Em seu plano político e Pedagógico e PDE, a escola prevê projetos que dinamizam e inovam o ensino, buscando novas formas de realizações e inserir o aluno frente a realidade da vida lá fora, capaz de realizar-se, de respeitar e ser respeitado como cidadão consciente e crítico face as determinações deste novo milênio onde impera a tecnologia e novas formas de informação, respaldando-lhes o direito de serem orientados quanto os males que afligem a sociedade brasileira tão cheia de violência contra a vida humana. Para isso desenvolve com dinamismo e participação de todos, envolvidos nos seguintes prqietos: 1 - "PROJETO PRÉ-VIDA" - Programa de Prevenção, Educação e Vida, que visa proporcionar aos alunos de 1' e 2' graus, noções gerais sobre a saúde através dos temas estudados em forma de mini projetos. 20 produto forjador de uma sociedade mais justa e convergida para o bem comum é que os alunos reconheceram, refletiram criticamente as normas morais e compreenderam a necessidade de uma participação no espaço público, participaram de ações solidárias de cooperação e respeito as diferenças individuais relativa à raça, discutiram os conflitos e tomaram decisoes coletivas para o "Bem viver". Como metas alcançadas os professores obtiveram mudanças na postura e novas metodologias em valores e@ticos através de atualização, os alunos perceberam os vários niveis de sociabilidade; compreenderam os mais graves problemas sociais que envolvem a família e se conscientizaram da necessidade do combate e repúdio as atitudes desleais, desrespeito, violência, relacionando a mudança de atitudes do ser humano; se sensibilizaram que o estupro marca profundamente a vida da pessoa; se sensibilizaram às questões de ética na medicina, questionaram a ética político e religiosa e respeito aos idosos; os reconhecimento do paraplégico como ser humano capacitado; relações do homem negro e o trabalho; reconheceram a autonomia de pensamento; conheceram o enfoque filosófico de Gandhi e Goldaneir, Dali Lama, Papa João Paulo 11; questionaram a violência; vicios e más companhias; adquiriram lições de vida através de fábulas e lendas sobre a mentira e textos bíblicos que versam sobre o amor. Ações pesquisas emjomais, revistas, livros; - participação de reuniões técno-pedagógica, leitura de textos, ida ao patronato e creche da cidade, participação em gincana, doações, visita ao asilo e orfanato da cidade, participação do momento de reflexão em sala de aula sobre " Os sem Terra "-MST; recoteca de revistas ; jornais assistir a filmes relacionadas ao tema; júri simulado; participação no centro-cívico; trabalho de grupo; etc. a) DROGAS- Dar-lhes condições de decidir em relação ao consumo de drogas, através de uma educação global, parra abster-se das mesmas. questionando sobre as diversas drogas e as voláteis, enfoque sobre a valorização, a vida, aquisição de conhecimentos científicos quanto a mudança do funcionamento do organismo em relação a dependência 17 e tolerância, conscientização de que as drogas trazem prejuízo psíquicos, fisicos e sociais; adquirir mudança de comportamento e evitar riscos desnecessários; resgatar o senso critico e a auto-estima. Neste parâmetro, trabalhamos com os seguintes conteúdos permeados de palestras por profissionais de fora. h) ALCOOLISMO- Enfoca seus maleficios físicos, psíquicos, sociais e destruidores da familia, o problema da gestante alcoólatra. A grande meta deste projeto é dar condições ao adolescente de não se envolver com drogas e álcool através de uma decisão consciente. c) TABAGISMO- Por ser o tabagismo o maior problema de saúde pública e um dos maiores desafios com que se defronta a medicina preventiva do nosso tempo; a escola trabalha sobre a reflexão e a análise critica sobre a propaganda comercial, exploradora, oportunista da criança e adolescente; oferece informações científicas sobre o maleficio do fumo, o respeito pelo não-fumante, etc. d) AUTO-MEDICAÇÃO - A escola trabalha com o conceito de formação ; a relação dos efeitos nocivos a saúde; medicamentos que causam dependência; plantas tóxicas. legislação da farmacologia comercial; uso da homeopatia. valorização da vida; problemas emocionais; stress; abster' se de qualquer medicamento não receitado pelo médico. Como atividades: palestras . entrevistas com profissionais da área de saúde, cartazes, entrevistas a nutricionistas, etc. e) HIGIENE CORPORAL E AMBIENTAL - Aborda a higiene da casa, escola, higiene corporal ( unhas, corpo. cabelo, dentes e vestuário) ; o problema da água parada dengue) ; higiene urbana ( os esgotos em céu aberto. f) ALIMENTAÇ AO - Aborda uma alimentação balanceada, rica em proteínas, vitaminas e sais minerais; o horário certo de se alimentar; quantidade X qualidade; uso da água 17 e tolerância, conscientização de que as drogas trazem prejuízo psíquicos, fisicos e sociais; adquirir mudança de comportamento e evitar riscos desnecessários; resgatar o senso critico e a auto-estima. Neste parâmetro, trabalhamos com os seguintes conteúdos permeados de palestras por profissionais de fora. h) ALCOOLISMO- Enfoca seus maleficios físicos, psíquicos, sociais e destruidores da familia, o problema da gestante alcoólatra. A grande meta deste projeto é dar condições ao adolescente de não se envolver com drogas e álcool através de uma decisão consciente. c) TABAGISMO- Por ser o tabagismo o maior problema de saúde pública e um dos maiores desafios com que se defronta a medicina preventiva do nosso tempo; a escola trabalha sobre a reflexão e a análise critica sobre a propaganda comercial, exploradora, oportunista da criança e adolescente; oferece informações científicas sobre o maleficio do fumo, o respeito pelo não-fumante, etc. d) AUTO-MEDICAÇÃO - A escola trabalha com o conceito de formação ; a relação dos efeitos nocivos a saúde; medicamentos que causam dependência; plantas tóxicas. legislação da farmacologia comercial; uso da homeopatia. valorização da vida; problemas emocionais; stress; abster' se de qualquer medicamento não receitado pelo médico. Como atividades: palestras . entrevistas com profissionais da área de saúde, cartazes, entrevistas a nutricionistas, etc. e) HIGIENE CORPORAL E AMBIENTAL - Aborda a higiene da casa, escola, higiene corporal ( unhas, corpo. cabelo, dentes e vestuário) ; o problema da água parada dengue) ; higiene urbana ( os esgotos em céu aberto. f) ALIMENTAÇ AO - Aborda uma alimentação balanceada, rica em proteínas, vitaminas e sais minerais; o horário certo de se alimentar; quantidade X qualidade; uso da água 9L5 19 diferentes formas de organização política e tendo conhecimento dos direitos humanos como referência de boa vivência e cidadania. Ações desenvolvidas neste projeto: - Análise de textos informativos sobre aa organização familiar; - Construção de árvore genealógica familliar: - Discussão do menor abandonado; - Painel integrado, encenação em sala soobre a vida familiar-, - Conhecimento da vida comunitária dos iidosos em asilo de nossa cidade; - Assistir filmes, pesquisa de dados do IBGE e revistas - êxodo rural; - Pesquisa sobre os povos europeus, asiááticos e africanos imigrantes , sua arte, costumes e seus legados em nossa história; - Discussão dos conflitos de interesses políticos, e do enfraquecimentos da identidade africana e indígena; - Aquisição de conceitos de agente sociaal e produtos cultural; - Conhecimento das relações internacionaais ( ONU) - Encenação de ruas sinalizadas interpreetando a lei do trânsito; - Desenvolvimento da "Feira Culturaal". i) ÉTICA - A partir de uma reflexão critica , voltada para uma sociedade cada vez mais carente dos valores e das legitimidade das normas e primícias que regem o ser humano, hoje exposta e marginalizada pelas diversas formas de violência que corrompem os bons costumes. A E.E. de Manhumiri@ se propôs e orientou o aluno numa perspectiva de transversalidade curricular inserido como 20 produto forjador de uma sociedade mais justa e convergida para o bem comum é que os alunos reconheceram, refletiram criticamente as normas morais e compreenderam a necessidade de uma participação no espaço público, participaram de ações solidárias de cooperação e respeito as diferenças individuais relativa à raça, discutiram os conflitos e tomaram decisoes coletivas para o "Bem viver". Como metas alcançadas os professores obtiveram mudanças na postura e novas metodologias em valores e@ticos através de atualização, os alunos perceberam os vários niveis de sociabilidade; compreenderam os mais graves problemas sociais que envolvem a família e se conscientizaram da necessidade do combate e repúdio as atitudes desleais, desrespeito, violência, relacionando a mudança de atitudes do ser humano; se sensibilizaram que o estupro marca profundamente a vida da pessoa; se sensibilizaram às questões de ética na medicina, questionaram a ética político e religiosa e respeito aos idosos; os reconhecimento do paraplégico como ser humano capacitado; relações do homem negro e o trabalho; reconheceram a autonomia de pensamento; conheceram o enfoque filosófico de Gandhi e Goldaneir, Dali Lama, Papa João Paulo 11; questionaram a violência; vicios e más companhias; adquiriram lições de vida através de fábulas e lendas sobre a mentira e textos bíblicos que versam sobre o amor. Ações pesquisas emjomais, revistas, livros; - participação de reuniões técno-pedagógica, leitura de textos, ida ao patronato e creche da cidade, participação em gincana, doações, visita ao asilo e orfanato da cidade, participação do momento de reflexão em sala de aula sobre " Os sem Terra "-MST; recoteca de revistas ; jornais assistir a filmes relacionadas ao tema; júri simulado; participação no centro-cívico; trabalho de grupo; etc. 21 J) ADOLESCÊNCIA E SEXUALIDADE - Foi de suma importância falar de sexualidade para adolescentes. Os conhecimentos levaram a compreender com mais facilidade as transformações e mudanças que ocorrem durante este período afim de alcançarem um equilíbrio psíquico tão importante na caminhada em direção a maturidade. Na oportunidade foram trabalhados os seguintes objetivos: - oportunizar ao adolescente o auto conhecimento e sua relação com o contexto social; - desenvolver atitudes positivas de autoonomia e equilíbrio na dinâmica familiar e social; - desenvolver a confiança em si mesmo, mmelhorando sua comunicação; - conhecer o estatuto da criança e do addolescente; - evitar uma gravidez indesejada, usandoo corretamente os métodos contraceptivos-, - prevenir das doenças sexualmente transsmissiveis e das drogas. As metas alcançadas pelos professores foram uma conscientização maior dos alunos sobre as transformações fisicas ; doenças sexualmente transmissiveis; melhor relacionamento pais e filhos evitando uma gravidez fora de época e os efeitos nocivos das drogas. Dentro do tema estudado foram adotas as seguintes atividades: - estudo de grupo e debates; - linha de tempo ( fatos que marcaram a vida de cada aluno); - relatório da própria história ( autobiiografia); - dramatização; - músicas alusivas ao assunto; - leitura e análise do Estatuto da Criannça e do Adolescentes; - júri simulado; 22 - entrevista com profissional da saúde; - concurso de cartazes, tema: Adolescênccia. 