2003
E.E. LIONS CLUBE CENTRO
1) Caracterização da Unidade Escolar
A escola está inserida num bairro de periferia, e a população vive em sua maioria, de renda mínima. É um bairro em expansão, porém sem planejamento. As famílias são numerosas e parte delas, desestruturadas. Os pais trabalham no comércio local, na construção civil, ou vivem do comércio informal, principalmente nas épocas de "temporadas", pois a cidade de Praia Grande recebe muitos turistas em férias.
O bairro conta com um pequeno Posto de Saúde com Clínica Geral, Pediatria e Ginecologia. Recentemente, foi inaugurado o Pronto Socorro Quietude, de grande importância para os moradores. Há também uma Associação de Moradores do Jardim Quietude - AMJQ - que atua de vez em quando na nossa Escola, nos finais de semana, com turmas de Treinamentop de Futsal Feminino.
Há duas linhas de ônibus em operação no bairro e a distância à rodovida é de 1300 metros.
O acompanhamento dos filhos pelos pais, deixa muito a desejar.
Não há religião predominante; parte são evangélicos, parte católicos praticantes e não praticantes.
A merenda escolar é fornecida péla Prefeitura da Estância Balneária de Praia Grande.
A retenção e a evasão escolar é pouca; em torno de 2%.
Os professores, em sua maioria são OFAs.
As dependências da Escola são: 9 salas de aula, 1 sala de leitura, 1 sala de vídeo, 1 quadra poliesportiva descoberta, pátio, sala de professores, diretoria, cozinha, banheiro de alunos e banheiro de professores, coordenação, zeladoria e estacionamento.
2) Objetivos do Ensino Fundamental
Desenvolver na criança habilidades, competências e capacidades de aprender pelo domínio da leitura, da escrita, do cálculo e do raciocínio.
Compreender o ambiente natural e social em que vive, o sistema político, a tecnologia, as artes e os valores sociais.
Fortalecer os laços familiares, a solidariedade humana, a tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
Desenvolver o educando, assegurando-lhe formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para se inserir no mundo do trabalho e estudo.
O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
=> igualdade de condições para acesso e permanência na escola;
=> liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
=> pluralidade de idéias e de concepções pedagógicas;
=> respeito à liberdade e apreço à tolerância;
=> coexistência instituições públicas e privadas de ensino;
=> gratuidade do ensino público;
=> valorização do profissional da educação;
=> gestão de mocrática do ensino público;
=> garantia no padrão de qualidade;
=> valorização da experiência extra-escolar;
=>vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas pedagógicas;
O Ensino religioso, de matrícula facultativa, será oferecido para todos os alunos do IV ano do Ciclo II (8a. série do Ensino Fundamental), de acordo com as preferências manifestadas pelos alunos ou por seus responsáveis, em caráter confessional, não podendo interferir em hipótese alguma na opção religiosa do aluno e seus responsáveis.
3) Identificação dos problemas
A comunidade é carente, os pais de pouca escolaridade, na maioria não acompanham com interesse o processo educacional dos filhos. Isso dificulta a integração escola / família.
A Associação dos Moradores do Jardim Quietude, trabalha atividades esportivas com a comunidade, porém não possuem espaço próprio. Utilizam a quadra poliesportiva do CIEL Natale de Luca, e as vezes, a de nossa Escola.
A Guarda Municipal não oferece segurança à Escola, poucas vezes passando pela Unidade. A Polícia Militar passa pela Escola, três vezes ao dia, em média, em horários alternados. Há apenas uma linha de ônibus e a distância à rodovia é de 1.300 metros. O período noturno torna-se perigoso para alunos e professores, apesar de nossa Escola ser considerada de baixo índice de incidentes.
O quadro de apoio escolar está incompleto.
Muitos alunos de nosso curso noturno, perdem dias letivos por atrasos, cansaço (os que trabalham). A falta às aulas prejudica o aprendizado, pois dependendo da frequência dessas faltas, o aluno deixa de assimilar grande parte dos conteúdos, perde logicamente o andamento normal e programado do curso. Mesmo sendo trabalhado com atividades de reforço, muitas vezes não consegue atingir o mínimo necessário para o prosseguimento do curso. Devemos registrar também que, a assiduidade dos alunos, muitas vezes não está ligada a fatores econômicos somente, mas de natureza socio-cultural. Pela falta de motivação e objetividade, muitas vezes preferem freqüentar lugares diferentes, mais atraentes para eles do que o ambiente escolar.
A falta de professores no cursno noturno é também um fato que prejudica muito o andamento do período.
A parte física do prédio necessita de reforma na parte elétrica e hidráulica. Nossa quadra é descoberta o que dificulta o trabalho do professor de educação física, principalmente nos dias de chuva ou sol muito quente.
Em muitos momentos trabalhamos de forma fragmentada, sem intercâmbio de informações entre as disciplinas. Os planos de aula são individualizados por matéria. Falta aos professores a vivência de uma proposta curricular interdisciplinar, na qual a interdisciplinaridade deixe de ser um conteúdo abstrato, transformando-se numa proposta coletiva, concreta e com bases para progredir.
Todos os projetos a serem desenvolvidos na Escola, terão o objetivo de derrubar estas barreiras que dificultam o processo de ensino/aprendizagem.
4) Identificação das diretrizes
Partindo do conheciment6o e da realidade do aluno, o coletivo da Escola buscará modificar os conceitos e valores éticos e morais, valorizando o ser humano, a família, a escola, preparando cidadãos que atuarão no seu meio modificcando-o.
O trabalho coletivo envolverá todos da Unidade Escolar.
O trabalho do professor será integrar os conteúdos, as matérias, a visão do mundo e, nos HTPCs, serão trabalhados temas geradores.
O professor deverá entender, assimilar e desenvolver a proposta baseada:
=> Na lei de Diretrizes e bases da Educação;
=> Nos PCNs do Ensino Fundamental;
=> Nas propostas pedagógicas da Secretaria da Educação - de todas as disciplinas;
No compromisso de atuar e modificar esse quadro e atingir as metas propostas de ensino integrado e bem sucedido.
5) Diretrizes Gerais
Os princípios éticos e morais serão trabalhados ao longo do ano letivo em todas as matérias.
Os temas trabalhados visarão a valorização do saber, a importância da família, do trabalho, do respeito mútuo, do amor a si mesmo e ao próximo e da coisa pública.
O trabalho coletivo, a participação do aluno e do professor ajudarão a direção na tomada de decisões disciplinares e pedagógiicas.
A nossa finalidade é tornar o nosso aluno participativo e atuante no processo educativo.
A teoria da educação no que se refere a construção do conhecimento será estudade e aplicada.
Todo trabalho será avaliado para diagnosticar os avanços ou a parada para um reforço, ou a continuidade se o aproveitamento for satisfatório.
O professor fará uso das diferentes técnicas e métodos, da troca de experiências para melhorar sua atuação e integrar-se a equipe escolar.
Os professores da mesma série, estudarão os problemas comuns e a solução através de um trabalho coletivo.
Os professores da mesma área, trocarão experiências e combinarão o melhor método para aprofundar o conhecimento.
A freqüência é importante porque nosso ensino é presencial e, os pais serão chamados quando o número de ausências for superior ou igual a 20% no bimestre.
A aprendizagem será de Progressão Continuada; o aluno não ficará retido até o último ano do ciclo e o professor ficará encarregado de observar, registrar as dificuldades e os avanços na aprendizagem de cada aluno.Caberá ao Conselho de Classe e série, decidir se o aluno fará mais um ano de recuperação de ciclo ano término do ciclo.
6) Organização do Trabalho Pedagógico
A Unidde Escolar contará com um Coordenador Pedagógico que se encarregará de integrar as diferentes séries, dos diferentes turnos, elaborando um plano de trabalho para esse fim, a ser apresentado no primeiro mês letivo e desenvolvido durante o ano todo.
Os H.T.P.Cs serão previstos em Plano Escolar anual, registrados em livro de ata e assinado pelos participantes.
Os H.T.P.Cs serão semanais e neles serão colocados os problemas surgidos e pensada as soluções coletivamente, assim como também, debatidos os seguintes temas:
=> PCNs
=> LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação
=> As propostas pedagógicas
=> Metodologia das diversas áreas
=> Refleção sobre problemas diários
=> Integração das diferentes áreas de estudo
=> Valorização do trabalho de equipe para o crescimento pedagógico
=> Processos de Educação Continuada e Avaliação
=> Projetos
7) Planos de Ensino e Projetos
O plano de 2003 baseado nos componentes curriculares estará à disposição na Unidade Escolar e versará sobre:
=> Diagnóstico das aprendizagens anteriores;
=> Objetivos específicos dos componentes curriculares de Português, Matemática, História, Geografia, Ciências, Artes, Educação Física, Inglês e Ensino Religioso.
=> Objetivos específicos de cada série e classe.
=> Apresentação dos conteúdos de cada componente curricular nas ´séries e no curso.
=> Avaliação Global do rendimento do aluno.
8) A Organização da Vida Escolar do aluno segundo a L.D.B.
