PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA/ METODOLOGIA.

- Quanto ao currículo e programas:
· A escola desenvolve os conteúdos básicos dos currículos e programas buscando adapta-los à realidade dos alunos.
· Há pouca interação entre os diversos conteúdos ministrados;
· Os professores têm dificuldade no planejamento participativo e também em trabalhar os temas transversais.
- Quanto a organização das atividades pedagógicas:
· A enturmação é feita de acordo com a procedência da turma (escola de origem).
· Alguns professores sentem necessidade de serem melhores preparados para adotarem métodos de ensino mais atualizado, com utilização de técnicas diversificadas, não se limitando apenas, como vem acontecendo, ao mero repasse de conhecimento pelo professor e a recepção passiva desses conhecimento pelos aluno.

A escola realiza feiras de Ciências, gincanas e competições esportivas;
· Existe material didático dos conteúdos de geografia e ciências, sendo que seu uso deve ser intensificado.
· A escola possui material de laboratório, porém falta espaço físico e treinamento para o professor da área.
· As atividades e aulas começam e acabam nos horários estabelecidos.
- Quanto a capacitação de professores:
· A escola realiza treinamento de informática educativa para os professores que interessam;
· Uma vez ao mês realiza-se a reunião do SIAPE com estudos referentes aos temas propostos pelo sistema;
· Encontros periódicos com os professores para diagnosticar as necessidades dos alunos;
· Estão sendo oferecidos cursos no Município aos professores e dirigentes educacionais, coordenado pelo SEBRAE em parceria com o projeto Managé.

QUANTO AO ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM:

· Os alunos que necessitam de acompanhamento especial não são atendidos de forma sistemática pelos professores;
· Os professores corrigem provas e exercícios em sala de aula (revisão);
· Todos têm noção que a avaliação deve ser contínua e diagnóstica, porém esta mudança tem se efetivado devagar;
· A participação do colegiado se restringe a manifestar-se sobre a proposta curricular da escola.

PLANO DE AÇÃO

Prioridades Objetivos Metas/ Ações.
- Erradicação da evasão.
- Trabalhar valores morais éticos (temas transversais).
- Motivar o aluno para aprendizagem, melhorando o seu rendimento a partir da construção de conhecimento relacionados a aspectos significativos da vida prática.
- Substituir relações autoritárias entre professor-aluno.
- Conscientizar os alunos da importância do respeito ao próximo.
- Incentivar o aluno a trabalhar em prol da melhoria do meio em que vive, como parte integrante do meio.
- Reduzir a evasão para 8% até o ano 2004.
- Atingir ao final do ano corrente melhoria no comportamento dos alunos em pelo menos 50%.
- Elevar o nível de qualidade de vida dos alunos e professores. - Visita as famílias.
- Diálogo com o aluno.
- Reunião com professores e especialistas de 4ª série da Escola Municipal para conhecimento e planejamento.
- Treinamento do professor para aulas mais atraentes.
- Comunicar a promotoria sobre o afastamento do aluno.
- Trabalho conjunto dos professores.
- Palestras.
- Atividades práticas dentro da comunidade.
- Ao final de cada ano alcançar melhoria no índice de aproveitamento do aluno para 70%.
- Diálogo, vídeos, com participação ativa dos alunos.
- Conversa individual.

-Visita as famílias.
- Trabalhar os temas transversais de forma interdisciplinar.
- Reuniões.
- Treinamentos.
- Trabalho de campo.
- Análise da situação com o conselho de classe.

-Prioridades,Objetivos,Metas/ Ações.
- Ampliação da quadra poliesportiva.
- Construção de uma nova quadra poliesportiva.
- Conservação do mobiliário.
- Atender a demanda de lazer e educação física.
- Criar melhores condições de atendimento ao aluno.
- Até o ano 2004 prover a escola com quadra poliesportiva.
- A cada ano melhorar a conservação do mobiliário em 80%.
- Acompanhamento por parte dos professores.
- Produção de textos ilustrados, slogans para mural e jornal da escola.
- Palestras, etc...
- Atividades participativas.
-Cultivo da horta na escola.
- Garantir o espaço cultural dentro da escola.
- Participação dos alunos com incentivo do professor de ciências.
- Promoção de feiras culturais, feiras de Ciências.
- Gincanas culturais, etc...
- Participação da comunidade na escola.
- Avaliação qualitativa permanente e contínua.
- Conhecer o aluno para saber direcionar a prática pedagógica.
- Adaptação das práticas educacionais a novas tecnologias (informática). - Incentivar a avaliação diagnóstica e de processo qualitativo.
- Atender melhor o educando em suas necessidades.
- Motivar os alunos para desenvolvimento de novas habilidades associado ao conhecimento.
- Melhorar ano a no 70% do sistema de avaliação.
- Questionários para conhecer cada aluno.
- Treinar 70% dos professores até 2004.
- Aulas práticas de informática, desenvolvendo projeto pedagógico da escola.
- Grupos de estudos para análise de textos sobre avaliação.
- Troca de experiência.
- Reuniões C.C.
- Treinamentos.
- Participação do aluno no processo.
-Maior envolvimento do Colegiado na Gestão Escolar.
- Fortalecer a gestão participativa.
- Elevar a eficácia de atuação do colegiado em 70%.
- Sensibilizar o Colegiado para participação efetiva na vida escolar; através de reuniões mensais e visitas periódicas à escola.
- Estudar com o Colegiado as legislações, estatutos e regimento escolar.
- Convocar o Colegiado para participar dos eventos escolares.
-Prioridades Objetivos Metas/Ações.
- Tornar mais efetiva a participação dos pais na escola.
- Envolvimento dos pais nas atividades escolares.
- Democratizar a escola.
- Conscientizar os pais para a importância da participação.
- Aumentar para 70% a participação dos pais nas reuniões e eventos.
- Elevar para 80% o conhecimento da realidade das famílias.
- Reunião de pais e mestres.
- Palestras.
- Reuniões de Conselho de classe.
- Reuniões do Colegiado.
- Eventos com participação dos pais.
- Troca de experiências.
- Diálogo com os pais.
- Gincana com participação dos pais.
- Incentivar o gosto pela leitura e sua capacidade de interpretação e síntese.
- Elevar o nível de relacionamento, entre professores e alunos estimando uma melhoria de 50% até o final do ano.
- Elevar a auto-estima.
- Melhoria na capacidade de síntese e interpretação.
- Encontros.
- Palestras.
- Treinamentos, etc...
- Troca de experiências.
- Leitura de livros.
- Dramatização.
- Leitura da realidade, através de relatórios da realidade observada.
- Construção de uma sala para laboratório.
- Atuação do professor no laboratório com aulas práticas.
- Incentivar aulas de práticas de laboratórios.
- Capacitar o professor de Ciências para uso do laboratório.
- Executar aulas práticas de Ciências até o ano de 2004,com pelo menos de 30%.
- Melhoria de 70% em experiências laboratoriais.
- Providenciar planilhas de custos para a construção de salas.
- Solicitar capacitação a 5ª S.R.E. ou Projeto desenvolvido no Município.

DISTRIBUIÇÃO DE TAREFAS E CRONOGRAMA
Tarefas
Responsável
Mês
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
01 Visita as famílias Diretor/Especialista .
02 Treinamento S.R.E/SEE/UFMG .
03 Comunicar a Promotoria Diretor.
04 Palestras Diretor/Especialistas/Professores/Terceiros.
05 Reuniões Diretor/Especialistas/S.R.E.
06 Confeccionar Planilha Diretor .
07 Limpeza de sala (conser.) Diretor/Especialista/Professor .
08 Cultivo da horta Escola.
09 Feiras Professores .
10 Gincanas Diretor/Professores .
11 Treinamento, avaliação. Diretor/Especialista .
12 Envolver mais o colegiado Diretor.
13 Reuniões c/ pais e mestres Diretor/Especialistas/Professores.
14 Reuniões c/ Conselho de Classe Diretor/Especialista.
15 Palestras c/ Pais e alunos Diretor/Especialista.

AVALIAÇÃO

- As avaliações serão feitas através de observações diretas durante o desenvolvimento das propostas.
- Serão feitas reuniões do Conselho de Classe para analisar o rendimento dos trabalhos desenvolvidos.
- Dentro das salas de aula serão promovidas atividades para detectar a absorção e a assimilação de conhecimento por parte dos alunos, tais como:
· Relatos.
· Auto- avaliação.
· Dramatizações.
· Questionários.
· Criação de textos sobre as atividades desenvolvidas dentro e fora da sala de aula.