ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO ILDEFONSO SIMÕES LOPES

PLANO DE TRABALHO ANUAL

ANO 2009

ENSINO MÉDIO

DISCIPLINA: FILOSOFIA

PROFESSORA: MELISSA NEGRUNI DA SILVA 

SÉRIE: 1.ª

DISTRIBUIÇÃO ANUAL DE CONTEÚDOS

1º TRIMESTRE

CONTEÚDOS:

• Introdução ao Estudo da Filosofia;
• O Conhecimento Crítico;
• O Conhecimento Mítico;
• O Conhecimento Filosófico na Antiguidade – Os Pré-Socráticos;

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:

• Articular conhecimentos filosóficos e diferentes conteúdos e modos discursivos nas Ciências Naturais e Humanas, nas artes e em outras produções culturais;
• Contextualizar conhecimentos filosóficos, tanto no plano de sua origem específica, quanto em outros planos: o pessoal-biográfico; o entorno sócio-político, histórico e cultural; o horizonte da sociedade científico-tecnológica.
• Ler textos filosóficos de modo significativo;
• Ler, de modo filosófico, textos de diferentes estruturas e registros;
• Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo;
• Debater, tomando uma posição, defendendo-a argumentativamente e mudando de posição face a argumentação mais consistentes.

ATIVIDADES PREVISTAS

• Aula expositiva dialogada;
• Trabalhos individuais, em dupla e em grupos;
• Mostra de vídeos;
• Apresentação de trabalhos;
• Visita à biblioteca;
• Saídas de campo.

ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO

• Avaliação Cognitiva (90 pontos): verificação de conteúdos; construção de textos; pesquisas individuais; pesquisas em grupo. Observação: como critérios básicos para a avaliação relacionados, será observado a capacidade do (a) aluno (a) em descrever, exemplificar, relacionar e criticar o tema abordado em sala de aula ou pesquisado extra-classe.
• Avaliação Formativa (10 pontos): organização; responsabilidade, sociabilidade, participação, assiduidade; boas maneiras. Observação: os aspectos relacionados serão observados e avaliados a partir de uma ficha e com anotações no caderno de chamada.

2º TRIMESTRE

CONTEÚDOS

• O Conhecimento Filosófico na Antiguidade Clássica;
• Introdução à Ciência  Moderna;
• O Conhecimento Filosófico na Modernidade;
• Antecedentes Renascentistas;
• Francis Bacon e a Teoria dos Ídolos;

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

• Articular conhecimentos filosóficos e diferentes conteúdos e modos discursivos nas Ciências Naturais e Humanas, nas artes e em outras produções culturais;
• Contextualizar conhecimentos filosóficos, tanto no plano de sua origem específica, quanto em outros planos: o pessoal-biográfico; o entorno sócio-político, histórico e cultural; o horizonte da sociedade científico-tecnológica.
• Ler textos filosóficos de modo significativo;
• Ler, de modo filosófico, textos de diferentes estruturas e registros;
• Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo;
• Debater, tomando uma posição, defendendo-a argumentativamente e mudando de posição face a argumentação mais consistentes.

ATIVIDADES  PREVISTAS

• Aula expositiva dialogada;
• Trabalhos individuais, em dupla e em grupos;
• Mostra de vídeos;
• Apresentação de trabalhos;
• Visita à biblioteca;
• Saídas de campo.

ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO

• Avaliação Cognitiva (90 pontos): verificação de conteúdos; construção de textos; pesquisas individuais; pesquisas em grupo. Observação: como critérios básicos para a avaliação relacionados, será observado a capacidade do (a) aluno (a) em descrever, exemplificar, relacionar e criticar o tema abordado em sala de aula ou pesquisado extra-classe.
• Avaliação Formativa (10 pontos): organização; responsabilidade, sociabilidade, participação, assiduidade; boas maneiras. Observação: os aspectos relacionados serão observados e avaliados a partir de uma ficha e com anotações no caderno de chamada.

3º TRIMESTRE

CONTEÚDOS

• Racionalismo X Empirismo;
• A Filosofia Empirista;
• Kant e a Revolução Copernicana;
• O Idealismo Hegeliano;

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

• Articular conhecimentos filosóficos e diferentes conteúdos e modos discursivos nas Ciências Naturais e Humanas, nas artes e em outras produções culturais;
• Contextualizar conhecimentos filosóficos, tanto no plano de sua origem específica, quanto em outros planos: o pessoal-biográfico; o entorno sócio-político, histórico e cultural; o horizonte da sociedade científico-tecnológica.
• Ler textos filosóficos de modo significativo;
• Ler, de modo filosófico, textos de diferentes estruturas e registros;
• Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo;
• Debater, tomando uma posição, defendendo-a argumentativamente e mudando de posição face a argumentação mais consistentes.

ATIVIDADES PREVISTAS

• Aula expositiva dialogada;
• Trabalhos individuais, em dupla e em grupos;
• Mostra de vídeos;
• Apresentação de trabalhos;
• Visita à biblioteca;
• Saídas de campo.

ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO

• Avaliação Cognitiva (90 pontos): verificação de conteúdos; construção de textos; pesquisas individuais; pesquisas em grupo. Observação: como critérios básicos para a avaliação relacionados, será observado a capacidade do (a) aluno (a) em descrever, exemplificar, relacionar e criticar o tema abordado em sala de aula ou pesquisado extra-classe.
• Avaliação Formativa (10 pontos): organização; responsabilidade, sociabilidade, participação, assiduidade; boas maneiras. Observação: os aspectos relacionados serão observados e avaliados a partir de uma ficha e com anotações no caderno de chamada.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ARANHA, Lúcia de Arruda Aranha e MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando – Introdução à Filosofia. São Paulo: Editora Moderna, 1993.

CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2004.

CHAUI, Marilena. Filosofia – Série Brasil. São Paulo: Editora Àtica, 2005.

CORBISIER, Roland. Introdução à Filosofia – Tomo II – Parte Primeira – Filosofia Grega. São Paulo: Editora Civilização Brasileira, 1983.

Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN – Ensino Médio – MEC – Brasília – 1999.

Orientações Curriculares Para o Ensino Médio – Ciências Humanas e Suas Tecnologias – MEC – Brasília - 2006

SOUZA, Maria Ribeiro de. Um Outro Olhar – Filosofia. São Paulo: Editora FTD, 1995.

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