registro seminario

Este Projeto teve início no final de 2004 como uma experiência piloto do NTE Vale do Sinos, na utilização dos recursos da informática, com alunos que já estavam em processo de alfabetização desenvolvido pela Pastoral da Igreja São Luis. O objetivo era de comparar, após algum tempo, se havia ou não, mudança significativa na aprendizagem destes alunos que participavam destas duas atividades diferenciadas, em termos de recursos e metodologia(sala de aula e espaço informatizado).

O objetivo inicial foi o resgate do "eu", da individualidade, buscando desenvolver a auto-estima e construir cidadania.

" O conceito de cidadania está se ampliando, exigindo pessoas que possam "pensar por suas próprias cabeças", não se restringindo a uma visão apenas de acesso ao voto, ao trabalho e a uma vida material digna. Podemos dizer que isto é o mínimo necessário, mas até o mínimo necessário é negado em nosso país a um grande contingente de pessoas."

        Nossa clientela inicial foi de alunos adultos, em diferentes fases de alfabetização, de faixa etária avançada, exceto por dois alunos, um de 36 anos que nunca freqüentou a escola e outra ,aluna de inclusão, de 42 anos que já frequentava as aulas de alfabetização por 7 anos e mesmo assim encontrava-se em estágio pré silábico.

       O resultado deste projeto piloto nos forneceu subsídios para em 2005 iniciar uma proposta que dava continuidade de atendimento à turma do projeto piloto e inserção de uma nova turma oriunda do mesmo local e apresentando características de faixa etária e dificuldades semelhantes. Foram também integrados dois novos alunos com necessidades especiais.

        Trabalhando com realidades diversificadas,diferentes estágios de alfabetização e necessidades especiais, estamos desenvolvendo propostas de trabalho diferenciadas, buscando atender os objetivos do projeto e os princípios gerais do EJA.

           A nossa clientela atual é constituída de 2 turmas, num total de 22 alunos, divididos em 2 grupos, com 2 encontros semanais, de 1:30 min cada.

      Utilizando os recursos da informática o professor pode ter o acompanhamento de estratégias dos alunos na resolução de problemas, podendo apresentar para os mesmos, caminhos difereciados, pois o computador permite opções de registro, de depuração de erros até chegar ao resultado desejado pelo aluno. Também permite o trabalho gráfico onde o sujeito se apropria de conceitos de espaço , testando suas hipóteses e desenvolvendo conceitos quanto à construção do número, dependendo das intervenções realizados pelo professor.

        Nossa caminhada com informática educativa nos leva a perceber o quanto pode ser "acelerado" o processo de leitura e escrita, quer pela facilidade de encontrar as letras no teclado, pela facilidade de correção das palavras e pela riqueza que a utilização da informática proporciona. A facilidade da produção escrita, a pesquisa e a internet auxiliam a transpor as barreiras encontradas . Diferentes tipos e tamanhos de letra oportunizam apropriação de conceitos da leitura e escrita e os diferentes recursos permitem o desenvolvimento da criticidade em termos de contrução textual.

"Segundo Piaget o conhecimento não está no sujeito nem no objeto, mas ele se CONSTRÓI na INTERAÇAO do sujeito com o objeto. É na medida que o sujeito interage (e portanto age sobre e sofre ação do objeto) que ele vai produzindo sua capacidade de conhecer e vai produzindo também o próprio conhecimento."
Sérgio Franco

   Trabalhando assuntos diversificados e diferentes formas de registro, tentamos resgatar valores e a auto estima. Observamos como fator preponderante a valorização da trajetória pessoal através de momentos de escuta e fala. Situar o aluno que não teve acesso à uma educação formal em um mundo em que as mídias permeiam todas as atividades é tranformar o sujeito em um cidadão crítico .

                "O olhar critico é o olhar consciente".
                                                                                                                                        Marilene

"Gosto de ser gente porque, inacabado, sei que sou um ser condicionado mas,consciente do inacabamento,sei que posso ir mais além dele".

                                                                                                          Paulo Freire

          As atividades desenvolvidas em grupo facilitam as interações através de práticas em que se explora a dicção e a oratória.

        A caminhada dos alunos é registrada em webfólio diário( registro significativo das ações). É mantida a produção original do aluno e em alguns casos a produção com intervenção do professor.

           Acreditamos que a informática possibilita novos avanços , pois além do favorecimento da questão de inserção na lógica digital, o sujeito estabelece novas relações de conhecimento, depuração , reflexão e apropriação da sua aprendizagem. Utilizamos este recurso como uma proposta que constrói cidadania. O sujeito se apropria da tecnologia não como um mero recurso mas como meio para atingir novos níveis de conhecimento.

"Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo."

Paulo Freire