1  OBJETIVOS

1.1  OBJETIVOS DO ESTABELECIMENTO

O estabelecimento tem como objetivos:

• Proporcionar oportunidades para que os educandos assumam posturas críticas, independentes, criativas e transformadoras da realidade;

• perseguir uma linha comum de ação  que  tenha  por  centro  a  ética  em  todas  as  relações;

• consolidar a participação de todos os segmentos nas decisões pedagógicas;

• incentivar a elaboração de projetos interdisciplinares que possibilitem o desenvolvimento da criatividade, enquanto expressão individual do saber na busca de soluções aos problemas pessoais e coletivos;

• apoiar as iniciativas de atualização profissional dentro e fora do estabelecimento de ensino;

• desenvolver com os educandos qualidades, habilidades e competências indispensáveis à integração do indivíduo no contexto social;

• desenvolver múltiplas linguagens levando o educando a manifestação harmônica de sua personalidade, ressaltando a Língua Materna como expressão da cultura nacional;

• desenvolver hábitos de responsabilidade, assiduidade, pontualidade e solidariedade nas relações com o próximo;

• oportunizar, através de projetos interdisciplinares, situações para que o educando vivencie os diversos campos de atividade humana enriquecendo seu auto-conhecimento em busca das escolhas profissionais. 

1.2  OBJETIVOS DO CURSO

1.2.1 OBJETIVO GERAL

O curso Técnico em Gestão Ambiental, na Área Profissional  de Meio Ambiente, visa à preparação para o trabalho e a cidadania, formando profissionais com capacidade de  relacionamento humano, competências técnicas e científicas amplas e atualizadas  das bases e formas de gestão do meio ambiente  e dos recursos naturais, para que possam contribuir de maneira significativa  ao desenvolvimento humano e sustentável de suas comunidades.

1.2.2        OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·        Colocar a disposição da sociedade um técnico para atuar na área do meio ambiente, apto para o exercício consciente de suas responsabilidades;

·        Atender às necessidades dos municípios, formando profissionais para atuarem nas atividades de gestão ambiental pública;

·        Desenvolver nos educandos competências e habilidades que possibilitem a integração da eficiência e da eficácia na gestão ambiental, buscando o desenvolvimento sustentável das comunidades;

·        Atender a necessidade de constante requalificação para o mundo do trabalho;

·        Oferecer mais uma oportunidade de profissionalização para a região através da rede pública de ensino;

·        Capacitar profissionais oriundos de outra área do conhecimento para a implantação de programas e projetos na área do Meio Ambiente;

Formar técnicos:

·        capazes de reconhecerem os recursos naturais e os problemas ambientais de determinada comunidade;

·        que se envolvam em ações  concretas de educação ambiental que levem a uma reflexão holística sobre o ambiente ;

·        que reconheçam as possibilidades e as limitações, participando dos  processos de avaliação continuada e  requalificação profissional;

·        com capacidade de exercerem liderança nas relações interpessoais ;

·        que conheçam os mecanismos de avaliação, estudo e relatório de  impacto ambiental – AIA/ EIA/RIMA e capazes de apoiar  equipes multidisciplinares  na sua elaboração;

·        que realizem ações mitigadoras de impactos ambientais;

·        capazes de conhecerem e aplicarem  a legislação ambiental

2  ORGANIZAÇÃO CURICULAR

2.1  Planos de Estudos

O Plano do Curso Técnico em Gestão Ambiental da área do meio ambiente é elaborado pela comunidade escolar e consta em documento próprio, aprovado pelo Conselho Estadual de Educação.

                                    2.2  ESTRUTURA CURRICULAR

O Curso Técnico em Gestão Ambiental é organizado em 06 (seis) competências independentes, totalizando 1200 horas.

O aluno pode iniciar o curso em qualquer uma das competências.

2.3    MATRIZ CURRICULAR

TGA-COMP.01 _ Organizar e executar campanhas de mudanças, adaptações culturais  e transformações de atitudes e condutas relativas ao meio ambiente.

TGA – COMP. 02  - Implementar sistemas de gestão de resíduos urbanos, domésticos e rurais.

TGA-COMP. 03  - executar projetos de condução, manejo e exploração sustentável dos Biomas regionais.

TGA – COMP. 04  - Implementar sistemas de gestão de recursos hídricos.

TGA-COMP. 05  - Implementar projetos de turismo sustentável.

TGA-COMP. 06 - Elaborar projetos, relatórios, laudos e pareceres, seguindo as normas técnicas e de linguagem.

