TENDENCIAS EDUCATIVAS
PARA EL SIGLO XXI
EDUCACION VIRTUAL , ONLINE Y @LEARNING
ELEMENOS PARA
Uno de los campos donde más
expectativas crean y donde están tardando en integrarse las redes es la
formación. Quizá porque la interacción cara-a-cara entre formador y formando,
entre el que enseña y el que es enseñado, es considerada uno de los factores
fundamentales de todo proceso de formación. Sin embargo, algunos prefieren
-preferimos- empezar a experimentar con laa formación interactiva telemática
-por si acaso.
Podríamos asumir que la mejor
formación posible es sin duda la formación presencial. Un buen profesor
haciendo gala de su claridad expositiva, un contundente carisma y una buena
capacidad comunicativa no tienen rivales en el terreno de la formación. Un
profesor desplegando con seducción su experiencia formativa es un
acontecimiento inolvidable para un alumno (no debe ignorarse, sin embargo, que
de las decenas de profesores que cada uno hemos tenido a lo largo de nuestra
vida académica, recordamos solamente a unos pocos). Y aunque parezca paradójico
nunca apreciaremos más la formación presencial que en los tiempos de teleformación que se avecinan.
La educación presencial va
acompañada por un complejo contexto que de manera informal refuerza el interés
del alumno por la actividad de aprendizaje que despliega (Los compañeros, el
intercambio de apuntes y puntos de vista, el repaso en equipo, las actividades extraeducativas, el contacto con los profesores... en
definitiva la comunicación interpersonal es el mejor detonante de la
motivación).
Pero, los sistemas de enseñanza
deben atender a los cambios sociales, económicos, tecnológicos. Cada época ha
tenido sus propias instituciones educativas, adaptando los procesos educativos
a las circunstancias. En la actualidad, los cambios que afectan a las
instituciones educativas configuran un nuevo contexto, donde la omnipresencia
de las telecomunicaciones en la sociedad, la necesidad de formar profesionales
para tiempos de cambio, la continua actualización de estos profesionales, exige
nuevas situaciones de enseñanza-aprendizaje y exigen, también, nuevos modelos
adecuados a ellas.
Una de las principales
contribuciones de las Tecnologías de
Como dice Ibañez1999, las
perspectivas que las TIC presentan para su uso educativo, exigen nuevos
planteamientos que a su vez requerirán un proceso de reflexión sobre el papel
de la educación virtual en un nuevo mundo comunicativo, pero también provocarán
un cuestionamiento de las instituciones educativas. En efecto, el entramado de
redes de comunicación y las posibilidades crecientes de los sistemas multimedia
cuestionan, tanto para la educación a distancia como para la presencial, la
utilización de los sistemas educativos convencionales. En este sentido, un
posible punto de encuentro podemos encontrarlo en los planteamientos del
aprendizaje abierto (Lewis y Spencer,
1986; Lewis, 1988; Salinas y Sureda,
1992).
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec15/car.htm