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La desocupación, flagelo de la Segunda Revolución industrial

Exento el presente estudio de toda intención o ideología política, se propondrá analizar el motivo de la presente revolución tecnológica por la que se encuentra pasando nuestro país, y se dará una posible solución al problema que ocasiona, es decir, a la desocupación laboral.

Nos remontaremos hasta hace unos doscientos años atrás aproximadamente. Allí los países del centro usufructuaron a los países de la periferia a través de una primera Revolución Industrial que se tradujo en una adquisición de bienes materiales apoderados con una red arbórea de caminos y vías férreas que transportaban dichos productos a los países céntricos a través de un espacio y tiempo físicos. El invento de la máquina a vapor es bien conocido de que aumentó considerablemente este transporte masivo en la locomoción terrestre y pluvial. Hubo gran desocupación también alrededor de hace unos cien años debido a las maquinarias que reemplazaban al operario, con el fin de aumentar la producción localizada y enviar bienes ya no manufacturados sino
elaborados mecanicistamente.

Hoy en día no deja de observarse un segundo flagelo al respecto. La gran tecnología que se importa se encuentra reemplazando al asalariado nuevamente y se piensa entonces en que nos encontramos en una nueva Revolución Industrial de bienes materiales. Las personas que piensan en este sentido se encuentran aquí equivocadas.

Aclararemos seguidamente el porqué. No hay error en pensar de que estamos viviendo una nueva revolución, sino en la manera de considerar a ésta. La nueva configuración del usufructo a los países del tercer mundo es a través no de bienes materiales sino de bienes informáticos. Esto quiere decir que las redes arbóreas de locomoción son ahora cables de comunicación y enlaces de microondas, que ya no es la máquina de vapor la primacía sino que podría ser por ejemplo el compac-disk que se encargará de transportar gran cantidad de información en un tiempo y espacio virtuales y no físicos. Se ha creado una alta dependencia tecnológica como en tiempos antiguos pero ahora a nivel información, esto es decir, que es una cuestión de aprendizaje (educación).

Desde ya en tiempos remotos, y como se basa nuestra ciencia y filosofía actual occidental, los griegos pensaban, tras la postura aristotélica, que los objetos se componen de dos entidades: de la materia y de su forma, unidas entre sí pero de significación
independiente y no-homogénea una de la otra. Traducido estos conceptos al estudio sociológico que nos hemos propuesto llevar, podemos decir entonces que la revolución del siglo XIX ha sido a nivel de consideraciones materiales, empero la de este siglo
XX que nos toca vivir es formal. Las razones que determinan las cocausalidades de los sistemas en el tiempo y espacio físicos no son las mismas que las que determinan y relacionan las del tiempo y espacio virtuales.

Ambas revoluciones, material y formal, estarían dando un complemento entre sí a los motivos sociales, como también un cierre cibernético que los justifique.

¿De qué otra manera más eficiente lograrían los países del primer mundo someter a los del tercero sino es con la garantía de una mala educación generacional?

Conclusión: está muy bien el hecho de que nos preocupemos en incorporar tecnología de punta y competitiva con los países del primer mundo, pero no debe olvidarse de que también es necesario importar la información necesaria a nuestro sistema educativo para que la controle, fabrique y tenga la posibilidad de superarla. Dicho en otros términos, la robótica y automatización industrial de bienes materiales no es el motivo fundamental de la desocupación laboral porque no es homogénea con las cuestiones informantes que la conllevan, y habrá entonces sí ocupación laboral estando aún éstas si se nos educa para fabricar los " chips ", los autómatas y competir con la educación tecnológica del Mecado Mundial.

Eugenio M. Tait

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