BIBLIOGRAFIA
Arocena, R. y J. Sutz, 2001. La transformación de
la universidad latinoamericana mirada desde la perspectiva CTS. Ciencia,
tecnología, sociedad y Cultura en el cambio de siglo. Biblioteca Nueva. López Cerezo, J.A. y J.M.
Sánchez Ron (Eds.), OEI. Madrid, 2001.
Arocena, R. y J. Sutz, J., 2003. Subdesarrollo
e innovación. Navegando contra el viento. Ciencia, Tecnología, Sociedad e
Innovación. Cambridge University Press
- OEI. Madrid.
Beillerot, J., 1998. La Formación de
Formadores. Ed. Novedades Educativas. U.B.A. Buenos Aires.
Diker, G y F. Terigi, 1997. La formación
de Maestros y Profesores: Hoja de ruta. Ed. Paidos. Buenos Aires.
Gimeno Sacristán, J y A. I. Pérez Gómez,
1998. Comprender y transformar la enseñanza. Ed. Morata, S. L. Séptima
edición. Mejía Lequerica. Madrid.
Guirtz, S y M. Palamidessi. El ABC de la
Tarea Docente: Vitae y Enseñanza. Ed. Aique. Buenos Aires.
López Cerezo, J.A. y J.M. Sánchez Ron
(Eds.), 2003. Ciencia, Tecnología, Sociedad y Cultura en el cambio de siglo.
Razón y Sociedad. Biblioteca Nueva. OEI. Madrid.
Marcovitch, J., 2002. La universidad
(im)posible. Ciencia , Tecnología, Sociedad e Innovación. Cambridge
University Press - OEI. Y. Machado, Trad. Madrid.
Maritain,
J., 1975. El orden de los conceptos. I
Lógica menor. Trad. (Fr.) G. Motteau de Boedo Eléments de philosophie II.
Club de Lectores. Buenos Aires, 1975.
Martínez, M., 2001. Educación y valores
democráticos. Foro Iberoamericano sobre Educación en Valores. Papeles Iberoamericanos.
La educación en valores en Iberoamérica. Montevideo, 2000.
Martínez, S., 2003. Etica de científicos y
tecnólogos. Cuestiones éticas en
ciencia y tecnología en el siglo XXI. Educación, Ciencia y Cultura. Biblioteca
Nueva. Universidad del País Vasco. Ibarra, A. Y L. Olivé (Eds.), OEI. Madrid.
2003.
Meirieu, P., 2001. La opción de educar.
Etica y Pedagogía. Ed. Octaedro. Barcelona.
Olivé, L., 2003. Etica aplicada a las ciencias
naturales y la tecnología. Cuestiones éticas en ciencia y tecnología en
el siglo XXI. Educación, Ciencia y Cultura. Biblioteca Nueva. Universidad del
País Vasco. Ibarra, A. Y L. Olivé (Eds.), OEI. Madrid. 2003.
Palos Rodríguez, J., 2001. Transversalidad y temas
transversales: reinterpretar y cambiar el currículo. Foro Iberoamericano sobre Educación en Valores. Papeles
Iberoamericanos. La educación en valores en Iberoamérica. Montevideo, 2000.
Pérez Gómez, A. I., ¿?. Autonomía
profesional del docente y control democrático de la práctica educativa. Ed.
Morata, S.L. Universidad de Málaga.
Pozo, J. I., 1994. Teorías cognitivas del
aprendizaje. Ed. Morata, S. L. Mejía Lequerica. Madrid.
Prieto Castillo, D., 1995. Funciones de
la Universidad. Conferencia Inaugural. Especialización en Docencia
Universitaria. Mendoza.
Sanjurjo, L. O. y M. T. Vera, 1994. Aprendizaje
significativo y enseñanza en los niveles medio y superior. Ed. Homo Sapiens.
Serie Educación.
Roche, R., 1998. La educación para las
prosocialidad y el aprendizaje-servicio. La solidaridad como aprendizaje.
II Seminario Internacional “Educación y Servicio Comunitario”. Actas, 10-19.
Buenos Aires, 1998.
Sosa Carbó, H., 2001. Educar es sembrar
valores. Serie Educando No. 3. Centro Pedagógico José Kentenich.
Ed. Patris. Córdoba.
Strada, A., 2001. Vivir la esperanza en
tiempos difíciles. Serie Cuadernos Pedagógicos No. 7. Centro Pedagógico
José Kentenich. Ed. Patris. Córdoba.
Velasco, A., 2003. Etica en las ciencias sociales y
humanas. Cuestiones éticas en
ciencia y tecnología en el siglo XXI. Educación, Ciencia y Cultura. Biblioteca
Nueva. Universidad del País Vasco. Ibarra, A. Y L. Olivé (Eds.), OEI. Madrid.
2003.
Verneaux,
R., 1967. Filosofía del hombre. Trad.
(fr.) L. Medrano. Ed.
Herder. 4a. Ed. Barcelona,
1975.
Vesuri, H.M.C., 2001. De la transferencia a la
creatividad. Los papeles culturales de la ciencia en los países
subdesarrollados. Desafíos
y tensiones actuales en Ciencia, Tecnología y Sociedad. Razón y Sociedad. Biblioteca Nueva. Ibarra,
A. y J.A. López Cerezo (Eds.), OEI. Madrid, 2001.