chance shift where quick throat cheap words can not be sounded out
Tuesday - pick 5 words and write them in a complete sentence
Thursday - rainbow spelling (write spelling words each in a different color)
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| Spelling List (Green & Red Group) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| church splashes which there their thumb (*) indicates word wall words - these chance shift where quick throat cheap words can not be sounded out |
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| Weekly Spelling Activities: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Monday - write each word 3 times each Tuesday - pick 5 words and write them in a complete sentence |
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| Wednesday - color the vowels (write each spelling word and then color over the vowels in the word) Thursday - rainbow spelling (write spelling words each in a different color) |
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| Friday - SPELLING TEST! | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Weekly Reading Log: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Each week students are given a weekly reading log. Students need to read at least 20 minutes a night in order to make our reading goal. When students accomplish their reading goal, they can particiapate in our | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| leap-into-read party. If students do not read the appropriate amount of minutes, they will not be able to attend our party. As a parent, you can sit down with your child before he/she goes to bed and listen to | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| him/her read. The student or parent can write down the information (title, prediction/reaction, and pages/minutes read) in the correct columns. However, the listener MUST sign the sheet in order for | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| the students reading to be accepted. At the end of the week, mini progress reports will be sent home in students mailboxes telling them how many minutes they still have to read to reach the goal. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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