A vida escolar do aluno se organiza através de um conjunto de regras e procedimentos, cujo objetivo final é garantir o acesso, a permanência, a progressão e a comprovação de estudos, abrangendo os seguintes aspectos:
a) atrícula
b) freqüência
c) avaliação
d) recuperação
e) promoção
f) retenção
g) registro e expedição de documentos da vida escolar.
a) A matrícula na escola será efetuada pelo pai ou responsável, quando for o caso, o próprio aluno, observadas as diretrizes dos órgãos centrais da Secretaria de Educação e o Regimento Escolar.
b) frequência - O progresso contínuo do aluno e o trabalho da Escola dependem da presença regular do aluno na mesma. O controle de freqüência será efetuada sobre o total de horas letivas,sendo exigida freqüência mínima de 75% para promoção, conforme estabelecido na L.D.B. e nas Normas Regimentais. Dessa forma, freqüência inferior a 75% das aulas pode resultar em rendimento insatisfatório e interromper a progrssão continuada para o aluno. A Escola fará controle sistemático da freqüência dos alunos às atividades escolares e, bimestralmente, adotará as medidas necessárias para que os alunos não ultrapassem o limite de ausências permitidas.
Caberá à Escola alertar a família e informar os CONSELHOS TUTELARES para que assumam seus papeis, visando garantir a presença do aluno na escola.
Atividades de compensação de ausências poderão ser programadas e registradas pelo professor da disciplina e constitui medida preventiva e de apoio à freqüência regular devendo ocorrer ao longo de todo o ano letivo.
c) A avaliação é instrumento importante em especial na progressão continuada, para diagnóstico das dificuldades e programação de atividades de reforço contínuo e paralelo.
O registro será da seguinte forma:
NS = rendimento insatisfatório - indica que o aluno apresenta dificuldades de aprendizagem, necessitando de atividadews de reforço e recuperação de estudos em determinados conteúdos ou etapas da aprendizagem.
S = rendimento satisfatório - indica que, em função do rendimento escolar, o aluno foi considerado apto a concluir ou progredir para uma próxima etapa de estudos.
PS = rendimento plenamente satisfatório - rendimebnto escolar muito bom.
A avaliação de competências deverá versar sobre as matérias da base nacional comum, ser realizada por docente(s) da escola ou indicados pelo diretor, conter análise dos resultados, e definição do Conselho de Classse quanto a reclassificação do aluno; indicar a necessidade de e ventuais estudos de recuperação e apresentar registro do parecer conclusivo do Conselho de Classe e Série.
A avaliação será contínua e cumulativa do desempenho do aluno com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais, com possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar e avanço nos cursos e séries mediante verificação de aprendizado e aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
d) A recuperação será realizada de forma contínua, como parte integrante do processo de ensino e de aprendizagem, no desenvolvimento das aulas regulares; de forma paralela por meio dos Projetos de Reforço e Recuperação ao longo do ano letivo em horário diverso às aulas; de forma intensiva, nas férias escolares de janeiro, sempre que houver necessidade de atendimento a alunos com rendimento insatisfatório.
A Recuperação de Férias visa compensar conteúdos e lacunas de aprendizagem do aluno; não compensa ausências ocorridas no período regular das aulas.
Todos os alunos terão direito a estudos de reforço e recuperação, quando seu aproveitamento for
considerado insatisfatório.
e) A promoção ocorrerá para os alunos das séries intermediárias, em regime de progressão continuada, com 75% de frequência ou mais, mesmo sem aproveitamento satisfatório.
A promóção parcial ocorrerá para os alunos do IV ano do Ciclo II (8a. série do Ensino Fundamental) com rendimento insatisfatório em até três componentes concomitantemente à série subsequente; a progressão parcial dependerá da existência de vagas no ensino médio e da disponibilidade de horário do aluno para cursar ao mesmo tempo, os componentes do IV ano do Ciclo II e o ensino médio.
f) A retenção ocorrerá nas séries intermediárias quando o aluno apresentar menos de 75% de frequência às aulas e rendimento insatisfatório em mais de 50% dos componentes curriculares, e, para alunos do IV ano do Ciclo II ( da 8a. série do Ensino Fundamental), a retenção poderá ser total por insuficiência de frequência e rendimento insatisfatório em mais de 50% dos componentes curriculares, ou parcial, por rendimento insatisfatório em até 3(três) componentes curriculares.
g) O registro e a expedição de documentos da vida escolar do aluno, ficarão centralizados na Secretaria da Escola, sendo os dados fornecidos pela Direção, Coordenação e Professores.A escrituração escolar e de arquivos, garantirão a fidedignidade dos registros relativos à vida escolar de cada aluno, bem como a guarda das informações correspondentes a esses registros, de modo a agilizar e a facilitar sua localização, consulta e expedição.
9) Plano de Curso
Os planos de curso serão elaborados a partir das necessidades do aluno e do meio visando capacitá-los para o exercício da cidadania.
As matérias do nucleo comum e da parte diversificada estão colocadas nas grades curriculares segundo a legislação vigente.
A linha metodológica será interativa e dialética sempre visando a integração do aluno ao conhecimento novo e conscientização de que as mudanças do seu meio dependem dele.
A avaliação do desempenho será durante e no final de cada conteúdo através das participação do aluno, registro dos avanços obtidos.
10) Planos de Ensino
O plano de ensino ficará na Unidade Escolar para uso dos professores.
O planejamento será anual, em torno do tema gerador envolvendo todas as atividades escolares, devendo ser revisto e, modificado, se necessário, bimestralmente.
11) Acompanhamento e Avaliação da Proposta Pedagógica
A avaliação será constante no trabalho pedagógico
Todo o trabalho pedagógico ao longo do ano letivo terá com meta a conquista do conhecimento e não a reprovação do aluno, num esforço coletivo e direcionado paa formação do cidadão consciente.
COMO MELHORAR NOSSA ESCOLA
Abrir espaços para discussão e debates (docentes e discentes), sobre a atual situação em nossa Comunidade Escolar, de nosso Brasil, iniciando assim um grande processo de conscientização política, muito importante na formação do cidadão.
Motivar nossos alunos a pensar, tirar suas próprias conclusões sobre temas de nosso dia-a-dia, instigar a criatividade com projetos elaborados e direcionados a educação e formação cultural.
Promoção de palestras e/ou atividades sobre Drogas, Tabagismo, DSTs, Orientação Sexual Para Adolescentes, Discriminação Social, Folclore Nacional, etc. São eventos de grande importância, nos quais a comunidade será convidada a participar. Como já ocorreu no ano letivo anterior, todos esses eventos serão programados nos HTPCs, no decorrer do ano.
Os Provões da Escola e o Saresp realizados no ano de 2002 nos auxiliaram muito no diagnóstico dos pontos críticos no processo ensino-aprendizagem. O índice elevado de menções vermelhas nas Redações realizadas no Saresp e nas redações dos provões realizados pela Escola, nos leva a crer q ue a implantação de uma aula de Técnicas de Redação poderá vir a amenizar este problema.
Todos os professores, independente da disciplina que ministram irão trabalhar leitura e escrita de textos em suas aulas, de forma que o aluno desenvolva as habilidades de contextualizar, criar, reescrever e resumir.Entendemos que quando o aluno lê, interpreta e escreve razoavelmente bem, ele com certeza, se desenvolverá melhor em todas as disciplinas.
O trabalho do Professorr Eventual também será direcionado para leitura, interpretação e redação, devendo ser trabalhado reforço de língua portuguesa nestas aulas , idepenndente da disciplina do professor que esteja substituindo.
A avaliação dos alunos também deve ser vista de uma forma mais ampla. Entendemos que, uma criança que frequentou a Escola por aproximadamente 200 dias letivos, deve apresentar avanços em sua aprendizagem, e que, por menor que seja esse crescimento, ele deve existir. A Escola deve fornecer condições para que o aluno desenvolva suas habilidades e competências; zelar para que a "progressão continuada" não seja confundida com "aprovação automática"; avaliar constantemente o trabalho pedagógico e cuidar para que o processo de ensino não fique estanque, e sim sempre crescente.
É possível que todos os professores de todas as disciplinas trabalhem juntos e possam garantir maior eficiência no ensino.
Visando um máximo de aproveitamento, a escola deve manter um processo contínuo de recuperação e reforço. O acompanhamento pedagógico dos alunos que não atingiram a média necessária dentro de um bimestre, é muito importante para diagnosticar as possíveis falhas e sana-las.
Incentivar os alunos a estudar é tarefa árdua, porém gratificante. Devemos usar de todos os meios disponíveis - recursos pedagógicos, diálogo, valorização do aluno - de forma a tornar nosso ambiente escolar atrativo para nossos adolescentes.
Nossa meta é qualificar, capacitar e preparar o aluno para o exercício da cidadania com melhores chances de vitória.
A fim de atingirmos todas as metas desejadas nos apoiaremos em vários projetos,(inclusive os sugeridos pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo) que serão desenvolvidos no ano por todo o corpo docente
Professora Cilene Breda
Coordenadora Pedagógica
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Nós agradecemos sua participação
