1. El medio escolar tienes que
cuidar pero también lo harás con el Medio Ambiente en general.
2. En todo el centro has de
recordar que las papeleras siempre has de usar.
3. El chicle que ahora en tu
boca está, recuerda que en la basura, ha de acabar.
4. Antes de tirar cualquier
material, párate a pensar, si más adelante lo podrás usar.
5. El papel usado has de
utilizar, para tomar notas o al estudiar.
6. Clasifica y separa la basura
al menos en cuatro tipos:
orgánica
vidrio
plásticos y latas
papel y cartón.
MEDIO AMBIENTE EN
GENERAL
7. La MATERIA ORGÁNICA al
contenedor GRIS llevarás, y así el Medio Ambiente protegerás.
8. El VIDRIO has de tirar, al
contenedor VERDE, para no contaminar.
9. El PLÁSTICO con las LATAS,
hasta el contenedor AMARILLO, conducirás.
10. Con el PAPEL y el CARTÓN, el
contenedor AZUL llenarás un montón.
11. El ACEITE USADO reciclarás,
así un estupendo jabón obtendrás, y con él tu problema de cutis mejorarás.
12. MEDICINAS CADUCADAS o no
tomadas, a la farmacia han de ser llevadas.
13. La ROPA que durante años en
tu armario tienes almacenada, lleva a su correspondiente contenedor, para que
por otros pueda ser aprovechada.
14. Tu móvil mientras funcione
deberás conservar, porque si no a destruir el Medio Ambiente contribuirás.
1. Actitud ante los Residuos. Las 6 "R":
Reflexionar -> Antes de comprar ¡piénsatelo!
Rechazar -> Los productos contaminantes y peligrosos.
Reducir -> El consumo innecesario de productos.
Reemplazar -> Por productos más ecológicos.
Reutilizar -> Antes de tirar, utiliza tu imaginación.
Reciclar -> Separa los residuos correctamente.
2. En los Ecocentros lo que producimos es:
Papel y cartón -> Reutilizar y reciclar.
Envases: Bricks de zumo -> Sustituir por fruta.
Papel de
aluminio -> Reemplazarlo o reutilizarlo.
Residuos peligrosos: Pilas -> Sustituir por pilas recargables.
Fluorescentes->Recogida y punto limpio.
Tóner -> Recogida y tratamiento
TEMA 2: EL AGUA
El objetivo de este trabajo es
concienciar al alumno de la necesidad de controlar el uso y disfrute del agua
como un bien escaso. Para ello debemos desarrollar unas actitudes y conductas
en vías de un mejor aprovechamiento del agua, que modifiquen los malos usos
adquiridos.
Las actividades a desarrollar
en el aula respecto al consumo responsable del agua deben realizarse a partir de
un previo cuestionario, suscitaremos un debate en clase sobre cómo y cuándo
debemos ahorrar agua. Del intercambio de opiniones seleccionaremos una serie de
normas conductuales a llevar a cabo.
Por ejemplo podemos proponer un
cuestionario personal:
Enumera las actividades diarias en las que empleas el agua, desde
que te levantas hasta que te acuestas.
Cronometra, aproximadamente el tiempo empleado en las tareas.
A continuación propondremos un pequeño experimento: cronometremos
el tiempo que tardamos en llenar una jarra de agua de un litro, relacionemos con
el tiempo empleado y así sabremos qué cantidad de agua útil usamos y cuánta
despilfarramos.
Comentar las medidas del decálogo
para el ahorro del agua y conseguir un compromiso a realizar por el
alumnado, a nivel personal, para emplear responsablemente el agua.
Posteriormente elegiremos,
frases y eslóganes para colgar en los lavabos de los alumnos/as e incluso en las
aulas.
Además sugeriremos medidas de
control de agua a la dirección del Centro como:
Instalar dispositivos de regulación de agua en los grifos y
cisternas del Centro.
Introducir botellas de plástico en las cisternas.
Aumentar el tamaño de la boya para que pare antes de coger agua.
Hay que ser conscientes de que muchas de las
reparaciones y modificaciones necesarias en los centros educativos para ahorrar
agua o mejorar la eficiencia en su aprovechamiento dependen del Ayuntamiento y
de la Comunidad de Granada, por lo tanto, además de pedir que cambien los
centros ya construidos o próximos a construir, se reivindica que se tengan en
cuenta criterios ecológicos a la hora del diseño y la construcción de los
mismos.
Algunas sugerencias para ahorrar agua que se van a
proponer son:
A) Grifos:
Pulsador de mano: regular su duración y caudal. Quizás una misma
pulsada la puedan aprovechar varias personas.
Instalar filtros de aire para ahorrar agua, ya que mantiene la
presión con menos caudal.
Instalar pulsadores de pie.
B) Cisternas:
Colocar cisternas con pulsadores económicos de agua.
Colocar botellas llenas dentro.
Doblar el alambre de la boya o aumentar el tamaño de la boya para
que pare antes de coger agua.
C) Jardines y zonas verdes:
Las plantas autóctonas consumen menos agua.
El riego por goteo maximiza la eficiencia del agua.
Se desaprovechan muchos litros de agua debido a
que desde que se abre el grifo de agua caliente hasta que llega el agua a una
temperatura adecuada para lavarse pasa bastante tiempo.
Se propone la recogida en cubos para aprovechar esa agua para fregar o regar las
plantas o el huerto, o bien se hace una instalación de tubería de retorno, de
forma que se reutilice esa agua.
Se propone también el estudiar un río cercano para la medición de los
indicadores de contaminación del mismo periódicamente de cara a campañas de
sensibilización con el alumnado (Esta idea podría ser una actividad interesante
para las clases de biología del centro).
"Si
no llueve, el agua que tengamos mañana, dependerá de la que ahorremos hoy".
Decálogo para el ahorro del agua
en casa y en la escuela.
- Es preferible ducharse que
bañarse, se pueden ahorrar alrededor de 90-100 litros. Si te bañas, no llenes
la bañera hasta arriba, déjala a la mitad; servirá para que otro se bañe.
- La ducha mejor que el baño,
mientras que para llenar una bañera se necesitan 300 litros de agua, una ducha
de 5 minutos consume menos de 100 litros.
- Cerrar el grifo del agua
cuando en la ducha nos estamos enjabonando. Se ahorra unos 10-12 litros de
agua.
- Cerrar el grifo cuando nos
estamos lavando los dientes, puede suponer un ahorro entre 10-20 litros.
- Pon el tapón en el lavabo
cuando te vayas a lavar las manos; puedes ahorrar unos 10 litros.
- Tira de la cadena de la
cisterna únicamente cuando sea imprescindible; puedes ahorrar unos 10 litros
cada vez que no la uses. Habitualmente las cisternas tienen una capacidad de
10 litros. Reducir su capacidad en 4 litros dejando un volumen total de 6
litros, es suficiente para cumplir eficientemente su función. Esta disminución
puede significar un ahorro de un 40 %.
- No tiréis innecesariamente
de la cadena, cada vez que lo hacemos se gastan de 10 a 15 litros de agua.
- Cierra bien los grifos,
aunque te parezca insignificante, 10 gotas de agua por minuto son 2000 litros
de agua desperdiciados al año.
- No contaminar el agua: no
arrojéis nunca por el retrete o lavabo pinturas, barnices, disolventes o
aceites. Estos forman una película en la superficie del agua que impide el
intercambio de gases, asfixiando la vida que hay debajo.
- El lavavajillas sólo
utilizarlo cuando está lleno; si no estaremos desperdiciando unos 25 litros
(según el lavavajillas). Con la lavadora pasa algo parecido, pero el consumo
de agua es mayor.
- Si friegas los platos a
mano, no lo hagas con el grifo abierto, utiliza el tapón o barreños. Ahorrarás
una importante cantidad de agua, hasta 50 litros por lavado.
- Coloca, según el caudal de
tu casa, difusores en los grifos de la cocina y cuarto de baño; ahorrarás
mucha agua. Como alternativa puedes cerrar un poco la llave de paso para
reducir el caudal.
- Si tienes jardín debes
incorporar especies mediterráneas, consumen menos agua. En todo caso controla
el riego, el consumo de agua se dispara.
TEMA 3. EL ENTORNO FÍSICO Y HUMANO
Separar los distintos tipos de
basura para reciclar, todo tipo de residuos.
Utilizar cisternas especiales
para ahorrar agua.
El aceite usado, llevarlo a
sitios donde se pueda reciclar.
En caso de tener jardines,
utilizar sistemas de riego nocturnos y que economicen agua.
En caso de tener piscinas,
mantener el agua de un año para otro (existen medios, sin necesidad de
productos).
A la hora de ventilar la casa,
aprovechar las horas en las que entra el sol.
En cuanto anochece bajar todas
las persianas, para aislar bien las ventanas.
EN EL MEDIO AMBIENTE
No hacer fuegos
No dejar residuos en los ríos.
Llevarnos toda la basura que
generemos.
Coger frutos, flores etc, para
no dañar el medio ambiente.
TEMA 4.- LA ENERGÍA
Fase de investigación y diagnóstico
La energía que utilizamos
• ¿Qué tipo y que cantidad de energía utilizamos en el centro escolar?
• ¿Qué energía utilizamos las personas?
Las fuentes de
energía
• ¿Cómo utilizamos la energía en nuestro centro escolar?
Informe final con los objetivos de mejora
Plan de acción y código de conducta
Pregunta 1: ¿Qué fuentes de energía se utilizan en nuestro Ecocentro?
Tipos de energía: Gas-Oil, Gas Natural, Eléctrica convencional (Nuclear,
Hidroeléctrica, Térmica), Eólica, Solar (Térmica y Fotovoltaica).
Pregunta 2: ¿Creéis que la energía se
consume racionalmente en nuestro Ecocentro?
Pregunta 3: ¿Qué hacéis en nuestro
Ecocentro para ahorrar energía?
EN EL CENTRO:
Encender luces cuando sea necesario.
Carteles recordatorios.
El último que salga, que apague.
Focos de bajo consumo.
Fotocopias más eficientes.
Cerrar ventanas cuando hay calefacción y encenderla en su justa
medida.
Cambiar las pizarras de sitio.
EN CASA:
Enseñar a los mayores lo que aprendemos en el instituto sobre
energía.
Bombillas de bajo consumo.
Termostatos en la calefacción.
Paneles reflectantes.
Aislantes.
EN TU CIUDAD:
Farolas que no contaminen lumínicamente.
Parkímetros con placas solares.
Campañas y paneles informativos.
CÓDIGO DE CONDUCTA:
Encender la luz cuando sea necesario.
Apagar la luz al salir de clase.
Cerrar las ventanas con la calefacción encendida
