|
1.-
Definición de Ciencia:
Según
Wikipedia:
“La ciencia (del
latín scientia,
"conocimiento")
es un conjunto de métodos y técnicas para la adquisición y
organización de conocimientos sobre la estructura de un
conjunto de hechos
objetivos y accesibles
a varios
observadores. La
aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la
generación de más conocimiento objetivo en forma de
predicciones concretas, cuantitativas y comprobables
referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros.
Con frecuencia esas predicciones pueden ser formuladas
mediante
razonamientos y son
estructurables en forma de reglas o leyes universales, que
dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo
actuará dicho sistema en determinadas circunstancias”.
Según ecolink
la
Ciencia es por un lado, el proceso mediante el cual se
adquiere conocimiento, y por el otro, el cuerpo organizado
de conocimiento obtenido a través de este proceso. El
proceso es la adquisición sistemática de conocimiento nuevo
de un sistema. La adquisición sistemática es generalmente el
método científico. El sistema es generalmente la naturaleza.
Ciencia es entonces el conocimiento científico que ha sido
adquirido sistemáticamente a través de este proceso
científico.
2.-
Definición de Tecnología
Según Wikipedia
Tecnología
“es el conjunto de
saberes que permiten fabricar objetos y modificar el medio
ambiente, incluyendo las plantas y animales, para satisfacer
las necesidades y deseos humanos. Es una palabra de origen
griego, τεχνολογος,
formada por tekne (τεχνη, "arte, técnica u oficio") y
logos (λογος, "conjunto de saberes"). Aunque hay
muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente
usar el término en singular para referirse a una cualquiera
de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con
mayúscula, Tecnología puede referirse tanto a la disciplina
teórica que estudia los saberes comunes a todas las
tecnologías, como a
Educación Tecnológica,
la disciplina escolar abocada a la familiarización con las
tecnologías más importantes”.
Según el
Diccionario de la Real
Academia: Tecnologías
“Conjunto de teorías
y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del
conocimiento científico.
Esta acepción asimila la tecnología a ciencia aplicada o
tecno-ciencia, lo que sólo es válido para algunas
tecnologías, las basadas en saberes científicos”.
3.-
Explique la Evolución del Pensamiento Científico:
Una vez que hombre aparece sobre el Planeta
Tierra, se enfrenta ha un sinnúmero de problemas y
obstáculos; los cuales va resolviendo de manera intuitiva y
gradual, con mucha dificultad debido a su escasa o poca
experiencia de los aconteceres que le surgían y se le
presentaban. Mas sin embargo, conforme pasa el tiempo va
inventado sus propias herramientas, las cuales vienen a ser
una extensión de sus manos o de sus extremidades tanto
superiores como inferiores. Los fenómenos naturales y las
necesidades que se le presentan lo obligan a tratar de dar
alguna respuesta como una reacción natural producto de los
estímulos externos e internos de los cuales se ve sujeto.
Poco a poco se va dando cuenta de que posee ciertas virtudes
y características (cognoscitivas) totalmente diferentes que
los animales inferiores. Y es así, como se inicia el
despertar de la conciencia, permitiéndole darse cuenta de
ciertos aconteceres que se le presentaban con cierto periodo
de recurrencia. Pero fue a través del pensar (razonamiento
intuitivo, deductivo y que aprendió, a observar y relacionar
las cosas del entorno. De esta manera comenzó a adquirir
experiencias como la información que obtenía de sus
actividades diarias (experiencias), y fue así como construyó
su pensamiento a partir de la experiencia y de los retos que
cada día se encontraba a su paso. De acuerdo, con lo
anterior se puede decir que, la historia y evolución del
pensamiento científico es el resultado de grandes
sacrificios y dedicación de generaciones que de una u otra
forma han contribuido e impulsado el desarrollo y evolución
de la humanidad.
Hablar de la historia y evolución del pensamiento
científico, es hablar de los diversos procesos históricos
que se han manifestado en acontecimientos dentro de la
humanidad, los cuales pueden describirse en épocas o fases
de desarrollo y evolución, y son resultados de las acciones
de los seres humanos, como necesidades sociales de acuerdo a
cada época o tiempo.
