UNIVERSIDAD YACAMBU
ESTUDIOS VIRTUALES
PARTICIPANTE:
ELIANA BEROES
PROFESORA: NATALIA MARTINEZ
·
El conocer es un hecho
primario, espontáneo e instintivo, y por ello no puede ser definido
estrictamente. Se podría describir como un ponerse en contacto con el ser, con
el mundo y con el yo; también podríamos decir que es un proceso en el que están
vinculados estrechamente las operaciones y procedimientos mentales, subjetivos,
con las operaciones y formas de actividad objetivas prácticas, aplicadas a los
objetos.
·
Averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales la
naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas
·
Tener idea o captar
por medio de las facultades intelectuales la naturaleza, cualidades y circunstancias
de las personas o las cosas
Diferencia entre Conocer
y Conocimiento.
La
diferencia entre conocer y conocimiento se encuentra en una estructura integral
en la que nos descubrimos entramados con el ser y saber ser, espacio en el que
concurrimos con la cultura de nuestra raza sea como grupo o como especie.
EL ORIGEN
DEL CONOCIMIENTO:
A lo largo de la historia de
la humanidad (incluyendo la prehistoria), el conocimiento ha estado concentrado
en un grupo minoritario o elitista de la sociedad. Estos grupos que han
detentado el conocimiento han sido siempre parte del poder que ha controlado y
dirigido las sociedades. De allí la frase de que “el conocimiento es poder”.
Racionalismo:
La causa principal del conocimiento reside en el pensamiento esto quiere decir;
que es real siempre y cuando exista una razón lógica es guiado por una idea
determinada.
Pero el ser humano siempre
ha tenido necesidades que satisfacer y siempre ha tenido curiosidad por conocer
y encontrar una explicación satisfactoria de los fenómenos y hechos que lo
rodean. El conocimiento ha sido una herramienta fundamental para satisfacer las
necesidades y para poder explicarse los fenómenos y hechos de la naturaleza, la
sociedad y del hombre mismo.
Tres características
importantes nacen del conocimiento:
Empirismo: La unica causa del conocimiento humano es la
experiencia. Se origina en los hechos
concretos.
Apriorismo: Existe como
refuerzo de intermediación entre el racionalismo y el empirismo. En donde la razon y la experiencia son
causas del conocimiento.
Definición de Conocimiento:
Es un conjunto de datos sobre hechos, verdades
o de información ganada a través de la experiencia o del aprendizaje (a
posteriori), o a través de introspección (a priori). El conocimiento es una apreciación
de la posesión de múltiples datos interrelacionados que por si solos poseen
menor valor cualitativo.
1) Conocimiento explícito-tácito.
El conocimiento explícito, es el más
conocido, al ser transmisible (una vez transformado en información) en la
comunicación mediante los lenguajes convencionales externos mediante el auxilio
del lenguaje articulado, por lo que se emplea en la comunicación
Lenguaje articulado a aquel, en su forma plena o desarrollada, regido por
las reglas gramaticales, para hacer posible la comunicación. Se distingue del
lenguaje interno, fragmentado y que no se atiene a las reglas gramaticales sino
a un flujo libre de bloques semánticos que se superponen flexiblemente y que el
hombre usa cuando "habla para sí".
2) Conocimiento generativo
El conocimiento generativo se refiere al
proceso y resultado de creación del nuevo conocimiento, durante la solución de
problemas o la identificación de nuevas propuestas o alternativas para nuevas
oportunidades; éste se utiliza posteriormente en los procesos productivos o de
servicio, los que, a partir de aquel, generan un tipo de conocimiento aplicado,
que se concreta en los productos o resultados, de carácter explícito y con
valor de uso.
3) Conocimiento conceptual, operacional
e instrumental
Se considera conveniente distinguir el
conocimiento conceptual del operacional y del instrumental. El primero, abarca
el conocimiento de teorías, leyes, regularidades, conceptos y nociones, así
como sus interrelaciones de significado. Incluye la perspectiva más teórica de
metodologías y métodos en su vínculo con los demás elementos mencionados. En la
ingeniería del conocimiento, para la elaboración de sistemas expertos, de la
inteligencia artificial, este tipo de conocimiento se obtiene de los expertos
para conformar la llamada base de conocimientos.