            Total: 1 200 horas

                        2.3.1  PLANOS DE TRABALHO DOS PROFESSORES

            A elaboração de seu plano de trabalho é competência de cada educador, orientado pelo Serviço de Supervisão Pedagógica, considerando o Projeto  Pedagógico da escola, o Plano de Curso e as unidades avaliativas de produção, constituídas pelo grupo de professores nas reuniões semanais de formação continuada.

3  REGIME DE MATRÍCULA

            A matrícula é específica para a competência, ocorrendo sempre em datas estabelecidas e divulgadas pela escola, obedecendo ao calendário escolar.

            A matrícula no ensino profissional compreende:

a. Admissão de alunos novos

            Conforme edital de matrícula fixando o número de vagas por competência, respeitando as orientações da mantenedora. É critério de admissão  de educando no curso Técnico em Gestão Ambiental: estar cursando o Ensino médio a partir do 2.º ano ou tê-lo concluído.

b. Rematrícula de alunos já pertencentes à escola

            No início de cada competência os pais ou responsáveis pelo educando devem efetivar matrícula.

            O educando maior de 18 anos pode efetivar sua própria matrícula.

c. Admissão de alunos por transferência

            Depende da oferta de vagas e da certificação de competências anteriores se adequarem ao perfil profissional do curso.

3.1    REQUISITOS DE ACESSSO

3.1.2  FORMAS DE INGRESSO

Para o acesso ao Curso Técnico em Gestão em Gestão Ambiental o candidato deverá:

§         ter concluído o Ensino Médio ou equivalente;

§         estar cursando o Ensino Médio a partir do 2º ano;

Caso o número de candidatos ultrapassar o número de vagas oferecidas pela escola, estes serão selecionados através dos seguintes critérios:

§         ser profissional da área com necessidade de aperfeiçoamento;

§         residir na região de abrangência da escola da escola;

§         realizar prova classificatória, abordando conhecimentos básicos de Química, Física, Biologia, Matemática e Língua Portuguesa, priorizando as vagas para os melhores classificados.

4   PROCESSO PEDAGÓGICO

4.1  METODOLOGIA DE ENSINO

A escola adota uma metodologia que parte do pressuposto de que o conteúdo é, além da apropriação dos saberes historicamente acumulados, toda e qualquer experiência dos educandos no ambiente escolar.

Propomos uma metodologia que gradativamente vá alterando as relações do trabalho pedagógico relacionando ao tempo-espaço, conteúdo-disciplinas.

Os projetos interdisciplinares, juntamente com novas relações tempo-espaço dentro e fora da escola e a formação continuada dos educadores por meio da ação-reflexão constituem nosso caminho e nossa forma ordenada de proceder, visando contribuir na formação de cidadãos cada vez mais capazes de projetar, executar e avaliar suas ações com e para o outro e a sociedade como um todo.

Portanto, destacamos os pressupostos curriculares básicos da legislação vigente:

• destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania;

• adotará metodologias de ensino e de avaliação que estimulem a iniciativa dos estudantes;

• será incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição

5  ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

O currículo do curso Técnico em Gestão Ambiental, construído coletivamente com a comunidade escolar: docentes, gestores públicos, funcionários, profissionais da área e representantes do mundo do trabalho, está organizado segundo as diretrizes da Resolução CEB/CNE 04/99, com enfoque  na formação por competências segundo os referenciais curriculares para a área Profissional do Meio Ambiente e do perfil do profissional de conclusão .

Tomando por base o conceito de competência “capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação valores, conhecimentos e habilidades necessárias para o desempenho eficiente  e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho” ( RES. CNE/CEB 04/99), o currículo caracteriza-se como um instrumento que objetiva desenvolver capacidades através de situações problema que estimulem  a busca de soluções, levando os educandos a planejarem seus objetivos de aprendizagem.

Desta forma, superando o conceito de educação profissional que vigorou por muito tempo no país, baseado na transmissão de conhecimentos, propomos uma metodologia que preconize o trabalho interdisciplinar, contextualizado na realidade do mundo do trabalho, na qual o aluno tenha participação ativa na solução de problemas, no estudo de casos e na proposição, elaboração e execução de projetos interdisciplinares.

O professor é o mediador do processo ensino-aprendizagem, propondo estudos de casos e problemas e incentivando a participação dos  alunos na busca de soluções aos problemas ambientais.

Para efetivar esta metodologia e por em prática a estrutura curricular por competências, cinco horas semanais são destinadas aos encontros de formação continuada, nas quais todos os professores que atuam para o desenvolvimento de uma determinada competência, planejem em conjunto as respectivas unidades avaliativas, avaliem o desempenho dos alunos nas dificuldades propostas e reflitam sua prática, baseada em referenciais teóricos para a educação profissional.