La ciencia de hoy en día, ha sido, y es el resultado del
esfuerzo de grandes personalidades que a través de la
búsqueda fecunda del estudio de los procesos de los
fenómenos naturales, sociales y del ser humano, han logrado
describir, interpretar, comprender y explicar a través de
teorías de bajo y alto nivel todas aquellas interrelaciones
y conexiones que se manifiestan en dichos fenómenos.
Finalmente se puede decir que el pensamiento científico es
una tarea en constante construcción, ya que continuamente se
conocen más, y más fenómenos, y por ello se puede decir que
la historia y evolución del pensamiento científico se
desarrolla en forma de espiral con características
dialécticas.
4.-
¿Cuáles fueron las Causas y Motivaciones que permitieron el
avance tecnológico del siglo XX?
Hasta la sociedad de la información, las instituciones
transmisoras de conocimiento habían sido sobre todo la
escuela y la familia, y más tardíamente los medios de
comunicación de masas. La propagación de los medios de
comunicación cumplía una doble función: la de de trasmitir
información y formar opinión pública. Sin embargo, a finales
del siglo XX, el surgimiento de los medios digitales
ha provocado la multiplicación del caudal informativo, y por
ende, del conocimiento: El caudal informativo suministrado
por Internet ofrece abundancia de contenidos a través de la
Red y propicia infinitas posibilidades para el desarrollo de
la comunicación, no solo mediante la multiplicación de
canales de los medios masivos, sino también a través del
desarrollo de las nuevas formas de comunicación
interpersonal en los nuevos medios.
En la base del desarrollo económico de la Sociedad de la
Información se encuentra la convergencia tecnológica de la
microelectrónica, los ordenadores, las telecomunicaciones y
los medios de comunicación. Esta convergencia implica la
integración de los canales que venían operando de manera
diferenciada: la telefonía, el fax, la televisión, por la
transmisión digital de información a través de diferentes
interfaces, y un contenido que necesariamente se transforma
en un lenguaje binario, para que puedan comunicarse entre si
las diferentes redes, configuradas de manera diferente. El
exponente paradigmático de esta tecnología convergente es
Internet, conectada a través del mundo, ofreciendo múltiples
servicios de comunicación: correo electrónico, tele
conferencias, bancos de datos, boletines electrónicos, etc.
Los nuevos medios de comunicación han multiplicado la
posibilidad de ofrecer información y ofrecen un gran
potencial para la interactividad hombre-máquina. La Sociedad
de la Información es entonces un modelo originado por medio
de las nuevas tecnologías, de principios, organizaciones,
instituciones que permiten hablar de un "nuevo modo de
producción". A la vez que esa sociedad es portadora de
riesgos y oportunidades para el desarrollo humano:
1) Desarrolla una economía predominantemente inmaterial.
2) Delimita nuevos escenarios que obligan a cambiar
constantemente contenidos ideológicos, políticos, culturales
y sociales.
3) Elimina las barreras geográficas y las distancias
físicas.
4) Es un modelo social multipolar donde concurren diversos
centros de poder e influencia, con mensajes y culturas de
procedencia diversa.
5) Es un modelo social interactivo donde todos somos
protagonistas y autores de nuestros propios mensajes y
respondemos a los contenidos que otros nos ofrecen.
6) Es un modelo económico desigual, ya que la concentración
de las tecnologías y de la información y el conocimiento se
convierte en un privilegio de las sociedades más ricas.
7) Es un modelo social heterogéneo y desigual, incapaz de
asimilar la gran cantidad de transformaciones recientes.
La nueva sociedad es una sociedad en la que se están
disolviendo las instituciones sociales tradicionales, en las
que se generan diferentes formas de relaciones sociales. Los
beneficios que trae consigo la tecnología moderna son
ampliamente conocidos: mayor productividad que proporciona a
la sociedad unos excedentes que permiten disponer de más
tiempo libre. Una vez cubiertas las necesidades básicas, la
tecnología empieza a proporcionar beneficios cada vez más
triviales, y es en ese momento cuando surgen esencialmente
los problemas sociales.
5.-
Nombre tres hechos relevantes en el desarrollo de las
Tecnologías de Información y Comunicación
1.- Aparición de Internet
(1969) es un método de interconexión descentralizada de
redes de computadoras implementado en un conjunto de
protocolos denominado
TCP/IP y garantiza que redes físicas
heterogéneas funcionen como una red lógica única, de
alcance mundial. Sus orígenes se remontan a
1969, cuando se estableció la primera conexión de
computadoras, conocida como
ARPANET, entre tres universidades en
California y una en
Utah,
EE.UU.
2.-
World Wide Web (WWW, o
"la Web").
Ésta es parte de Internet, siendo uno de los muchos
servicios ofertados en la red Internet. La Web es un sistema
de información mucho más reciente, desarrollado inicialmente
por
Tim Berners Lee en
1989. El WWW utiliza Internet como
medio de transmisión.
Algunos de
los servicios disponibles en Internet, aparte de la Web, su
versión evolucionada
Web 2.0 y los sistemas operativos Web (WebOS,
EyeOS), son el acceso remoto a otras máquinas (SSH
y
telnet), la transferencia de archivos (FTP),
el correo electrónico (SMTP
y
POP), los boletines electrónicos (news
o grupos de noticias), las conversaciones en línea (IRC
y
chats), la
mensajería instantánea, la compartición de archivos (P2P,
P2M,
Descarga Directa), la radio a la carta (Podcast),
el visionado de video a la carta (P2PTV,
Miro,
Joost,
Videocast) y los
juegos en línea.
Un sitio Web es un conjunto de páginas Web
interrelacionadas, que ofrecen contenidos en forma de
texto, imágenes o sonidos sobre algún tema en particular. Se
orientan al suministro de contenidos y servicios de
información sobre una organización o un servicio de una
organización específica, o contenidos y servicios de varias
organizaciones.
3.- (HTTP, HyperText Transfer Protocol).
El
protocolo de transferencia de
hipertexto es el
protocolo usado en cada
transacción de la Web (WWW).
HTTP fue desarrollado por el consorcio
W3C y la
IETF, colaboración que culminó en
1999 con la publicación de una
serie de
RFC, siendo el más importante de
ellos el
RFC 2616, que especifica la
versión 1.1.
Con el surgimiento de HTTP, las
computadoras se comunican mientras intercambian documentos,
agregan conectividad e interfaces. Con el HTTP una
computadora que solicite un archivo a otra sabrá, al
recibirlo, si se trata de imagen, video o texto.
HTTP define la sintaxis y la semántica que utilizan
los elementos software de la arquitectura Web (clientes,
servidores,
proxies) para comunicarse. Es un
protocolo orientado a transacciones y sigue el esquema
petición-respuesta entre un cliente y un servidor. Al
cliente que efectúa la petición (un
navegador o un
spider) se lo conoce como "user
agent" (agente del usuario). A la información transmitida se
la llama recurso y se la identifica mediante un
URL. Los recursos pueden ser
archivos, el resultado de la ejecución de un programa, una
consulta a una
base de datos, la traducción
automática de un documento, etc.
HTTP es un protocolo sin estado, es decir, que no
guarda ninguna información sobre conexiones anteriores. El
desarrollo de aplicaciones Web necesita frecuentemente
mantener estado. Para esto se usan las
cookies, que es información que
un servidor puede almacenar en el sistema cliente. Esto le
permite a las aplicaciones Web instituir la noción de
"sesión", y también permite rastrear usuarios ya que las
cookies pueden guardarse en el cliente por tiempo
indeterminado.
TRABAJO II
1.- ¿Qué
se entiende por Knowbots?
Palabra contrapuesta a robot; si
ésta que viene del checo "robota" (tarea) significa
trabajo automatizado, knowbot sería algo así como
conocimiento automatizado.
Un knowbot es un software o programa
que busca información en bases de datos distribuidas, a
través de las redes de transmisión de datos.
2.- ¿Qué
caracteriza a las Bibliotecas Digitales?
Según La Federación de Bibliotecas Digitales en el
año 2003 "Las bibliotecas digitales son organizaciones que
fomentan los recursos, incluido el personal especializado,
para seleccionar, estructurar, ofrecer acceso intelectual,
traducir, distribuir, preservar la integridad y garantizar
la permanencia de las colecciones digitales, de forma que
estén disponibles para una o varias comunidades en un
ambiente internacional coordinado."
Las bibliotecas digitales no son simples versiones
digitales de la biblioteca tradicional o el reservorio de
libros, fotos, películas, videos, etcétera:
"Son mucho más que una alternativa, son la respuesta
que se necesita en la Sociedad de la Información. Es la
"estrategia de supervivencia" que debe articularse, a partir
de una adecuada interpretación del contexto en el cual se
desarrolle"
Según
Christine Borgman: “Las
bibliotecas digitales son sistemas que proveen a una
comunidad de usuarios el acceso coherente a un gran depósito
organizado de información y conocimientos, con recursos
electrónicos y capacidades técnicas asociadas para crear,
buscar y usar la información. El contenido incluye los
datos, metadatos que describen varios aspectos de los datos
-por ejemplo: representación formal, autor, dueño de los
derechos de publicación, etc.- y metadatos que consisten en
enlaces o relaciones con otros datos u otros metadatos, que
pueden ser internos o externos a la biblioteca digital”.
Sus
principales Características son las siguientes:
·
No son
entidades individuales.
·
Requieren
tecnología para enlazar recursos de muchas bibliotecas
digitales y servicios de información.
·
Los
enlaces entre las múltiples bibliotecas digitales y
servicios de información deben ser transparentes para los
usuarios finales.
·
Su meta
es el acceso universal a los recursos de información y a las
bibliotecas digitales de manera global.
·
No están
limitadas a documentos sucedáneos, se extienden a "objetos
digitales" que no pueden representarse o distribuirse en
formato impreso.
Al analizar las bibliotecas digitales y su contexto,
estas pueden verse desde las siguientes perspectivas:
-
Nuevas formas de instituciones de
información.
-
Sistemas de recuperación de información
multimediales.
-
Sistemas de información que apoyan la
creación, uso y búsqueda de contenidos digitales.
Estas tres perspectivas de análisis no son
excluyentes sino que se complementan.
Las bibliotecas digitales son, en efecto, nuevas
organizaciones dinámicas, sistemas abiertos y no acabados,
que permiten además, el comercio electrónico, la elaboración
de publicaciones electrónicas, la gestión digital del
conocimiento y la enseñanza y aprendizaje a distancia entre
otras actividades.
3.-
¿Cuáles son los Beneficios que ha aportado el avance de las
TIC a la profesión de Documentación e Información?
En los últimos
tiempos la TIC están marcadas por la vertiginosa velocidad
de cambio que esta experimentando este ámbito
científico-tecnológico. Las TIC están alcanzando múltiples
entornos de aplicaciones y actualmente contribuyen de manera
decisiva a resolver problemas y mejorar situaciones en la
mayoría de los sectores con necesidades y aplicaciones
tecnológicas particulares. En este sentido, la investigación
y desarrollo tecnológico, su aplicación y la utilización de
las TIC ha penetrado de una manera notable en la práctica
totalidad de los sectores productivos, configurándose como
tecnología horizontal con un valor estratégico fundamental.
Las
tecnologías de información y comunicación comprenden
aplicaciones, sistemas, herramientas, técnicas y
metodologías asociadas a la digitalización de señales
analógicas, sonidos, texto e imágenes, manejables en tiempo
real. Se relaciona con equipos de computación, software,
telecomunicaciones, redes y bases de datos. Las Tecnologías
de Información y Comunicación se refieren a todos los
instrumentos, procesos y soportes que están destinados a
optimizar la comunicación humana. Se puede incluir a los
medios de comunicación (Radio, Prensa, Televisión) dentro de
la concepción en el sentido de que son instrumentos que
facilitan y mejoran el proceso comunicativo del hombre, al
hacer de éste una actividad de alcance masivo.
