La conjoncture actuelle et le contexte socio-économique national et régional, caractérisés par un désengagement de l'état et une responsabilisation plus accrue des structures de base font émerger de nouveaux besoins en formation et diversifient les groupes traditionnellement ciblés par l'ENEA.
La nouvelle orientation issue de la réforme des écoles de formation professionnelle confirme l'ENEA comme établissement d'enseignement professionnel supérieur. Ces nouvelles exigences font que l'ENEA recrute et en même temps diversifie ses activités autour des préoccupations de l'heure.
Une Structure Nationale à Vocation Sous-Régionale
La vocation régionale de l'ENEA, qui accueille les stagiaires d'environ 16 pays de l'Afrique de l'Ouest et Centrale ainsi que de l'Océan Indien, s'affirme davantage au regard des domaines de compétence pédagogique et scientifique qui correspondent à des préoccupations communes et centrales: développement local et régional, communication/participation, formation/éducation alphabétisation, transfert de compétences, gestion des actions et programmes de développement.
En fait les pays et organismes
qui appuient les produits formés à l'ENEA continuent à
placer leur confiance en multipliant leur sollicitation.
En plus, de par son département Statistique
et Démographie, l'ENEA est devenue l'une des trois écoles
francophones formant des statisticiens en Afrique de l'Ouest et du Centre.
Orientation Pédagogique
La formation longue durée de l'ENEA, concerant les départements de l'ENEA, à l'exception du département Statistique et Démographie, comprend deux grandes phases:
Types de Formation
Il existe trois types
de formation à l'ENEA: la formation initiale, la formation modulaire
et les nouvelles filières.
La Formation Initiale
: la formation initiale, communément appelée formation longue
durée, a pour objectif de former des cadres compétents et
opérationnels de développement capables: a)- d'impulser,
de stimuler, d'organiser et d'animer les activités économiques;
b)- d'informer et de former les producteurs et populations rurales et urbaines
en vue de l'amélioration de leurs capacités techniques, de
leur cadre et niveau de vie.
Tous les quatre départements d'enseignement
assurent cette formation initiale, chacun dans son domaine spécifique
d'intervention.
La Formation Modulaire :
l'école a développé des modules de courte ou moyenne
durée de formation permanente et de recyclage destinés à
des agents de développement tant nationaux qu'Africains.
Les Nouvelles Filières :
De nouvelles filières sont fontionnelles depuis l'année scolaire
1999. L'objectif poursuivi avec leur création est d'assurer aux
diplômés une insertion rapide dans la vie active et en même
temps contribuer au désengorgement des premiers cycles des universités.
Ces nouvelles filières
forment des Techniciens Supérieurs dans les domaines suivants:
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Last Updated May 28, 2004 byAbdourahmane Thiam