5.1 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A verificação da aquisição da competência se dá através da  avaliação das habilidades que são desenvolvidas a partir das bases tecnológicas.

Esta avaliação efetua-se  através da observação do cumprimento ou não pelo aluno da habilidade de acordo com a s normas reguladoras descritas nas unidades avaliativas.

5.2  EXPRESSÃO DOS RESULTADOS DE AVALIAÇÃO

Ao final de cada competência é elaborado Parecer Descritivo do aluno, apontando as habilidades atingidas e aquelas que necessitam da realização de novos estudos.

    Para aprovação na competência é necessário que o aluno obtenha o conceito Apto em todas as habilidades descritas para a mesma. As habilidades conceituadas Não Apto deverão ser refeitas. Caso o aluno não a desenvolva, deverá então repetir a competência.

5.3  ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO

A escola oferece estudos de recuperação, paralelos ao processo de ensino-aprendizagem.

5.4   CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E ESPERIÊNCIAS ANTERIORES

A escola reconhece estudos e experiências anteriores, desde que diretamente relacionadas com o perfil profissional de conclusão da respectiva qualificação ou habilitação profissional adquiridos:

                              I.      no Ensino Médio;

                             II.      em qualificações profissionais e etapas ou módulos  de nível técnico concluído na área do Meio Ambiente;

                           III.      em cursos de educação profissional de nível básico, mediante avaliação do aluno;

                         IV.      no trabalho na área do Meio Ambiente ou por outros meios informais, mediante avaliação do aluno;

                          V.      é reconhecida em processos formais de certificação profissional.

As avaliações para aproveitamento de cursos básicos e experiências  no mundo do trabalho são realizados através de instrumentos teórico-práticos, elaborados pelos professores da competência afim e validados pelo Serviço de Supervisão Escolar.  Os estudos formais são validados pela Supervisão Escolar, após análise da documentação apresentada pelo aluno.

5.5   CONTROLE DE FREQÜÊNCIA

É exigida para aprovação na competência a freqüência em no mínimo, 75% das horas previstas, obedecidas as normas da legislação vigente.

5.6   ESTUDOS COMPENSATÓRIOS DE INFREQÜÊNCIA

A escola oferece estudos compensatórios de infreqüência conforme  os critérios disciplinados nas unidades avaliativas.

5.7   CERTIFICADOS E DIPLOMAS

A escola confere o Diploma de Técnico em Gestão Ambiental, na área do Meio Ambiente ao aluno que conclui o Curso Técnico e comprove a conclusão do Ensino Médio.

Ao aluno que conclui o Curso Técnico e não apresenta Certificado de Conclusão  do Ensino Médio, é expedido Certificado de qualificação profissional das competências , recebem Histórico Escolar com as competências certificadas.

Acompanha as certificações o Histórico Escolar com as competências certificadas.

6        ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA

6.1    DIREÇÃO

6.1.1   DIRETOR

A administração do estabelecimento de ensino é exercida pelo Diretor em

consonância com as deliberações do Conselho Escolar, respeitadas as disposições legais.

6.1.2        VICE-DIRETOR

Os  vice-diretores,  indicados  pelo Diretor,  o  auxiliam  na  administração  do

estabelecimento de ensino  em consonância com as deliberações do Conselho escolar, respeitadas as disposições legais.

6.2  COLEGIADO PEDAGÓGICO

6.2.1  SERVIÇO DE SUPERVISÃO ESCOLAR

O Serviço de Supervisão Escolar acompanha o desenvolvimento do trabalho pedagógico, orientando o processo de planejamento, dinamização e avaliação do Currículo Escolar.

Este serviço deve ser constituído por Especialista em Educação ou professor licenciado, com dedicação para o setor, indicado pela direção e ouvida a comunidade através do Conselho Escolar.

6.2.2  SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

O Serviço de Orientação Educacional procura integrar o aluno ao Currículo Escolar, além de desenvolver ações visando a maturação vocacional.

Este serviço deve ser constituído pelo Orientador Educacional, assessorado pelos professores conselheiros e líderes de turma.

6.3   CONSELHO ESCOLAR

O Conselho Escolar, resguardados os princípios constitucionais, as normas legais e as diretrizes da Secretaria de Educação, tem funções consultiva, deliberativa e fiscalizadora nas questões pedagógicas-administrativo-financeiras. Sua composição, eleição, função, organização e funcionamento seguem legislação específica.

7             DISPOSIÇÕES GERAIS

Casos omissos no presente Regimento e no Regimento Geral da Escola são ouvidos pelo Conselho Escolar e Mantenedora.

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