GUIA PARA DISEÑAR PROYECTOS
SOCIALES Y CULTURALES
QUE?
se quiere hacer
Naturaleza del proyecto
POR QUE?
se quiere hacer
Origen y fundamentación
PARA QUE?
se quiere hacer
Objetivos, propósitos
CUANTO?
se quiere hacer
Metas
DONDE?
se quiere hacer
Localización física
Cobertura espacial
COMO?
se va ha hacer
Actividades y tareas
Métodos y técnica
CUANDO?
se va ha hacer
Cronograma
A QUIENES?
va dirigido
Destinatarios
QUIENES?
lo van ha hacer
Recursos humanos
CON QUE?
se va ha hacer
Recursos materiales
Se va ha costear
Recursos financieros
Esquema general para la
elaboración del proyecto
1.- DENOMINACION
DEL PROYECTO
Corresponde a la identificación, no identificar con el problema.
(Título)
2.- NATURALEZA DEL PROYECTO
Esto nos lleva a formular alternativas de acción, para lo cual
deberemos tener en cuenta las preguntas que anteriormente nos hicimos:
2.1. – Descripción
del proyecto.
Que se quiere realizar. Definir y caracterizar la idea central.
2.2 . – Fundamentación
o Justificación.
Aquí buscamos el origen y la fundamentación de nuestra idea.
Debe contener: Cual es la naturaleza y urgencia del tema que se
quiere resolver. Que prioridad se concede a la solución de ese problema.
Naturaleza de la estrategia para la acción. Recursos internos y externos
asignados para la solución del problema. Justificación del proyecto en sí.
2.3. – Marco
institucional.
Organización responsable de la ejecución.
2.4. – Finalidad del
proyecto.
Impacto que se quiere lograr.
2.5. – Objetivos y
propósitos.
Formulación de objetivos que clarifiquen el proyecto. Objetivos
Generales y Específicos.
2.6. – Metas.
Cuanto se quiere hacer, servicios que se prestarán y /o
necesidades que se cubrirán. Las metas operacionales izan a los
objetivos.
2.7. – Beneficiarios.
Destinatarios del proyecto, a quien va dirigido.
2.8. – Productos.
Los productos son el primer nivel de resultados a los que se llegan
por el hecho de haber realizado con éxito las actividades.
2.9. – Localización
física y cobertura espacial.
Nos ubicaremos tanto en el lugar
geográfico como en el ambiente físico.
3. -
ESPECIFICACIÓN OPERACIONAL DE LAS ACTIVIDADES Y TAREAS A
REALIZAR.
Conque acciones se generarán los productos. Actividades
necesarias.
4.- METODOS Y TÉCNICAS A UTILIZAR
Modalidades de la operación.
5. – DETERMINACIÓN DE LOS PLAZOS O CALENDARIO DE ACTIVIDADES.
Ubicación en el tiempo (cronograma), duración de las actividades,
horarios, frecuencia e intensidad.
6. – DETERMINACIÓN DE LOS RECURSOS.
Quienes y con que se realizará el proyecto, insumos, etc.
A)
Humanos. B)
Materiales. C) Técnicos. D)
Financieros.
7. – CALCULO DE COSTOS DE EJECUCIÓN Y ELABORACIÓN DEL
PRESUPUESTO.
Recursos Expresados en unidades monetarias.
A)
Costo de Personal. B)
Dietas o viáticos. C)
Locales (inmueble) D)
Material y equipo.
E) Gastos de funcionamiento. F)
Imprevistos. G) Beneficios. H) Estudio de costo si es necesario.
8. – ESTRUCTURA
ORGANIZATIVA Y DE GESTION DEL PROYECTO.
Cómo se gestionará y organizará el proyecto. Depende de la
organización que se adapte a las circunstancias: 1.- Funcional, 2.- Por
Proyecto, 3.- Matricial.
A)
Organigrama. B) Manual
de procedimientos. C)
Funciones del personal y del proyecto.
D) Relaciones e interacciones del personal.
E) Modalidades y mecanismos de coordinación.
F) Sistemas de evaluación interna y seguimientos.
G) Canales de información.
9. – INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO.
Cómo se medirá la progresión hacia las metas.
Condiciones que debe
reunir: a) Independencia –
b) Verificabilidad – c) Validez – d) Accesibilidad.
10. – FACTORES EXTERNOS CONDICIONANTES O PRE-REQUISITOS PARA
EL LOGRO DE LOS EFECTOS E IMPACTO DEL PROYECTO.
Relación, medios, fines condiciones. Es necesario que sean: a)
realistas y bien fundamentados – b) precisos – c) completos.
BIBLIOGRAFÍA
v
CHAVES
P. – Metodología para la Formulación y Evaluación de Proyectos
Educativos: Un Enfoque estratégico.- Caracas – Citerplan 1993
v
EZEQUIEL
ANDER y otro – Cómo elaborar un proyecto – Guía para diseñar
proyectos sociales y culturales. – Argentina – Lumen/Hvmanitas 1996
v
Revista
La Obra: El proyecto institucional en el marco de las transformaciones
educativas. – Argentina – El Ateneo 1995.
