UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE ESTUDIOS
VIRTUALES
DOCTORADO EN GERENCIA
SEMINARIO AVANZADO:
LA GERENCIA Y LAS ORGANIZACIONES EN VENEZUELA
CRÍTICA 2
Equipo Nº 1:
Ariel Cifuentes
Bernice Alemán
David Ortiz
Didino Gómez (no ha publicado)
Realizado por:
Maturín, 13 septiembre 2006
Dado
que hacer una crítica significa hacer un juicio valorativo de algo por la
aplicación de cierto criterio, el presente trabajo ha sido elaborado bajo las
siguientes Criterios de
manera que facilite el entendimiento de este documento por parte de los doctorandos
del equipo Nº1:
¨ Crítica: capacidad o facultad que se tiene para
comprender algo y formar una opinión sobre ello.
¨ Criterio: norma, regla o pauta para conocer la verdad
o falsedad de algo, o para distinguir, clasificar o relacionar algo.
(Ambas definiciones tomadas del Diccionario CLAVE http://clave.librosvivos.net)
¨ Criterio para evaluar “Estado del
Arte”: se usará
la definición de González (s/f) que indica “Un artículo del estado del arte
resume y organiza los resultados de investigación reciente en una forma
novedosa que integra y agrega claridad al trabajo en un campo específico”
(PW Wikipedia http://dis.unal.edu.co/profesores/fgonza/courses/2005-II/seminario/estadoArte.pdf); es
decir, se evaluará la capacidad de resumen, la presentación organizada de los
temas estudiados y la forma novedosa de usar recursos explicativos propios del
doctorando, tales como ejemplos, ideas, comparaciones, metáforas y otros, que
use para ayudar a entender mejor la obra.
¨ Criterio para evaluar “Postura
Crítica del Doctorando”: consistirá en distinguir la opinión del
doctorando respecto a la obra,
clasificando su independencia de pensamiento crítico reflexivo.
¨ Criterio para evaluar “Discusión
del Tema con la TD”: consistirá en distinguir y clasificar cómo
el doctorando relaciona y explica el Estado
del Arte con su TD, qué incluye de la obra en su TD, y el grado de relación
y coherencia de
1. ARIEL CIFUENTES
a. Abordaje del Estado del Arte de la discusión
Excelente iniciativa hacer la presentación del Tema y de la Estructura con
un buen resumen de los mismos, esto ubica prontamente y con visión integra, en lo
que se tratará en
b. Postura Crítica de Ariel Cifuentes
Según las premisas, la postura de Ariel Cifuentes deben ser respecto a
la obra, puede observarse el punto 6.a
donde muestra su postura solamente respecto a Toffler. El punto 6-b se refiere al análisis comparativo
de los pensamientos de dos autores en dos obras particulares, pudo ser incluido
en el Estado del Arte mientras se hacía el resumen, ya que permite mostrar
recursos comparativos que permiten entender mejor la obra de Toffler, es decir,
sería como el patrón de referencia de una obra que ya fue analizada y es
conocida (Diseñando al Libertad). Los puntos 6-c-d-e son perfectamente posturas críticas de Ariel Cifuentes,
donde muestra su pensamiento crítico sobre lo planteado por Toffler y la
realidad que vive su país,
c. Mejoras a la Propuesta de Investigación
Relaciona y explica objetivamente el Estado del Arte analizado con su TD
y selecciona los puntos que serán tratados e insertado en
2.
BERNICE ALEMÁN
a.
Abordaje del Estado del Arte
de la discusión
Buena presentación organizada de los temas tratados en
b.
Postura Crítica de Bernice
Alemán
No se observa la postura crítica de Bernice Alemán ya que no manifiesta
su pensamiento crítico reflexivo, en su defecto presenta un excelente análisis
de la obra, que se aproxima más como parte del resumen que debería estar
ubicado en el Estado del Arte.
c.
Mejoras a la Propuesta de Investigación
A pesar de no hacer un resumen adecuado ni presentar su postura crítica
en torno al tema, propone una importante mejora para su propuesta donde incluye
tópicos importantes tratados por Toffler en su obra, indicativo de que mientras
analizaba, relacionaba los temas con su TD, supo captar lo adecuado para su
programa de investigación.
3.
DAVID ORTIZ
a.
Abordaje del Estado del Arte
de la discusión
Buena presentación organizada de los temas tratados de la obra, con
recursos conectivos eficientes para no perder la idea de lo tratado. Se
aprecian recursos propios de David Ortiz que demuestran cómo él interpreta y
expresa las ideas principales de los subtemas tratados y los impactos que se
presentan por los cambios tecnológicos, sociales y políticos, de manera que
ayudan a explicar de una manera más personal el tópico tratado. Al final del
Estado del Arte, en el último párrafo se puede evidenciar su aporte más
sustantivo al definir la postura de Toffler en su trabajo para Bell System. No
obstante, considero como oportunidades de mejora lo siguiente: hacer énfasis en
destacar puntos importantes como el nuevo rol de la empresa orientada no
solamente hacia lo económico, sino también hacia lo social; igualmente destacar
el papel de los nuevos empleados en la era de la superindustrialización, la
satisfacción ineluctable de las necesidades sociales y ecológicas; la nueva
estructura social que se estaba gestando: el Individualismo. Los problemas de
las escuelas y colegios estremecidos por el cambio. Nombra el
superindustrialismo, la desestandarización y ad hocracia, pero explicar más detalladamente
sobre los mismos. No se evidencia objetivamente cuál fue el propósito de
Toffler al momento de escribir el libro, porque está claro el propósito del
informe (The Dynamic Social) para Bell System, pero no se evidencia el
propósito de Toffler al momento de escribir el libro:
b.
Postura Crítica de David Ortiz
No se evidencia postura crítica de David Ortiz, sino que continúa
haciendo un análisis e interpretación de la obra y del mismo Alvin Toffler,
opino que esto debió incluirlo en el Estado del Arte.
c. Mejoras
a la Propuesta de Investigación
No se
evidencian mejoras a la propuesta de investigación. Considero que lo tratado
por David Ortiz en este punto, debe pertenecer a
Mantengo la sugerencia hecha en crítica1, que dice “Considero que se
debe cambiar el título de “…Modelo de Gestión…” ya que un modelo es una
solución probada, que funciona, el modelo debe ser previamente validado para
ponerlo en funcionamiento. Por otra parte, sugiero tener en mente que en nivel
de doctorado no se piensa en resolver problemas específicos, sino en generar
conocimientos e innovaciones”.
4.
DIDINO GÓMEZ
a.
Abordaje del Estado del Arte
de la discusión
b.
Postura Crítica de Didino
Gómez
c.
Mejoras a la Propuesta de Investigación