MARIA MONSERRAT GONZALEZ VAZQUEZ 2° “I” T.V  11/SEP/05

 

2.-El laboratorio de física: Material y equipo

Libro: FISICA               Páginas:

 

INTRODUCCIÓN:

¿Cuál es la importancia del material y el equipo de laboratorio?

La importancia del material es que si no hubieras material no se puede hacer los experimentos  y el equipo de laboratorio pueden ser el material, los maestros y los alumnos, como dije que sin el material no se pueden hacer experimentos, los maestros si no están a los alumnos nos pasaría muchas cosa porque no tenemos quien nos estén vigilando, y si no hay alumnos los maestros no pueden dar su clase.

 

¿Cuáles son las normas de uso correcto?

1.    tomar el material con cuidado

2.    fijarse en las condiciones del material

3.    no romper el material

4.    hacer caso para ver como vamos a agarrar el material

5.    hacer caso de cómo vamos a usar el material

 

MATERIAL DE LABORATORIO:       Elabora vale por:  Básculas, probetas, pipetas, densímetros, cinta métrica, material que se de a los alumnos y material que muestre el profesor.

 

 

 

*Maria Monserrat Gonzalez Vazquez*

2°”I”     T.V        Miguel Ángel Aguilar Rodríguez  

 VALE POR:

 

*bascula        *probeta       *pipeta

 

 

 

 

 


PROCEDIMIENTO:

Mostrar el equipo de trabajo del laboratorio, así como las sustancias que se puedan utilizar en el curso de física uno.

Proponer la construcción de equipo sencillo para el mejor desarrollo de las prácticas escolares. Para esto es necesario que el alumno conozca los temas que estudiará a lo largo del curso (medición, movimiento y energía). Ver apéndice VI.

ACTIVIDADES:

El alumno construirá al menos un aparato sencillo, tratando de que por equipo cuenten con los instrumentos más elementales para el desarrollo de las actividades experimentales del curso. (Dicha elaboración podrá ser programada para cuando se empleen.)

Mostrar y explicar brevemente el uso de cada uno de los instrumentos mostrados, para que el alumno los dibuje.

 

CALENTADOR:

Sirve para calentar

las sustancias.

 

 

 

MATRAZ ELERMEYER:

Sirve para guardar

Sustancias y para

Medir las sustancias.

 

 

PIPETA:

Sirve para medir

Las sustancias

Químicas

 

TERMOMETRO:

Sirve para ver la

Temperatura

De las sustancias.

 

 

BASCULAS:

Sirven para pesar

La cantidad de

Sustancias

 

REALIZA EL PROYECTO COMPARADOR DE LUZ (APÉNDICE III)

CUESTIONARIO:                                                                                  (explica tus respuestas)

* 1.- ¿Para qué es y como se usa una báscula?

La báscula sirve para saber cuanto de sustancia se debe de poner a cada cosa.

La báscula se usa poniendo la sustancia y ya te marca cuanto es lo que pesa la sustancia.

 

* 2.- ¿Cuál instrumento utilizarías para medir la longitud del frente de tu casa?

Un metro

 

* 3.- ¿Cómo se usa el densímetro?

En química, vidrio o instrumento de metal graduado que se utiliza para medir la densidad de un líquido. Se basa en el principio hidrostático del matemático e inventor griego Arquímedes, que establece que cualquier cuerpo sumergido en un líquido experimenta un empuje hacia arriba igual a la masa del líquido desalojado. El densímetro tiene una parte inferior en forma de ampolla llena de plomo o mercurio y flota por sí mismo en la disolución a medir. Cuando está sumergido, la varilla graduada se eleva verticalmente para dar una lectura de la escala. Los densímetros deben calibrarse según el tipo de líquido que hay que analizar, y a una temperatura tipo, normalmente 4 °C o 20 °C. Existen distintos tipos de densímetros que miden la densidad y la pureza de los acumuladores, de las calderas de los barcos, del suelo y de la leche.

* 4.-¿Qué instrumento es más preciso para la medición del volumen de un líquido, una probeta o un vaso de precipitado? ¿Por qué?

Una probeta  porque te marca la cantidad indicada y ya sabes cuanto es el volumen del líquido.

 

* 5.- ¿Con qué instrumento y cómo medirías el volumen de un sólido irregular (por ejemplo una piedra pequeña?

 

Hay dos formas para sacar el volumen de la piedra:

1.    poniendo la piedra en la bascula y después que salga cuanto es el volúmenes divide y así es como sale el volumen.

2.    se pone un recipiente con agua se mide cual es la medida del agua y después se mete la piedra en el recipiente con agua y miden cuanto subió y lo que subió es el volumen de la piedra

 

TRABAJO EN LABORATORIO          PRÁCTICA 2



 

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