El segundo, es el conocimiento acerca de las
formas prácticas de aplicar las metodologías y métodos. Abarca el conocimiento
acerca de las diferentes técnicas y procedimientos que pueden combinarse y
utilizarse como alternativas. Es importante diferenciar el conocimiento
operacional, de las habilidades o destrezas. El conocimiento operacional
consiste en saber cómo se deben realizar las operaciones, mientras que la
habilidad consiste en saber realizar dichas operaciones, en el tiempo
requerido, con los parámetros de calidad establecidos o asumidos y con éxito.
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO
1. Sujeto:
El sujeto del conocimiento es el
individuo conocedor. En él se encuentran los estados del espíritu en el que se
envuelven o entran la ignorancia, duda, opinión y certeza. Este se presenta
como el punto de que pende por decirlo así, la verdad del conocimiento humano.
Su función consiste en aprehender el
objeto, esta aprehensión se presenta como una salida del sujeto fuera de su
propia esfera, una invasión en la esfera del objeto y una captura de las
propiedades de éste.
2. Objeto:
Es aquello a lo que se dirige la
conciencia, a la que se dirige la conciencia ya sea de una manera cognoscitiva,
ya sea volitiva. Es lo que se percibe, imagina, concibe o piensa. Su función es
ser aprehensible y aprehendido por el sujeto.
Los objetos pueden ser reales o irreales;
llamamos real todo lo que nos es dado en la experiencia externa o interna o se
infiere algo de ella. Los objetos irreales se presentan, por el contrario, como
meramente pensados.
3. Medio
generalmente hay ausencia de medios
especiales, los instrumentos de trabajo son a la vez medios, del conocimiento
de la realidad.
Los medios del conocimiento son:
La Experiencia interna: Consiste en
darnos cuenta en darnos cuenta lo que existe en nuestra interioridad. Esta
experiencia constituye una certeza primaria: en nuestro interior ocurre
realmente lo que experimentamos.
La Experiencia externa: Es todo
conocimiento o experiencia que obtenemos por nuestros sentidos.
La Razón: Esta se sirve
de los sentidos, elabora los datos recibidos por ellos los generaliza y los
abstrae, transformando la experiencia sensible y singular en conocimientos que
valen en cualquier lugar y tiempo.
La Autoridad: Muchísimos
conocimientos que poseemos nos llegan a través de la comunicación de personas
que saben mucho sobre el tema, estas personas tienen autoridad científica y lo
que divulgan o enseñan merece toda nuestra adhesión.
4. Imagen:
Constituye
el instrumento mediante el cual la conciencia cognoscente aprehende su objeto.
También es la interpretación que le damos al conocimiento consecuente de la
realidad.
¿El Conocimiento es personal?
En el sentido de que se origina y reside en las personas, que lo
asimilan como resultado de su propia experiencia (es decir, de su propio
“hacer”, ya sea físico o implicación) y lo incorporan a su acervo personal
estando “convencidas” de su significado e implicaciones, articulándolo como un
todo organizado que da estructura y significado a sus distintas determinados
intereses.
¿QUÉ DIFERENCIA EXISTE ENTRE LA LÓGICA Y LA TEORIA DEL CONOCIMIENTO?
· Investiga los principios formales del
conocimiento
· Estudia al sujeto cognoscente exclusivamente.
· Estudia la concordancia del pensamiento consigo
mismo (pensamiento correcto).
· Investiga los elementos materiales del
conocimiento.
· Estudia ambos factores del conocimiento
(sujeto-objeto)
· Estudia la concordancia del pensamiento con el
objeto (pensamiento verdadero).
PRINCIPAL PROBLEMA QUE PLANTEA EL ESTUDIO DEL
CONOCIMIENTO?
·
Posibilidad del conocimiento, ¿realmente el sujeto puede aprender
el objeto?
El sujeto se conduce con receptividad al objeto, aunque no
pasivamente. Aunque no se refiere directamente al objeto como a la imagen del
objeto. El objeto es independiente del sujeto.
Bibliografía
Introducción general a una pedagogía de la
persona.
Autor: Víctor García Hoz –
Educación - 1996 – pp.326.
Infografia
http://www.latincurso.com/definicion-de-conocimiento-buscac.html
http://www.wordreference.com/definicion/conocer
http://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtml