UNIVERSIDAD
YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE ESTUDIOS VIRTUALES
MAESTRÍA EN
GERENCIA EDUCACIONAL
CATEDRA: Innovaciones Pedagógicas
TRABAJO 6
Actividad 1
Explique lo que es invención e
innovación y destaque los aspectos que las hacen diferentes.
Al hablar de invención es
necesario referirse a un descubrimiento, o ceración de algo nuevo; puede ser
vista como una técnica o proceso por el cual se crean
de nuevos objetos, ideas o procedimientos, con métodos y características
novedosas. En algunas ocasiones se trata de un objeto ya existente pero que es susceptible
a modificaciones o transformaciones, que incluso lo pueda convertir en una
nueva invención. Proviene de la palabra “Inventar que significa según la Real
Academia Española; “hallar o descubrir algo nuevo o no conocido”.
Por su parta la innovación
se refiere a las mejoras que a través de la tecnología se le pueden dar a
las cosas ya existentes; esto se logra a través de la aplicación de nuevas
técnicas, procedimientos y/o practicas que hagan un mejor aprovecho o más
productivo a una cosa. Lleva consigo un enlace de aplicación comercial, debido a
que facilita de una u otra manera la productividad de aplicación de algunas
técnicas; Innovar
proviene del latín innovare, que significa acto o efecto de innovar,
tornarse nuevo o renovar, introducir una novedad. En relación aspectos que las hacen
diferentes son básicamente que la invención especifica la creación o
descubrimiento de algo que no existía; mientras que la innovación se refiere a las mejoras que se la hacen a un articulo u
objeto con el fin de mejorar su productividad.
Explique el
papel que juega la creatividad en la innovación.
Etimológicamente
la palabra creatividad se deriva del latín 'creare' y está
emparentada con la voz latína 'crecere' (crecer). Algunos textos la definen como: "crear de la nada”,
puede ser vista como un proceso que se desarrolla la originalidad en algunas
personas, dándoles una gran capacidad de producir cosas nuevas y valiosas. Para
aquellas personas que se dedican a innovar, mejorar procesos o herramientas,
equipos ya existente la creatividad es de vital importancia, ya que estos
individuos deben desarrollar nuevas maneras de incremento de la productividad
de algunas máquinas si se quiere, para así darles una forma distinta de emplear
o de presentar los pasos para ejecutar una tarea, los innovadores hacen uso de
sus “facultades” creativas para ofrecer a través de su experiencia un producto que
les mejore la realización de sus actividades cotidianas.
De qué seres humanos es propia la capacidad
creativa?
No
existe ninguna teoría que especifique que la creatividad tiene un ser humano específico
que sea más creativo que otro, o alguna edad o sexo; sin embargo Guilford, en 1951, en su teoría del
pensamiento hace una clasificación entre el convergente y divergente; El
pensamiento convergente se mueve
buscando una respuesta determinada o convencional, y encuentra una única
solución a los problemas que, por lo general suelen ser conocidos. El
pensamiento divergente en cambio se mueve en varias direcciones en busca de la
mejor solución para resolver problemas a los que siempre enfrenta como nuevos.
Y para los que no tiene patrones de resolución, pudiéndose así dar una vasta
cantidad de resoluciones apropiadas más que una única correcta. El pensamiento
divergente tiende más al concepto de creatividad y ha sido llamado por De Bono como
pensamiento lateral. Para algunos psicólogos los niños tienden a
desarrollar de forma natural su capacidad creativa al manifestar
espontáneamente este potencial, y para su desarrollo se apelará a la
experimentación y descubrimiento vivencial. Existen otros expertos que
atribuyen la capacidad creativa a la inteligencia o al coeficiente intelectual
de los individuos; siendo refutado este precepto debido a que no existe
relación entre ambas porque pueden existir personas altamente
creativas y tener una inteligencia normal, o poseer una gran inteligencia y
carecer de capacidad creativa. Es por esto entonces que la creatividad es una
facultad que puede ser desarrollada por cualquier individuo, sin importar sexo,
edad, ni su grado de instrucción; sin embrago van a influir aspectos relativos
a la personalidad como la intuición, la tienen bien desarrollada, les gusta la
soledad, el significado abstracto de las cosas, y el ámbito de trabajo, ya sea artístico
o el científico.
¿Cómo debe entenderse y aplicarse la innovación en
el proceso educativo?
En
cuanto a la relación que debe existir entre la innovación y el proceso
educativo debe ser muy amplia, inseparable si se quiere, ya que siempre el hecho
educativo debe ser atractivo para los estudiantes, algo dinámico, multifacético,
que ofrezca herramientas útiles para su aprendizaje, un docente debe tratar de
desarrollar su clases con métodos, técnicas y estrategias innovadoras, dejar la
monotonía, adaptar cada una de estas herramientas a las diferentes secciones o
grupos que atienda, hacer que los estudiantes alcancen el conocimiento, incluso
aún cuando se les presenten situaciones de grupos heterogéneos, y con problemas
de disciplina. El proceso de enseñanza – aprendizaje está considerado como un conjunto
de interacciones dinámicas que involucran al docente y a los estudiantes, y en
donde el quehacer del primero tiene como propósito la formación integral
(conocimientos, habilidades y actitudes, encaminados a la propia realización)
de los segundos, dentro de una gestión organizada. En nuestro país se presentan
propuesta de reformas del sistema educativo, que desde mi punto de vista son
cambios más de forma que de fondo, y particularmente me permito decir que no
habrá reforma alguna, ni las mejores innovaciones que mejoren el proceso de
enseñanza – aprendizaje, sino que va a depender de la disposición, motivación y
capacidad que tenga el Docente en querer mejorar día a día su loable labor.
¿Qué es innovación pedagógica?
Cuando
nos referimos a la enseñanza es necesario hablar de dos enfoques de la misma,
ya que por una parte es una actividad interactiva, desde el momento en que
requiere una intensa relación comunicativa que facilite al educador desarrollar
al máximo las potencialidades de sus estudiantes; todo esto a través de esas capacidades
que debe tener un buen docente para innovar su pedagogía y así alcanzar mejores
resultados en su proceso educativo; y la otra vertiente es que también debe
utilizar una actividad reflexiva para poder innovar verdaderamente, ya que
ahora tanto la intención como la reflexión son principios rectores de toda
tarea pedagógica. Entonces el docente innovador deberá guiar los aprendizajes
creando situaciones y contextos de interacción, utilizando estrategias que le
arrojen los mejores resultados para mejorar eficientemente su proceso
educativo.
Actividad 2
Imagine que usted es un facilitador en un
programa educativo con modalidad de participación presencial y acaba de recibir
un grupo en el que observa hay compañeros que son muy amigos y otros que ni
siquiera se tratan; usted pretende lograr la integración de los participantes,
de tal forma, que todos los participantes del grupo interactúen con sus demás
compañeros; ¿qué estrategia(s), qué método(s), qué técnica(s) y qué táctica(s)
pueden aplicar para lograrlo?, explique y especifique lo que pretende lograr en
cada una.
Para este
grupo (el cual es muy frecuente en los adolescentes de hoy en día) desarrollaría
estrategias que me permitan compartir, confrontar, debatir ideas, dinámicas de
integración que me permitan romper con esas actitudes negativas que tienen los
integrantes del grupo, a través de la modificación de esas estructuras mentales
de conflicto y agresividad, fomentando los valores y la conciencia en la
conducta, una buena estrategia seria la aplicación de un aprendizaje
cooperativo; ya que son métodos organizados y estructurados que incluyen
actividades tales como: la formación de equipos de aprendizaje, la preparación
y expresión formal de información teórica o práctica enfocándola a problemas de
la realidad existente de los jóvenes. Resulta muy significativo el progreso que
logran los estudiantes cuando se proponen este tipo de actividades, ya que todas
sus habilidades específicamente las de tipo social que promuevan la
interdependencia positiva en el aula y en el entorno escolar. Es importante
destacar que en este tipo de actividades se evidencia el esfuerzo que llevan a
cabo los integrantes de cada grupo, para el alcance de los objetivos del grupo,
así como el desarrollo de la responsabilidad individual a través de la
delegación de funciones; se crea conciencia y seguridad en cada grupo y se
fomenta la igualdad de oportunidades para alcanzar el éxito. El aprendizaje
cooperativo lo hace diferente de a las actividades rutinarias por que se
trabaja en equipos, donde se promueve la responsabilidad individual, donde se
asigna algún tema en particular para que realicen ejercicios juntos y cubran
funciones de apoyo y cada estudiante demuestre sus propia capacidad y esfuerzo
individual. Con estas actividades se
favorecerá la interdependencia positiva, se hará posible la interacción directa
de los integrantes, y valoraran sus propias intervenciones tanto individual
como grupalmente.
Actividad 3
Una de las características por las que se diferencian los seres humanos es por
su capacidad comunicativa. Esta capacidad permite a cada persona expresarse y
socializar por diferentes medios de comunicación. Curiosamente, aunque la
comunicación por medio escrito y oral ha sido una constante en el curriculum de
la educación venezolana, son muchas las quejas que denuncian las debilidades en
la expresión escrita y oral que reflejan un significativo número de estudiantes
de todos los niveles educativos.
Proponga un proceso de enseñanza con miras a
remediar esta situación y explique cómo lo aplicaría en los sistemas de
educación según la modalidad de participación: presencial y a distancia.
Si
bien es cierto que la comunicación tanto oral como la escrita está cada vez más
grave en nuestros egresados, no solo de educación media, sino también en la
educación superior, pienso que esto se debe a que el curriculum está siendo
como que muy flexible a veces en cuanto a la evaluación de estos importantes tópicos,
esto dependería principalmente en la educación primaria, donde el docente
debería enfocarse más en la lectura y escritura de los niños; siguiendo al
nivel de educación secundaria de la mano de los especialistas en Lengua y Literatura
quienes por supuesto relevados o ayudados por los demás docentes afianzaríamos con
más precisión los medios de comunicación oral y escrito. A través de esto se
mejoraría en gran manera esta deficiencia de los estudiantes.
A
finales de 1.940 la UNESCO impulsó esta modalidad de educación en todo el mundo,
tiempo más tarde el desarrollo de los sistemas de comunicación promovió el
estudio del proceso educativo, poniendo especial interés en la interacción de
los factores y actores que intervienen en
éste como son: estudiantes y docentes.
La
comunicación entendida como un proceso de transmisión y recepción de ideas,
información y en general de todo tipo de mensajes, en la actualidad es apoyada
por los progresos de la tecnología ha cobrado enorme importancia, para la
educación Presencial el docente debe
tomar estrategias audiovisuales, ya que son atractivas para los jóvenes, además
de que dentro del ambiente escolar a través de películas culturales, sobre
distintos tipos y temas se convierte en elementos indispensables para
desarrollar las clases. Utilizar equipos como retroproyectores, láminas transparencias,
videos entre otros. Vale la pena resaltar que la escuela debe disponer de una
infraestructura comunicativa bien dotada, y que los contenidos sean relacionados
con temas de valores, afectivos, y mensajes de interés a los estudiantes.
En
cuanto a la modalidad A distancia;
se emplearían más el uso de los recursos informáticos, a través de la
utilización de las el logro de este fin va a depender del estudiante, ya que aquí
él elige su ritmo de aprendizaje y dependerá de su disposición para alcanzar
sus metas; sin embargo las actividades en está modalidad permiten que la
lectura sea más obligatoria y si se quiere esto ayuda a mejorar la ortografía
con la ayuda de las computadoras y la función de autocorrección, no estaría de
más la videoclase de un docente especialista para aquellos estudiantes que
comiencen a incursionar en la educación a distancia
Referencias
1. Barrera, G (2007) Creatividad. Disponible en: http://www.nuevaalejandria.com/akademeia/barrera/creatividad.html
2.
Encarta. Invención.
Disponible en : http://es.encarta.msn.com/encnet/refpages/RefArticle.aspx?refid=761577404&vv=600
3. Mentruyt, O (2007). Creatividad e Inteligencia. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos10/monogra/monogra.shtml#DOS
4. Wikipedia. Creatividad. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad
5. Wikipedia. Innovación. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Innovaci%C3%B3n
6.
Wikipedia. Invención.
Disponible en: es.wiktionary.org/wiki/invención
7.
Vázquez, F (2006).
Modernas estrategias para la enseñanza.
Líder Editores. México.