VICERRECTORADO DE ESTUDIOS A DISTANCIA

TRABAJO 5 - GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

1. Revise el contenido de las siguientes publicaciones:

¿Qué es el Análisis Ocupacional? (Fuente: Organización Internacional del Trabajo)
http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/complab/xxxx/esp/vii.htm

En este sitio encuentras la historia de la identificación de contenidos de las ocupaciones que nacieron con la necesidad de clasificar los cargos con la finalidad de establecer diferentes tipos de remuneración, es decir, de acuerdo al cargo que cada individuo desempeñe, además del interesante aporte realizado por el autor Jobert Annette “Las grillas de clasificación profesional, algunas referencias históricas” en donde hace hincapié “En esos años de comienzos del siglo XX, las diferenciaciones más descriptivas no pasaban de referirse a categorías como “trabajador”, “empleado”, “capataz”, “supervisor”, “gerente”; reflejando así, el estado de la organización del trabajo. Posteriormente las descripciones aparecieron muy ligadas a la lógica de los puestos de trabajo descritos; apegadas a la descripción exhaustiva pero también incluyendo un alto ingrediente jerárquico; diferenciando el trabajo de planta, del trabajo de oficina; y el trabajo de hacer, del trabajo de pensar”. También este análisis hace referencia de que actualmente se siguen sustentando muchas de las actividades de gestión de recursos humanos tales como: selección, promoción, remuneración, capacitación, certificación y evaluación. Por otra parte, muestra interesantes definiciones realizadas por distintos autores sobre el análisis ocupacional desde varios puntos de vista.

Desde el punto de vista personal el análisis ocupacional no es más que el conjunto de acciones que tienden a la descripción y análisis del cargo con la finalidad de identificar el mismo y comprender las habilidades, conocimientos, aptitudes y destrezas del trabajador para así satisfacer de manera satisfactoria la ejecución de sus tareas.

Análisis Ocupacional y Funcional del Trabajo (Fuente: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educción, la Ciencia y la Cultura)
http://www.oei.org.co/iberfop/resumen2/index.htm

Este link muestra un interesante aporte realizado por el Programa de Cooperación Iberoamericana para el Diseño de la Formación Profesional IBERFOP, su objetivo principal es el análisis ocupacional y funcional en el trabajo que permitan describir y analizar las distintas metodologías y enfoques para las competencias laborales. Definen el análisis Ocupacional como la “metodología que se centra en la identificación de los comportamientos laborales en relación con tareas y ocupaciones” Además presenta el Enfoque Constructivista como formación alternativa definiéndolo como “una propuesta de aprendizaje/enseñanza que transforma situaciones de trabajo en situaciones de aprendizaje, generando un proceso de formación flexible y permanente a partir de la capacidad para aprender en y para el trabajo, y para detectar, por parte de los sujetos participantes, sus necesidades de formación” y por ultimo el Análisis Funcional que “Es la descripción precisa de una función productiva, desde el propósito principal hasta las contribuciones individuales requeridas para su cumplimiento cabal”. Es importante destacar que el Análisis Funcional, que se presenta como la vía más idónea para crear un lenguaje común entre los diferentes actores que convergen en el mercado laboral en materia de identificación de necesidades de calificación para coadyuvar en la construcción de un proyecto nacional que vincule al sector productivo y educativo, propiciando un tipo de formación flexible, pertinente y adaptable a las necesidades de trabajadores y empresarios

2. Revise 7 artículos sobre "Análisis Ocupacional del Trabajo" (utilizar el buscador académico http://scholar.google.co.ve/) y publique una infografía que incluya un resumen de hasta 100 palabras de cada uno de los artículos.

http://www.oei.es/oeivirt/fp/iberfop03.PDF

Este link describe y analiza las diversas metodologías y enfoques para la identificación de competencias laborales pero específicamente las que han desarrollado experiencias concretas las cuales se mencionan a continuación: El Análisis Conductista, El Análisis Constructivista y el Análisis Funcional. Además el documento posee un glosario de términos y Siglas que te ayudan a interpretar mejor el contenido del mismo.

http://books.google.co.ve/books?hl=es&lr=&id=bkCxroNqoMYC&oi=fnd&pg=PA1&dq=

Analisis+Ocupacional+del+Trabajo&ots=hqRRKsIjIK&sig=aAeh1o6mwYBrrFsZngqfESvxLaA

En este sitio encuentras un libro bastante interesante y completo sobre el análisis y descripción de los puestos de trabajo, visto desde sus tres acepciones: Campo de Conocimiento, Conjunto de Métodos y Técnicas y Resultados de un proceso. Además muestra la importancia del Tema y el nuevo concepto de hombre en teoría de la organización, la nueva utopía y la producción científica referentes a este tópico. También consigues todo lo concerniente a la organización y al trabajo, Historia de la Organización del Trabajo Humano entre otros.

http://www.opas.org.br/rh/publicacoes/textos/pub02cap02.pdf

En esta página puedes encontrar una guía metodológica para el análisis de las relaciones colectivas de trabajo en el sector Salud e interesantes definiciones tales como: sindicalización, negociación colectiva y conflicto laboral además muestra una tabla anexa sobre los derechos colectivos del trabajo en el sector público en algunos países de America Latina.

http://ddd.uab.es/pub/papers/02102862n55p9.pdf

En este link muestra información referente al análisis del trabajo y la vida cotidiana y la necesidad de superar los análisis sectoriales en los campos de la producción, reproducción y tiempo libre para dar respuesta a hechos sociales vinculados a la relación entre ellos y una visión de cada uno, haciendo énfasis en la vida cotidiana y en las teorías que se vinculan con la producción y la reproducción, fases, niveles de tratamiento y técnicas utilizadas.

http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/25151/2/articulo12.pdf

Esta página nos muestra una propuesta que plantea el Análisis Organizacional como una estrategia de cambio en las organizaciones de trabajo que involucre tanto a la estructura como a los actores de la organización, es decir, un cambio de paradigma, ya que se tomara en cuenta la participación del individuo en las organizaciones y la propuesta de las competencias laborales.

http://www.papelesdelpsicologo.es/imprimir.asp?id=71

En este sitio encuentras información acerca de las conclusiones del segundo seminario Iberoamericano y nos muestra la Orientación Educativa en los diferentes niveles, es decir en la escuela, el trabajo, en la vida y la importancia de la enseñanza en la Educación media y universitaria para coadyuvar al desarrollo de las toma de decisiones en el ámbito escolar y profesional que se le presenten a los jóvenes. Además contiene información de la Orientación y el mundo del trabajo, la Orientación y el Empleo en cuanto a la transformación de las profesiones y la Actualización del papel de la mujer y la joven en la sociedad de las próximas décadas.

http://www.usbmed.edu.co/egresados/docs/memorias/profesional_competente.pdf

En este link encuentras una reflexión desde una perspectiva psicológica de Viviana González Maura de la Universidad de la Habana, Cuba, acerca de que significa ser un profesional competente y donde hace hincapié que es un compromiso de la Educación Superior Contemporánea formar profesionales competentes que estén vinculados con el desarrollo social de cada país. Además hace referencia a la competencia profesional, también desde el punto de vista personológico y la formación de la competencia profesional desde un contexto histórico social que no termina con el egreso del profesional de un centro de formación sino que va de la mano durante el proceso de su desarrollo profesional en el ejercicio de la profesión.

3. Publique la imagen digital de una constancia de trabajo suya, actual o pasada.

Cargo: Supervisor de Biblioteca

http://es.geocities.com/escayda/hid3272/083/constancia.jpg

4. Realice un Análisis Ocupacional del Puesto cuya constancia publicó.

A. ¿Qué hace el trabajador?

-Actividades de orden físico: El cargo exige un esfuerzo físico de estar caminando constantemente y requiere de un grado de precisión manual bajo y un grado de precisión visual medio.

-Actividades de orden intelectual: Controla las actividades técnicas y administrativas de una Biblioteca y/o Centro de Información y Documentación, supervisando las mismas y asistiendo al coordinador en la planificación, coordinación y evaluación de los servicios, para garantizar a los usuarios la satisfacción de sus requerimientos de una manera eficaz y eficiente.

B. ¿Cómo lo hace? (Métodos de trabajo):

MATERIALES: Maneja constantemente equipos y materiales de fácil uso, siendo su responsabilidad directa y maneja periódicamente equipos y materiales medianamente complejos, siendo su responsabilidad indirecta.

INFORMACIÓN CONFIDENCIAL: Maneja en forma directa un grado de confidencialidad medio.

TOMA DE DECISIONES: Las decisiones que se toman se basan en procedimientos y experiencias anteriores para la ejecución normal del trabajo, a nivel sección/unidad.

C. ¿Por qué lo hace?:
-¿Por qué realiza ese cometido? ¿Cuál es su objeto?

El objeto primordial de este puesto de trabajo es mantener y controlar las actividades técnicas y administrativas de las unidades que integran una biblioteca mediante la supervisión de la misma y conjuntamente con el coordinador participa en la planificación, coordinación y evaluación de los servicios y así de esta forma garantizar al usuario de una manera eficaz y eficiente la satisfacción de sus necesidades.

-¿Cuáles son las relaciones existentes entre las operaciones del mismo cometido y los cometidos del puesto o de otros puestos?

RELACIONES INTERNAS: El cargo mantiene relaciones frecuentes con el Consejo de Biblioteca y con usuarios del servicio (estudiantes y personal de la Universidad), a fin de apoyar y/o ejecutar y/o controlar lo relativo al área, exigiéndose para ello una buena habilidad para obtener cooperación.

RELACIONES EXTERNAS: El cargo mantiene relaciones continuas con público en general, a fin de ejecutar lo relativo al área, exigiéndose para ello una buena habilidad para obtener cooperación.

D. Qué requiere la tarea, esto es analizar las dificultades que plantea el desarrollo de los objetivos de cada puesto en términos de requisitos físicos, de aptitud, conocimientos y capacidad. Responsabilidad. Consecuencias de una actuación defectuosa en el puesto. Requisitos actitudinales. Requisitos físicos. Riesgos del puesto. Conocimientos profesionales teóricos y prácticos necesarios.

PERFIL DEL CARGO:

EDUCACIÓN:
Licenciado en Bibliotecología o el equivalente.

EXPERIENCIA:
Tres (3) años de experiencia progresiva de carácter operativo y supervisorio en procesos técnicos de Biblioteca y/o Centro de Información y Documentación.

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS:
CONOCIMIENTOS EN:
Principios y técnicas de biblioteca.
Cultura general.
Idioma inglés.
Maneja equipos de biblioteca.
Principios y técnicas de información.
Supervisión de personal.
Sistema operativo.
Procesador de palabras.
Paquetes de gráficos.
Hoja de cálculo.

HABILIDAD PARA:
Supervisar y controlar personal.
Preparar informes técnicos.
Recibir y dar instrucciones escritas y orales.

Analizar artículos de publicaciones.
Tomar iniciativa.
Realizar cálculos numéricos.

DESTREZAS EN: El manejo de microcomputador.

ADIESTRAMIENTO REQUERIDO:
Sistemas de información y documentación.
Técnicas de supervisión y control de personal.
Entrenamiento en el sistema de su unidad.

CONDICIONES AMBIENTALES Y RIESGO DE TRABAJO:
AMBIENTE DE TRABAJO: El cargo se ubica en un sitio cerrado, generalmente agradable y mantiene contacto con agentes contaminantes, tales como: polvo.

RIESGO: El cargo está sometido a enfermedad, con magnitud de riesgo leve, con posibilidad de ocurrencia baja.

ESFUERZO: El cargo exige un esfuerzo físico de estar caminando constantemente y requiere de un grado de precisión manual bajo y un grado de precisión visual medio.

DINERO: Es responsable indirecto por custodia de materiales.

INFOGRAFÍA: