interação com o site, ou seja, a sua fundamentação pedagógica, o nível do conteúdo apresentado e a organização da sua programação. Mas, em geral, são sites que estimulam uma pesquisa mais aprofundada, principalmente sobre assuntos que são relevantes para o usuário. Quanto à escolha dos dois sites, o portal do MEC/SEED e o Instituto Ayrton Senna – Escola 2000, com certeza, despertou maior interesse em visitá-los e desfrutar de conteúdos significativos à minha área de atuação. A demonstração de um cuidado todo especial na construção do material didático, através do seu desenho pedagógico, fica implícito o tempo todo. O material é apresentado de forma articulada enquanto temas e problemas vão surgindo no decorrer da organização e, por isso mesmo, ele se torna instigante e envolvente.
Em relação ao MEC/SEED, os programas e projetos vão se apresentado como uma caixinha de surpresa, na qual muitas inovações estimulam o desejo de inovar e adequar a uma realidade que já não se pode mais adiar. Quando se lê sobre a missão, os objetivos para as escolas públicas, de forma que a informação e o conhecimento sejam universalizados e democratizados, naturalmente há um estímulo para a pesquisa de novos conteúdos, programas e ferramentas. O portal conscientiza da responsabilidade de uma formação continuada, na qual novas linguagens da EaD passem a fazer parte do cotidiano do educador e do educando, objetivando melhor qualidade da educação, do progresso científico e tecnológico e do exercício da cidadania e da inclusão digital.
Somado às constatações anteriores, o Instituto Ayrton Senna, vai mais longe, porque o site utiliza de critérios de seleção e organização que proporcionam uma qualidade extremamente impecável. Entre eles estão: a interação do usuário e do site numa relação de ensino/aprendizagem; a facilidade de uso através de instruções, ícones e botões, dicas, linguagem acessível, estrutura clara, facilidade de navegação, mapeamento dos caminhos que facilitam o registro na memória, atrativo, contém desafios pedagógicos inovadores, o layout esteticamente adequado, perfeita adequação aos hipertextos com variedades de temas afins e, mais importante, é a capacidade de transmitir confiança e possibilidade de investir em experiências semelhantes. |
