Tema: Dibujo y trazos
geométricos
Contenidos: Utilización de la
regla, compás y escuadras en la reproducción y trazo de diseños, patrones y
figuras geométricas. Familiarización con el vocabulario y los trazos
geométricos. Cálculo de áreas.
Capítulo:
____________________________ Páginas: _________
ORDEN 2
Nombre del Alumno:
____________________________ Gpo.: ___ Turno: ___ Nº
L.: ____
2.- Dando tumbos
PROPÓSITO:
Practicar trazos geométricos.
Desarrollar la imaginación espacial.
MATERIAL:
Juego de geometría, una caja
en forma de cubo y colores
ACTIVIDAD 1: Se trabajará en
equipos de cinco integrantes. La actividad consiste en encontrar y colorear
diseños geométricos.
Hay que girar una caja en
forma de cubo de tal forma que en el
primer movimiento la arista DC quede en la parte superior, en el segundo quede
a la derecha, luego abajo, después a la izquierda y así sucesivamente. Observen
la trayectoria que sigue el punto B en cada movimiento. Dibujen la trayectoria
y remárquenla con color. Comparen las figuras que obtuvieron.
RESULTADOS ACTIVIDAD 1:
Dibujen la figura encontrada
tres veces sobre una línea recta utilizando el juego geométrico.
ACTIVIDAD 2: Con los diseños
obtenidos pasaran al frente los representantes de cada equipo y comentaran como
obtuvieron la figura. Expliquen como usaron las escuadras y el compás.
(Redáctalo a continuación):
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ACTIVIDAD 3:
Suponiendo que la caja
siguiera dando tumbos en línea recta, ¿en qué posición quedará el letrero de la
caja en el décimo tumbo? ¿Y en el centésimo tumbo? ¿Y en el milésimo primer
tumbo?:
RESULTADOS ACTIVIDAD 3:
Décimo
tumbo:___________________
Centésimo
tumbo:_________________
Milésimo primer
tumbo:_____________
ACTIVIDAD 4: Calculen el área
obtenida de la figura que se obtiene en la actividad 2.
RESULTADOS ACTIVIDAD 3:
(Explica los cálculos)
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VARIANTE 1: ¿Qué camino sigue
el punto de la arista AB? Hagan lo mismo que en las actividades 1, 2, 3, y 4.
VARIANTE 2: ¿Qué camino sigue
el centro de la cara ABCD? Hagan lo mismo que en las actividades 1, 2, 3 y 4.
VARIANTE 3: Construyan un
pentágono regular. Investiguen la trayectoria que describe el punto medio de
uno de sus lados al rotarla a lo largo de una línea recta.
CUESTIONARIO
DEFINE LOS SIGUIENTES
CONCEPTOS