Actividades
y ejercicios
- Realizar una línea
temporal en la que se incluyan datos relevantes sobre la
época de Francisco de Goya y Ludwig van Beethoven: política,
economía y sociedad, avances técnicos, cultura y arte,
etc. Hacer luego una redacción con todos estos aspectos,
de manera que se refleje un resumen de la época que va
de finales del siglo XVIII a principios del XIX.
- Buscar en los diccionario
o en los libros de consulta los términos relativos a
esta época histórica y artística que se desconozcan o
cuyos significados sea necesario recordar. Por ejemplo:
- afrancesado, Antiguo
Régimen, aquelarre, Asamblea Nacional,
burguesía, capitalismo, capricho, clasicismo,
clásico, compositor, concierto, concierto,
constitución, Cortes, déspota
ilustrado, emperador, Estados Generales,
estamento, estilo, exilio, grabado,
grabado, héroe, heroico, himno,
ilustración, imperio, independencia,
independencia, insurrección, legitimismo,
liberalismo, libertad, lienzo, lienzo,
majo/a, motín, nacionalismo, óleo,
ópera, parlamento, partitura, pinacoteca,
privilegio, razón, reaccionario, represión,
república, restauración, retrato, revolución,
romanticismo, sinfonía, sonata, tercer
estado, testamento, zarzuela, etc.
- En un mapa de España y
Francia localizar y señalar los lugares de referencia
fundamental en la vida de Goya (por ejemplo Fuendetodos,
Zaragoza, Madrid, Sevilla, Cádiz, Sanlúcar de
Barrameda, Burdeos, etc.).
- En un mapa de Europa
localizar y señalar los lugares de referencia
fundamental en la vida de Beethoven (por ejemplo Bonn,
Colonia, Heiligenstadt, Viena, Praga, etc.).
- Audición y contemplación
en clase,sobre el tema "Los sonidos de la naturaleza
y de la guerra", utilizando por ejemplo estas obras:
sonata Claro de Luna y sinfonía Eroica de
Beethoven, los Desastres y Los fusilamientos de
la Moncloa, Ermita de San Isidro y Pradera
de San Isidro de Goya).
- Realizar una breve redacción
en la que se detallen semejanzas y diferencias entre las
imágenes de Beethoven y de Goya a la vez que se
contemplan retratos y autorretratos de los dos personajes.
- Realizar una redacción en
la que intente expresarse la experiencia de tener que
utilizar cuadernos y trompetillas para poder entenderse
con otras personas en la vida diaria.
- Realizar una redacción en
la que aparezcan los aspectos más importantes de la
higiene auditiva diaria y de la educación del oído; por
ejemplo: volumen de ruido y música (discotecas, aparatos
de radio, televisores, walman, etc.), agua (ducha,
natación, etc.), catarros, golpes, influencia del frío.