La mayor parte de los sistemas de aprendizaje musical estan basados en informaciones estandarizadas (lo que algunos llaman "informaje") que no contemplan los procesos individuales de cada estudiante de m�sica.
Se nos ha dicho hasta el cansancio que se accede a la excelencia a trav�s del estudio y , especialmente, del esfuerzo. �Es asi?
El aprender es una cualidad natural del hombre, y cada conducta o sentimiento que uno tiene, por muy extra�o que parezca, posee alguna intenci�n positiva, algun prop�sito �til e importante. Es un recurso, un aliado. Es la base del cambio.
Aparecen en el Estudio cantidades de interesados en aprender algun instrumento. Facinados por algun �dolo de la guitarra, el bajo, la bater�a, etc.
Lo �nico que alcanzan a sentir es que le gustaria tocar m�sica.
Comenzando las clases bajamos a la realidad. Al aprender a tocar un instrumento no se siente lo mismo que al escucharlo tocado por un exel�nte m�sico. Quien a su vez tiene a�os de estudio, cosa que raras veces uno se detiene a pensar.
Desde que llegan aqu�, comenzamos un arduo trabajo primario, que es, el qu� el para qu�, el c�mo, el cu�ndo, entre otras cosas.
Los primeros pasos entonces son identificar los objetivos a corto plazo.
Esto producir� una sensaci�n de independencia y seguridad en el estudiante. Nunca se pierde de vista el objetivo general que es el de sentirse bien con lo que se hace. La raz�n por la que cada uno se acerca a estudiar es propia y exclusiva de cada uno y no de los otros (como por ejemplo del profesor, el director del conservatorio o la curricula de la universidad...). Por eso es que cada persona tiene su r�tmo y su forma exclusiva y propia de aprender.
Les propongo que se tomen un momento para llenar el siguiente cuestionario: