Destacamos la necesidad de incluir en la tematica de la asignatura, por su naturaleza y por tratarse de la unica materia que contempla la posibilidad de su analisis, la consideracion de la vulnerabilidad de la obra civil y el riesgo a los peligros naturales.
El an�lisis de las causales de deterioro o destrucci�n de las obras civiles de infraestructura permite advertir que se encuentra asociada en gran medida a problemas de mantenimiento y de fallas de dise�o en cuanto que no se han tenido en cuenta al decidir su emplazamiento y en su dimensionamiento y dise�o a factores relacionados con la din�mica ambiental.
Sucesos frecuentes (importates en nuestra ciudad), en particular vinculados a la problem�tica hidrol�gica en temporadas de lluvias, permiten advertir que estas deficiencias pueden subsanarse sin considerables inversiones adicionales desde el momento de la concepci�n de las obras.
Esto permite considerar que no se tiene un conocimiento acabado de la din�mica ambiental y de su incidencia potencial sobre la subsistencia de las obras civiles.
Analizando la situaci�n desde otro �ngulo, hay una cantidad de factores que no debieran estar presentes en el �mbito de incidencia de las obras y cuya existencia est� ligada al incumplimiento de disposiciones que regulan el uso y manejo del suelo y que desencadenan procesos que inciden negativamente en la infraestructura, principalmente.
Lo antes dicho lleva a contemplar la necesidad de remarcar ante las nuevas generaciones de ingenieros que la obra civil debe necesariamente guardar una relaci�n de armon�a con el medio en el cual se encuentra y que la �nica manera de asegurar tal hecho es conocer y tener en cuenta los fen�menos ambientales.
Esta cuestiones no son nuevas y los organismos internacionales las vienen demandando para llevar adelante pol�ticas de desarrollo sustentable, donde la ayuda econ�mica est� preferentemente dirigir� hacia aquellos proyectos que contemplan la problem�tica ambiental, no s�lo en cuanto a lo que el medio puede exigir a la obra de infraestructura sino en cuanto a lo que �sta puede significar para el medio en el caso de que introduzca factores de distorsi�n del equilibrio natural.
El mensaje de alerta de organizaciones internacionales de prestigio, al que se suma el de las que poseen los recursos del cr�dito monetario para afrontar los proyectos, dista mucho de los mensajes extremos planteados por otras organizaciones que eligieron un camino alarmista, para despertar las conciencias de los ciudadanos comunes, entre otras cosas, y que son calificadas despectivamente como ambientalistas.
Desde nuestra posici�n, resulta claro que si la ingenier�a tradicional dio o da actualmente la espalda en alguna medida a las iniciativas proteccionistas del ambiente, lo hizo en rechazo de aquellas posturas extremistas que llevan pr�cticamente a la anulaci�n de iniciativas progresistas que significan desarrollo, sin lugar a dudas.
Como conocedores de tal panorama, convencidos que la naturaleza puede ser intervenida pero con rigurosos cuidados y en funci�n de los niveles de vulnerabilidad de los diferentes ambientes, creemos que hace falta advertir claramente a las nuevas generaciones de profesionales sobre la existencia de estas tendencias y sobre la real necesidad de atender la problem�tica ambiental, cuya no consideraci�n pone en peligro no solo las obras y el propio ambiente sino que, y en primer lugar, significa el da�o a las personas y a su patrimonio cultural, bienes irrecuperables, contribuyendo a la acentuaci�n de las desigualdades sociales y al empobrecimiento cada vez mayor de los m�s pobres.
Como part�cipes de las inquietudes de la ciencia y de la sociedad en general, sin alinearnos o tener identificaci�n alguna con grupos o ideolog�as de ning�n tipo, consideramos que la materia Geotecnia I, la antigua Geolog�a para Ingenieros, por ser una de las pocas asignaturas que en el plan de estudios de Ingenier�a pone en contacto al alumno con las cuestiones m�s b�sicas de la Naturaleza, debe contener en su desarrollo conceptos y experiencias relativas a este costado ya no tan nuevo de la Geolog�a como lo es la Geolog�a Ambiental.
Si bien hay quienes desean introducir estos conceptos desde la ense�anza de posgrado, consideramos que sus bases han de ser instaladas en el propio plan de estudios de grado, para lo cual no hace falta su modificacion sino cambios en el dictado formal. Dejamos si sentado que corresponde al posgrado la consideracion profunda de esta problematica, ya a nivel de especializacion.
La consideraci�n de temas relativos a esta especialidad es doblemente necesario, sea porque cada obra civil significa intervenir el medio natural, con riesgo de la generaci�n de serios impactos, o porque el requerimiento de cierto tipo de materiales lleva a la explotaci�n de yacimientos y a la generaci�n de una potencial alteraci�n funcional del sistema ambiental o a una degradaci�n est�tica del paisaje.
Este ha sido nuestro pensamiento y, en alguna forma, y sin desvirtuar el sentido del esquema general y particular del dictado de las clases pr�cticas de Laboratorio, el que hemos impreso, cada vez con mayor �nfasis, en el contenido de los Trabajos Pr�cticos que hemos venido dictando en los dos cuatrimestres de cada a�o.
La propuesta que elevamos a trav�s de esta presentaci�n es entonces la de incluir temas y conceptos de geolog�a ambiental en cuanto interesen a la subsistencia de las obras civiles, sea desde su etapa de concepci�n hasta la de mantenimiento, incluyendo las consabidas particularidades que debe contemplar la ejecuci�n del Proyecto para no ver afectadas las obras de construcci�n por fen�menos que pueden perjudicar su desarrollo.
Creemos adem�s, por el eco de nuestra participaci�n en proyectos como el de disminuci�n de la vulnerabilidad vial a peligros naturales (Organizaci�n de Estados Americanos - Comunidad Econ�mica Europea - Universidad Nacional de C�rdoba) que estamos en condiciones aceptables para contribuir en el enriquecimiento de la asignatura con t�picos de tal naturaleza.
En ese sentido, se reitera, no es necesario sino s�lo continuar con modificaciones formales en el contenido de los trabajos pr�cticos que se desarrollan en la actualidad e incluir consideraciones de �ste �ndole y ejemplos concretos sobre el mismo en el dictado de las clases te�ricas.
Se enuncian seguidamente los objetivos generales, espec�ficos y finales de la materia y las iniciativas conducentes a su concreci�n, de tal manera de contribuir a plasmar los ideales del perfil profesional del Ingeniero civil en la FCEF y N de la UNC. |
