Las TIC en la educación. Una perspectiva desmitificadora y práctica sobre los entornos de aprendizaje generados por las nuevas tecnologías[*]
José
A. Gabelas Barroso
Profesor de Multimedia y Comunicación de la
UOC
[email protected]
Resumen:
Algunos autores afirman, y nosotros lo
firmamos, que la tecnología es ideología. No se trata sólo de saber
"usar" los medios y las llamadas nuevas tecnologías. Ni la tecnología
es neutra, ni la mirada inocente. Desde una perspectiva desmitificadora y
crítica planteamos un análisis del impacto de las TIC, partiendo de que el
reduccionismo tecnológico al que nos conduce y somete el imperio del marketing,
exige un planteamiento. Un por qué y para qué utilizamos estos
medios. La compleja fenomenología de las pantallas invita, hoy más que nunca, a
que los educadores hagamos una reflexión sobre el valor de la comunicación en
el encuentro presencial y virtual.
Internet
hoy forma parte del oxígeno que respiramos. Este ecosistema digital impregna
todas y cada una de las actividades humanas. Sin embargo, como todo fenómeno
que agiganta su impacto en poco tiempo, precisa una reflexión y un debate. Hace
treinta y cuatro años U. Eco escribió Apocalípticos e integrados, en
donde calificaba a los que estaban en contra y a favor de los medios de
comunicación de masas (a partir de este momento MCM). Ahora tenemos otro debate
abierto frente a las llamadas tecnologías de la información y la comunicación
(TIC). Desde las instituciones escolares y académicas este debate adquiere una
polémica paradoja. Por un lado, los organismos gubernamentales nos dicen que es
necesario ampliar la cultura de las humanidades –estaríamos en una línea
apocalíptica, puesto que esto implica reducir los horarios de otras materias
más tecnológicas, así como algunas optativas–, pero, por el otro, al mismo
tiempo nos venden grandes proyectos que se sostienen en el reparto de
ordenadores, planes de conexión y muchos cursos informáticos. Mientras tanto,
en los centros y escuelas sigue funcionando la pizarra y, salvo honrosas
excepciones, las salas de informática sólo sirven para repetir los
tradicionales esquemas de transmisión de conocimientos en los que sólo
interesan los programas y el docente.
http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/gabelas0102/gabelas0102.html