1 ) AMIZADE - Reconhecimento a necessidade de se auto conhecer para melhorar o relacionamento consigo e com os outros, formando o auto-conceito e buscando as diferenças individuais, reconhecer a importância do relacionamento em grupo com os amigos.. familiares, colegas de trabalho e de escola, seleção das verdadeiras amizades. Ações: auto~análise de suas limitações; reflexões e debates em sala de aula; atividades de grupo; r3elacionar as características de um líder; escrever carta a um amigo; correio da amizade; listar 3 qualidades que gostaria de encontrar em um amigo. m ) VALORES - visa a realização da leitura crítica do mundo à nossa volta, a identificação dos valores em nossa vida e na vida das pessoas com quem convivemos, , reflexão sobre os valores falsos e verdadeiros que caracterizam a sociedade hoje ( valores antagônicos, valores falsos). Ações: Discussões em sala por pequenos grupos e apresentações das conclusões; discutir valores de personagens como Cazuza, Xuxa, Elvis Presley, Marlyn Monroe; trazer de casa observações da TV; anúncios de jornais; revistas sobre o fumo e álcool; extrair o conceito de moral e amora]; denunciar todas as formas de falsos valores que ajudem a sociedade; júri simulado. ri) RELACIONAMENTO - no desenvolvimento deste tema, éoportuno ressaltar o "saber ouvie' amigos, pais, professores e autoridades, e o encorajaniento dos alunos a buscar soluções para seus problemas e dificuldades de relacionamento, evitando o isolamento. Explicitar que o relacionamento équestão de conquista diária, que é preponderante para a 23 convivência, para o crescimento do ser humano na vida social e no trabalho, destacando a importância do relacionamento humano na vida das pessoas; desenvolvimento das atividades positivas que favoreçam o bom contato com seu grupo social; preparação para o indivíduo interagir no mundo em transformação. Ações: escrever traços de personalidade: trabalho de grupo; debates; entrevistas com psicólogos e assistente social. o ) RELIGIOSIDADE - Visa proporcionar informações, reflexões e experic@ncias que evidenciam a dimensão religiosa da vida, oportunizando aos alunos uma opção responsável, descobrir o sentido da vida, da sua existência, de seu trabalho, num visão de fé, motiva-se para uma consciência de vivênciar sua fé, respeitar as diversas formas de manifestações da fé, cultos religiosos. Ações: Questionamentos; discussão; trabalhos em grupo-reflexão. p) FAMÍLIA - Visa compreender o papel que desempenha a família em relação a seus membros e à sociedade, reconhecer a importância da família, analisar como o relacionamento familiar pode afetar as atitudes e o comportamento de seus membros, melhorar a comunicação e a solução de problemas em suas próprias famílias. Ações- -,formular criticas sobre a situação atual da família. - júri simulado ( o trabalho da mulher ffora de casa); - debates sobre a família que a TV apressenta; - debates "O que está dificultando e facilitando a família na educação dos filhos? "-, - leitura do Estatuto da criança e do addolescente. 24 11 - "PROJETO DE LEITURA Foi elaborado e executado tendo em vista o problema prioritário do baixo rendimento dos alunos do 2' cicio em linguagem oral e escrita , e oferecer ao aluno condições para que se tome usuário eficiente em língua materna, habilitando-o como leitor., ouvinte, produtor de textos, interpretar e atuar no meio social-cultural como cidadão critico , criativo e participativo na construção de seu próprio conhecimento em pleno gozo de sua cidadania. Ações:- criação do banco de texto, hora do conto; - estudo das fábulas, visitas à casa da cultura; - criação do jornal escolar; palestras; teatralizações; gincana da leitura; festival de poesias; festival de música; correio na escola visita aos correios da cidade; leitura e interpretações de textos em sala de aula; uso constante da biblioteca com atividades programadas pelo professor; gincana literária; coral "Vozes de Ouro"; redação de cartas, bilhetes, avisos, troca de correspondência, correspondências oficiais( ofícios, requerimentos, cartas comercias, redigir telegramas,); júri simulado; - uso da sala de vídeo e informática; - aplicação de técnicas de grupo na bibllioteca escolar. 111 - " PROJETO DA BIBLIOTECA ESCOLAR Visa despertar no aluno o gosto pela leitura, viajando pelo mundo da imaginação e criatividade; oportunizando o domínio da leitura, escrita e fluência da linguagem. : - adequação e orientação ao aluno quanto ao estilo de livro de acordo com as orientações do professor e faixa etária; - desenvolver o projeto das leis de trânsito, convite a membro da Policia Militar ; - confecção de murais com datas alusivass do ano; 24 11 - "PROJETO DE LEITURA Foi elaborado e executado tendo em vista o problema prioritário do baixo rendimento dos alunos do 2' cicio em linguagem oral e escrita , e oferecer ao aluno condições para que se tome usuário eficiente em língua materna, habilitando-o como leitor., ouvinte, produtor de textos, interpretar e atuar no meio social-cultural como cidadão critico , criativo e participativo na construção de seu próprio conhecimento em pleno gozo de sua cidadania. Ações:- criação do banco de texto, hora do conto; - estudo das fábulas, visitas à casa da cultura; - criação do jornal escolar; palestras; teatralizações; gincana da leitura; festival de poesias; festival de música; correio na escola visita aos correios da cidade; leitura e interpretações de textos em sala de aula; uso constante da biblioteca com atividades programadas pelo professor; gincana literária; coral "Vozes de Ouro"; redação de cartas, bilhetes, avisos, troca de correspondência, correspondências oficiais( ofícios, requerimentos, cartas comercias, redigir telegramas,); júri simulado; - uso da sala de vídeo e informática; - aplicação de técnicas de grupo na bibllioteca escolar. 111 - " PROJETO DA BIBLIOTECA ESCOLAR Visa despertar no aluno o gosto pela leitura, viajando pelo mundo da imaginação e criatividade; oportunizando o domínio da leitura, escrita e fluência da linguagem. : - adequação e orientação ao aluno quanto ao estilo de livro de acordo com as orientações do professor e faixa etária; - desenvolver o projeto das leis de trânsito, convite a membro da Policia Militar ; - confecção de murais com datas alusivass do ano; 25 - desenvolver e orientar aos alunos a &qquot;Hora do Conto"; - organizar concursos de leitura " Quem leu Mais"; - trabalhar com os professores assessorando-os nas aplicações de técnicas ministradas pela professora Sulamita; - promover palestras com autores de livros; - organizar o acervo da biblioteca. IV- " PROJETO SALA DE INFORNIÁTICA "- Visa a aprendizagem de manuseio dos computadores pelos professores e alunos da escola, permeando de forma interdisciplinar todo contexto escolar nas pesquisar, consultas, no conhecimento do que vai pelo mundo via 'Internet" a realidade do pais. Uso da criatividade, acrescendo a formação do educando. Ações: São desenvolvidas na sala de informática - atividades dos projetos Pré-Vida; Projeto "Luz para o Saber"; Projeto "Educação Ambiental"; Projeto para o Trânsito; - redações coletivas, atividades feitas pelos alunos com orientação dos professores; - orientação aos professores e alunos , pelos multiplicadores, quanto a utilização técnica e didática da atividades na sala de informática. v - "PROJETO RECRIARTE Visa o trabalho do " Amigo da Escola". Ensina e orienta alunos nas diversas técnicas de pintura, desenhos, etc. Ações: - concurso de pintura, 26 - exposição de quadros e desenhos pelos alunos; - pintura de afrescos nas paredes do Esppaço Cultural; - montagem e execução de peças teatrais;; - aula de dança; - aula de desenho e pintura. VI- " PROJETO EDUCAÇAO PARA O TRANSITO" - Suas atividades são da responsabilidade das bibliotecárias assessoradas pelos professores de língua portuguesa, com o objetivo de conscientizar e orientar os alunos quanto o conhecimento e aplicação das leis de trânsito em vigor, valorizando a vida do ser humano, enfocando a grande responsabilidade de quem dirige. Ações: - elaboração em isopor dos sinais de trânsito; - discutir com os alunos em sala de aula sobre as leis de trânsito; - simulação de ruas sinalizadas; simulação de desvios e infrações ocorridas no trânsito; - redação : "Eu e meu parceiro pedestre"; - convite a autoridade policial para falar sobre o trânsito, o uso de álcool , drogas e celulares no trânsito. Vil - "PROJETO DO CENTRO Cívico" - Visa a formação de cidadãos conscientes, solidários, responsáveis e livres, chamados a participar do imenso esforço de desenvolvimento integral da nossa Pátria, a formação da cidadania, o culto e amor à Pátria. 26 - exposição de quadros e desenhos pelos alunos; - pintura de afrescos nas paredes do Esppaço Cultural; - montagem e execução de peças teatrais;; - aula de dança; - aula de desenho e pintura. VI- " PROJETO EDUCAÇAO PARA O TRANSITO" - Suas atividades são da responsabilidade das bibliotecárias assessoradas pelos professores de língua portuguesa, com o objetivo de conscientizar e orientar os alunos quanto o conhecimento e aplicação das leis de trânsito em vigor, valorizando a vida do ser humano, enfocando a grande responsabilidade de quem dirige. Ações: - elaboração em isopor dos sinais de trânsito; - discutir com os alunos em sala de aula sobre as leis de trânsito; - simulação de ruas sinalizadas; simulação de desvios e infrações ocorridas no trânsito; - redação : "Eu e meu parceiro pedestre"; - convite a autoridade policial para falar sobre o trânsito, o uso de álcool , drogas e celulares no trânsito. Vil - "PROJETO DO CENTRO Cívico" - Visa a formação de cidadãos conscientes, solidários, responsáveis e livres, chamados a participar do imenso esforço de desenvolvimento integral da nossa Pátria, a formação da cidadania, o culto e amor à Pátria. 27 Ações: - orientação dos membros do centro -cívico; - campanha e eleição do centro-cívico; - reuniões com membros do centro-cívico para orientá-los sobre suas funções e conhecimento do código de honra; - participação , organização de horas cívicas, desfiles, teatros, concursos, etc. - participação em atividades promovidas por outras escolas e município. 44 - 5 5 PROJETO EDUCAÇAO AMBIENTAL - Visa orientar os alunos para uma atuação criativa, responsável e respeitosa em relação ao meio ambiente; perceber , apreciar e valorizar a diversidade natural e sócio cultural, adotando postura de respeito ao patrimônio natural étnico e cultural; compreender que os problemas ambientais interferem na qualidade de vida das pessoas. Ações: - conceituar e mudar a postura em relação ao meio ambiente; - palestra por profissionais do Ibama; - passeata do meio ambiente; - feira interna do meio ambiente; - trabalhos feitos na biblioteca; - pesquisa pela Internet. 27 Ações: - orientação dos membros do centro -cívico; - campanha e eleição do centro-cívico; - reuniões com membros do centro-cívico para orientá-los sobre suas funções e conhecimento do código de honra; - participação , organização de horas cívicas, desfiles, teatros, concursos, etc. - participação em atividades promovidas por outras escolas e município. 44 - 5 5 PROJETO EDUCAÇAO AMBIENTAL - Visa orientar os alunos para uma atuação criativa, responsável e respeitosa em relação ao meio ambiente; perceber , apreciar e valorizar a diversidade natural e sócio cultural, adotando postura de respeito ao patrimônio natural étnico e cultural; compreender que os problemas ambientais interferem na qualidade de vida das pessoas. Ações: - conceituar e mudar a postura em relação ao meio ambiente; - palestra por profissionais do Ibama; - passeata do meio ambiente; - feira interna do meio ambiente; - trabalhos feitos na biblioteca; - pesquisa pela Internet. 27 Ações: - orientação dos membros do centro -cívico; - campanha e eleição do centro-cívico; - reuniões com membros do centro-cívico para orientá-los sobre suas funções e conhecimento do código de honra; - participação , organização de horas cívicas, desfiles, teatros, concursos, etc. - participação em atividades promovidas por outras escolas e município. 44 - 5 5 PROJETO EDUCAÇAO AMBIENTAL - Visa orientar os alunos para uma atuação criativa, responsável e respeitosa em relação ao meio ambiente; perceber , apreciar e valorizar a diversidade natural e sócio cultural, adotando postura de respeito ao patrimônio natural étnico e cultural; compreender que os problemas ambientais interferem na qualidade de vida das pessoas. Ações: - conceituar e mudar a postura em relação ao meio ambiente; - palestra por profissionais do Ibama; - passeata do meio ambiente; - feira interna do meio ambiente; - trabalhos feitos na biblioteca; - pesquisa pela Internet. 27 Ações: - orientação dos membros do centro -cívico; - campanha e eleição do centro-cívico; - reuniões com membros do centro-cívico para orientá-los sobre suas funções e conhecimento do código de honra; - participação , organização de horas cívicas, desfiles, teatros, concursos, etc. - participação em atividades promovidas por outras escolas e município. 44 - 5 5 PROJETO EDUCAÇAO AMBIENTAL - Visa orientar os alunos para uma atuação criativa, responsável e respeitosa em relação ao meio ambiente; perceber , apreciar e valorizar a diversidade natural e sócio cultural, adotando postura de respeito ao patrimônio natural étnico e cultural; compreender que os problemas ambientais interferem na qualidade de vida das pessoas. Ações: - conceituar e mudar a postura em relação ao meio ambiente; - palestra por profissionais do Ibama; - passeata do meio ambiente; - feira interna do meio ambiente; - trabalhos feitos na biblioteca; - pesquisa pela Internet.

Projeto Pedagógico/2002: "Cores e Formas Geométricas na Composição Artística" Escola Estadual de Manhumirim Praça D. Antônio Felipe da Cunha / 579 - Manhumirim / Minas Gerais www.eemirim@soft-hard.com.br Projeto: "O uso da informática na Arte" Tema: "As Cores e as Formas Geométricas na Composição Artística" Abrangência: -Alunos da 8ª série do Ensino Fundamental (turno matutino e noturno) Professor/Facilitador: -Aurelise Borges Pimenta Local: -Sala de Aula -Sala de Vídeo -Laboratório de Informática Objetivos Específicos: · Promover hábitos de disciplina natural e concentração no trabalho individual e grupal; · Conceituar e esclarecer termos e expressões utilizados nos vídeos e textos, bem como apresentar um pouco da vida e obra de artistas brasileiros e estrangeiros que tiveram suas obras neles reproduzidas; · Conhecer os efeitos de "luz" e "cor" na pintura; · Reconhecer a predominância de cores primárias, secundárias e terciárias nas obras dos artistas em estudos; · Conhecer a aplicação dos "polígonos regulares" como elementos de composição plástica; · Identificar a aplicação de cores policromáticas na arte brasileira. Recursos: Humanos: professor/facilitador Materiais: fitas de vídeo, enciclopédias, papel ripax ink jet 90/A4, folhas papel ofício, lápis, borracha, régua, compasso, lápis de cor, cola, gravuras, disquetes, tintas. Laboratório de Informática: 10 computadores, 01 scanner, 01 impressora. Apoio Pedagógico: Especialistas de Educação. Atividades Pedagógicas: 1ª Etapa: -Através da visualização dos vídeos da Série: "Arte e Matemática" da TV-Escola, os alunos irão observar: os Movimentos Artísticos, os artistas e as obras referentes ao "Tema" proposto para o trabalho. 1° Vídeo (TV-Escola): - "O Artista e o Matemático" 2° Vídeo (TV-Escola): - "Caos" 3° Vídeo (TV-Escola): - "A ordem no Caos" 2ª Etapa: -Pesquisas: biográficas e obras escolhiidas; -Elaboração de esboços. 3ªEtapa: -Uso do Laboratório de Informática usando todos os recursos oferecidos pelo "Paint". -Os alunos irão desenhar, colorir, salvar em disquetes e imprimir seus trabalhos. 01-Atividades pedagógicas Data: Horário: O Que: Como: Com o Que: Quem: 29/08/02 e 30/08/02 1ª Aula: Sala de Aula: 19:50 às 20:00 hs (8ª D) 7:00 às 10:30 hs (8ª A-B-C) Apresentação do trabalho: § Normas e etapas na sua elaboração § Diálogo § Folhas xerocadas; § Quadro de giz; § Giz; § Gravuras. Professor de Artes 05/09/02 e 06/09/02 2ª Aula: Sala de Vídeo: 19:50 às 20:00 hs (8ª D) 7:00 às 10:30 hs (8ª A-B-C) 1° Vídeo: -"O Artista e o Matemático" Ao assistirem ao vídeo observar: § Movimento concretista e Neoconcretista; § O uso das linhas; § Informática e Arte - Waldemar Cordeiro § Fita de vídeo; § Folhas para anotações. Professor de Artes 03/09/02 e 04/09/02 3ª Aula: Sala de Vídeo: 19:50 às 20:00 hs (8ª D) 7:00 às 10:30 hs (8ª A-B-C) 2° Vídeo: - "Caos" Ao assistirem ao vídeo observar: § Artistas e obras; § Abstracionismo. § Fitas de vídeo; § Folhas para anotações. Professor de Artes 10/10/02 e 11/10/02 4ª Aula: Sala de Vídeo: 19:50 às 20:00 hs (8ª D) 7:00 às 10:30 hs (8ª A-B-C) 3° Vídeo: -"A Forma que se Transforma" Ao assistirem ao vídeo observar: · Formas Geométricas na natureza; · Mundo Islâmico. § Fitas de vídeo; § Folhas para anotações Professor de Artes 02-Atividades Pedagógicas: Data: Horário: O Que: Como: Com o Que: Quem: 17/10/02 e 18/10/02 5ª Aula: Biblioteca: 19:50 às 20:00 hs (8ª D) 7:00 às 10:30 hs (8ª A-B-C) Estudos preliminares individuais: § Pesquisa biográfica dos artistas e suas obras; § Estudos das formas geométricas e das cores usadas pelos artistas. § Pedir aos alunos que respondam,as perguntas da Ficha Operatória distribuída pelo professor § Ficha operatória; § Enciclopédias; § Xerox. Professor de Artes 17/10/02 e 18/10/02 6ª e 7ª Aula: Sala de Aula: 19:50 às 20:00 hs (8ª D) 7:00 às 10:30 hs (8ª A-B-C) - "Elaboração de Esboços" . Utilizando o material de estudo distribuído pelo professor para cada grupo; individualmente os alunos irão desenhar os esboços da obra escolhida mudando suas Formas e suas Cores - procurando manter sua composição original. § Ficha operatória; § Observações anotadas dos vídeos; § Xerox; § Gravuras; § Folhas de papel ofício; § Lápis, borracha; § Lápis de cor. Professor de Artes 07/11/02 08/11/02 21/11/02 22/11/02 e 28/11/02 29/11/02 8ª, 9ª, 10ª Aula: Laboratório de Informática: 19:50 às 20:00 hs (8ª D) 7:00 às 10:30 hs (8ª A-B-C) -"Desenho livre no Paint" § Criar desenhos (esboços) utilizando as ferramentas do Paint; § Colorir de acordo com distribuição feita para cada grupo; § Salvar em disquet; § Imprimir. § Paint; § Disquet; § Ficha operatória; § Folhas: "Ripax Ink Jet 90 - A4" Professor de Artes e Facilitador 03-Atividades pedagógicas: P.S: Observamos que, devido ao número reduzido de computadores e a inexperiências de alguns alunos com o mesmo, vimos a necessidade de termos aulas no "Laboratório de Informática" extra-turno no horário vespertino nos dias: § 12, 13, 14 - 19, 20, 21 - 26, 27, 28 - ( 3ª- 4ª- 5ª- feiras das 13:00 às 16:30 hs) de novembro / 2002. Foi elaborado um cronograma para que cada aluno orientado pelo professor / facilitador, obtivesse um tempo maior para a elaboração seu trabalho.