Entre los
Principales Aportes tenemos:
Mayor Comunicación:
·
Integra al profesional de la documentación e información al
comienzo y al final del proceso de fabricación e intercambio
de la información
-
Eleva la calidad de la comunicación al
permitir la superación de las barreras de espacio y
tiempo, una mayor comunicación e interacción entre sus
actores, la construcción distribuida de crecientes
fuentes de información, la participación activa en el
proceso de construcción colectiva de conocimiento y la
potenciación de los individuos gracias al desarrollo de
las habilidades que esto implica.
-
Mayor posibilidad de interacción entre
los profesionales de la Información y Documentación
Mayores Fuentes de
Conocimiento y Oportunidades de Investigación y Estudio
porque permite:
·
Facilidad para la construcción de una base de conocimiento.
·
Herramientas para la clasificación, organización, manejo y
filtro de la información.
·
Mayor
facilidad y eficiencia en la actualización, rehúso y
distribución de contenidos y materiales entre profesionales.
·
Acceso
a más información y a sus fuentes directas.
·
Se
tiene mayor acceso al conocimiento, realidades y
experiencias, informaciones, noticias, eventos,
investigaciones y desarrollos científicos y culturales.
·
Se
fortalece el proceso de construcción de conocimiento y
dedicar más tiempo al mismo, en vez de a la parte mecánica
de búsqueda de información, haciéndose un uso más provechoso
del tiempo dedicado a las actividades educativas.
Mejor Administración
y Distribución del Conocimiento
·
Permiten convertir el aprendizaje en una experiencia
colectiva y participativa donde todos pueden realizar
importantes aportes al proceso y aprender de los demás.
·
Su uso
induce el desarrollo de habilidades de manejo, asociación y
conceptualización que van más allá de la simple adquisición
de conocimiento
·
La
posibilidad de contenidos adicionales y ampliados, permite
incentivar la habilidad de exploración e investigación del
individuo
Crecimiento
Personal:
·
El
profesional de la Información y Documentación tienen la
oportunidad de conocer más sobre los temas que le son de su
interés particular y crecer al socializar con personas
afines y contar con acceso a informaciones sobre grupos,
actividades, instituciones y novedades.
Trascender las
Barreras del Tiempo y el Espacio para:
·
Permitir la interacción sincrónica y asincrónica del
profesional entre sí sin su presencia física
·
Tener
acceso sin horario al material, ambiente y herramientas
académicas
·
Ver
más allá de sus limitaciones físicas, adquiriendo una visión
más global de la realidad y su entorno al entrar en contacto
con una realidad ampliada.
·
Formar
parte de grupos con interés común o nichos específicos.
·
Realizar actividades e iniciativas conjuntas con personas
distantes o cercanas.
·
Realizar investigaciones y trabajos conjuntos.
·
Intercambiar experiencias como “mejores prácticas”,
contenidos, etc.
·
Discutir situaciones y enfrentar problemas desde una óptica
más global, con la experiencia y opinión de actores ajenos a
la problemática particular.
4.-
Interprete: “La Tecnología está al Servicio de la Sociedad
en el Siglo XXI”
A comienzos del
siglo XXI la sociedad ha sido influenciada por una serie de
factores, tales como: La tecnologías de la información y
comunicación, las modernas prácticas gerenciales y de
gestión de recursos humanos, la gestión de los conocimientos
almacenados en la experiencias de los trabajadores de la
organización, la cooperación institucional, los cuales han
exigido de los profesionales de la información, una mayor
preparación en diversas áreas.
Estamos entrando de lleno en una sociedad marcada por los
avances tecnológicos y por una nueva cultura de las
organizaciones en la que la información y el conocimiento
tienen cada vez más importancia.
Podemos decir que estamos entrando de lleno en una sociedad
incipiente marcada por los avances tecnológicos y por una
nueva cultura informacional de las organizaciones; en una
nueva era en la que la riqueza se encuentra, cada vez menos,
en los objetos tangibles y cada vez más en la información y
el conocimiento.
El nuevo rol de los servicios de información y de los
profesionales en este contexto inédito, en el que la
información tiene un papel tan decisivo, se abre unas
enormes posibilidades para el profesional de la información.
Sin embargo, para aprovecharlas es necesario que se
comprometa con la organización en la cual trabaja y con la
sociedad en general. Todo ello comporta, en definitiva,
tener un papel activo en la garantía de una sociedad más
justa y en el crecimiento económico del país.
Ahora ya no es suficiente gestionar de manera más o menos
eficaz un servicio de información (seleccionar, describir y
difundir la información) sino que hay que ser capaz de
situarse junto al motor de la organización, ser un elemento
central que incide en su crecimiento.
En todos los ámbitos laborales afloran nuevas necesidades, y
lo que más se demanda son actitudes de receptividad ante los
cambios, saber actuar como un aliado en la dirección de la
organización y tener capacidad para afrontar los retos que
se presentan y los compromisos asumidos de manera
innovadora. Los profesionales de la información no sólo
forman parte de esta ola, sino que deben saber situarse en
su cresta como elementos centrales, dinamizadores del cambio
y de la nueva sociedad. “Ahora ya no es suficiente
gestionar de manera más o menos eficaz un servicio de
información, sino que hay que ser capaz de situarse en el
corazón de la organización, ser un elemento central
que incide en su crecimiento”
En este marco, los servicios de información dejan de ser un
departamento más de las organizaciones para pasar a situarse
en su mismo corazón. Ya no se trata de gestionar de manera
más o menos acertada un departamento dentro de una empresa u
organización, sino de ver cómo participar en su
transformación y adecuación a la nueva realidad.
5.-
Interprete y de su opinión, sobre la siguiente frase: “Los
Detractores de la Globalización dicen que ahora estamos
menos comunicados y menos informados”.
Indudablemente es erróneo lo que dicen los
difamadores de la globalización debido a que actualmente
vivimos en una época signada por la conciencia de la
globalización y por el creciente desarrollo de relaciones
internacionales y transnacionales cada vez más
planetariamente abarcadores que tienden a interconectar a
los pueblos del mundo, sus instituciones y sus culturas.
La multiplicación de las posibilidades de
comunicación también propicia un aumento de los intercambios
de personas y de bienes y servicios en todo el mundo. La
Sociedad de la Información es una época de gran velocidad e
intensidad de cambios, donde la información y la
comunicación se han constituido en los bienes más preciados.
El eje central de los cambios es el proceso de
globalización o mundialización, que erosiona las fronteras y
modifica los ejes de decisión. De ahí que para abordar el
fenómeno de la comunicación postmoderna y de Internet y las
nuevas tecnologías acudamos a la metáfora de la "aldea
global", acuñada por McLuhan, refiriéndose a que los medios
de comunicación convertirían en globales los asuntos de
alcance local.
Por otra parte, es
importante señalar que la cambiante sociedad actual,
a la que llamamos sociedad de la información,
está caracterizada por los continuos avances científicos
(bioingeniería, nuevos materiales, microelectrónica) y por
la tendencia a la globalización económica y cultural
(gran mercado mundial, pensamiento único neoliberal, apogeo
tecnológico, convergencia digital de toda la
información...). Cuenta con una difusión masiva de la
informática, la telemática y los medios audiovisuales de
comunicación en todos los estratos sociales y económicos, a
través de los cuales nos proporciona: nuevos canales
de comunicación (redes) e inmensas fuentes de información;
potentes instrumentos para el proceso de la información; el
dinero electrónico, nuevos valores y pautas comportamiento
social; nuevas simbologías, estructuras narrativas y formas
de organizar la información... configurando así nuestras
visiones del mundo en el que vivimos e influyendo por lo
tanto en nuestros comportamientos.
La sociedad de la información también se
denomina a veces sociedad del conocimiento
(enfatizando así la importancia de la elaboración de
conocimiento funcional a partir de la información
disponible), sociedad del aprendizaje
(aludiendo a la necesidad de una formación continua para
poder afrontar los constantes cambios sociales),
sociedad de la inteligencia (potenciada a través de
las redes - inteligencia distribuida-).
INFOGRAFÍAS:
http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia
http://www.econlink.com.ar/definicion/ciencia.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa
http://www.gestiopolis.com/otro/historia-y-evolucion-del-pensamiento-cientifico.htm
http://www.razonypalabra.org.mx/mundo/2005/febrero.html
http://www.ifla.org/IV/ifla66/papers/029-142s.htm
http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol13_2_05/aci04_05.htm |