SNTE
Sección XVIII
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¡Estas son las características
generales de la educación que
necesitamos!
Los trabajadores de la educación del
Estado de Michoacán, preocupados por los numerosos, cuanto profundos problemas de la educación en la entidad, que la
degradan severamente en sus más diversos aspectos, como consecuencia de la
agresiva política contra la educación pública nacional diseñada por el capital
financiero transnacional y concretada por sus operarios incondicionales del
Estado, principalmente en sus niveles federal y estatal, hemos aportado
numerosas propuestas para el rediseño y reestructuración integral del sistema
educativo estatal, desde el punto de vista de los intereses democráticos y
populares de los michoacanos, y de los mexicanos en general. Entre otras,
destaca nuestra Propuesta de Ley Estatal de Educación, en cuyo texto se definen
como características de una educación pública de alta calidad las siguientes:
La gratuidad en todos lo
tipos, niveles y modalidades educativas, para todos los habitantes de la
entidad, lo que significa que en ningún caso se cobren cuotas de inscripción,
ni se soliciten pagos regulares o de cualquier otra índole; además, que ningún
tipo de donativo se considere como contraprestación del servicio educativo.
Significa también que el diseño, construcción, ampliación, equipamiento y
mantenimiento de los establecimientos de educación pública es en su totalidad
responsabilidad del gobierno estatal.
La universalidad, en
dos sentidos:
·
Será impartida para toda la población, sin discriminación
de raza, género, edad, condición social, credo religioso, ideología política o
pertenencia étnica.
·
Formará educandos capaces de apropiarse, con amor y
respeto, la cultura nacional y étnica particulares, a la par de todas las
manifestaciones de la cultura universal.
La integralidad, es decir, propiciadora del
desenvolvimiento de los educandos en las esferas de las ciencias natural y social,
de la tecnología y el trabajo, de las humanidades, de la ética y la moral, de
la estética y el arte y del deporte y la salud; asimismo, promotora del
desarrollo de los individuos en relación respetuosa con su entorno natural y
social.
La obligatoriedad, entendida en los siguientes términos:
·
Es obligación del Gobierno del Estado impartir educación de
todo tipo, nivel y modalidad a todos los habitantes de la entidad, desde la
educación inicial hasta los postgrados de la educación superior; así como
garantizar económicamente las condiciones adecuadas para desarrollar con éxito
las actividades educativas.
·
Es obligación de
los padres de familia o
tutores que sus hijos o pupilos menores de edad concurran a las
escuelas públicas o privadas a cursar la educación correspondiente.
·
Es obligatorio para los estudiantes, a partir de la
primaria y hasta los postgrados, cursar la educación en el respectivo nivel
anterior.
·
Es deber moral y patriótico de todos los habitantes del
estado cursar la educación preescolar, primaria, secundaria y preparatoria.
El laicismo, característica
que deberá ser observada incluso por los particulares con autorización o
reconocimiento de validez oficial de estudios, y que significa que la educación
pública se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa; que
estará basada en los resultados del
progreso científico natural y social, y
que luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos, los prejuicios y los dogmas.
La científicidad, en un triple
sentido:
·
Porque todos sus procesos generales, así como los métodos y
procedimientos didácticos particulares, estarán basados en los avances de las
diferentes ciencias componentes y coadyuvantes de la pedagogía.
·
Por los contenidos programáticos.
·
Por la promoción de actitudes y capacidades científicas,
racionales, en la interpretación del mundo y en la acción para transformarlo.
El carácter democrático porque:
·
La determinación y ejecución de los procesos sustantivos y
de apoyo y de administración de la educación, serán ejercidas por decisión
horizontal, participativa y consensual, de los sujetos de la educación.
·
Preparará a los habitantes de la entidad para la creación y
ejercicio cotidiano de una cultura democrática de participación y distribución
equitativa en lo económico, en lo político, en lo social y en lo cultural.
El carácter popular por cuanto identificará y satisfará los
intereses del pueblo michoacano y mexicano, al tiempo que los preservará de las
presiones económicas, políticas, sociales y culturales, internas y externas.
El carácter patriótico, es decir, dirigida a defender la
integridad, la soberanía, la independencia y el patrimonio natural y cultural
de la nación, como premisa indispensable para la construcción de la felicidad
de los michoacanos y de los mexicanos en general.
La equidad, pues
dará un trato diferenciado a los educandos diferentes, buscando la igualdad de
posibilidades para el desarrollo integral de los seres humanos. En ese sentido
el gobierno deberá tomar las siguientes medidas:
·
Establecer la igualdad de oportunidades de acceso,
promoción y permanencia de la población en las instituciones educativas.
·
Disponer lo conducente para apoyar a los educandos en la
solución de sus necesidades básicas.
·
Prestar atención a los grupos de mayor marginación y rezago
educativo, promoviendo acciones compensatorias que permitan auxiliar y mejorar
la cobertura y calidad de los servicios educativos a estos sectores
La pertinencia, en
un doble nivel:
·
Adecuada para fines académicos propedéuticos y terminales.
·
Coadyuvante en el desarrollo de una conciencia y una moral
social, de las capacidades tecnológicas, organizativas y productivas, de un
pueblo con un alto desarrollo de la creación artística y del ejercicio del
deporte y el cuidado de la salud personal y social; es decir, será pertinente
si es adecuada para promover la generación y distribución equitativa de la riqueza
material y espiritual entre los habitantes del estado y del país.
Para finalizar, cabe señalar que los
contenidos que consideramos fundamentales de esta propuesta no fueron tomados
en cuenta por el propio Congreso del Estado de Michoacán en la redacción
definitiva de Ley Estatal de Educación, aprobada a fines de 1998. Por ello, los
trabajadores de la educación de Michoacán, conjuntamente con otros sectores de
la sociedad, entre quienes destacan los padres de familia, continuamos
demandando se tomen en cuenta sus puntos de vista, en este caso en la
legislación educativa.
¡Por una educación pública, integral y de alta calidad para todos!
¡Por la derogación de la legislación educativa neoliberal!
Mayo
de 2000.
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