Как найти время при движении с отставанием

Урок математики «Движение с отставанием» Кабиева Гульфия Гелемхановна, учитель начальных классов Разделы: Начальная школа, Конкурс «Презентация к уроку» Презентация к уроку Загрузить презентацию (197,1 кБ) Внимание!

Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Вывести формулы зависимости расстояния, скорости и времени движения при движении с отставанием; Развивать математическую речь, мышление, внимание, память, умение обобщать и делать выводы, самостоятельность; Воспитывать уважение к товарищам, аккуратность.

I. Организационный момент. II. Актуализация знаний: – Над задачами какого типа мы работали с вами на предыдущих уроках? (на движение) Работа по схемам и формулам. – Посмотрите на схему задачи. Как называется этот вид движения? (движение в противоположных направлениях) Урок математики "Движение с отставанием" Презентация к уроку Назад Вперёд Загрузить презентацию (197,1 кБ) Внимание!

Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Вывести формулы зависимости расстояния, скорости и времени движения при движении с отставанием; Развивать математическую речь, мышление, внимание, память, умение обобщать и делать выводы, самостоятельность; Воспитывать уважение к товарищам, аккуратность.

I. Организационный момент. II. Актуализация знаний: – Над задачами какого типа мы работали с вами на предыдущих уроках? (на движение) Работа по схемам и формулам. – Посмотрите на схему задачи. Как называется этот вид движения? ( движение в противоположных направлениях) III. Фиксация затруднения в деятельности и постановка проблемы: 1) Сравните задачи: а) «Из пунктов А и В одновременно в одном направлении выехали два поезда.

Скорость первого поезда 80 км/ч, расстояние между пунктами 120 км. Найдите скорость второго поезда, если встреча произойдёт через 4 часа». – Какое это движение? (вдогонку) – Скорость второго поезда будет больше или меньше скорости первого поезда? (больше) – Какую формулу будем использовать? (S= Uсбл.∙t) – Как решим? Решают на доске и в тетради: 120:4=30(км/ч) – скорость сближения. 80+30=110(км/ч) – скорость второго поезда. Ответ: 110 км/ч скорость второго поезда.

Как найти время при движении с отставанием - по библиотеке

б) «Миша начал догонять Борю, когда расстояние между ними было 100 м.

Миша идёт со скоростью 80 м/мин. Найдите скорость Бори, если мальчики встретились через 5 минут». На экране: – Это, какое движение? (вдогонку) – У какого мальчика скорость больше? (у Миши) – Как решить эту задачу? Решают на доске и в тетради: 100:5=20(м/мин.) – скорость сближения. 80-20=60 (м/мин.) – скорость Бори. Ответ: 60 м/мин. скорость Бори.

2) Почему в первой задаче скорость находится сложением, а во второй – вычитанием? (В первой задаче надо найти скорость догоняющего поезда – она больше, поэтому находим сложением.

Во второй задаче мы находим скорость мальчика, которого догоняют. Она меньше, поэтому надо вычитать.) 3) Поменяйте данные скоростей в последней задаче. Что получается? (новая задача – движение с отставанием) Меняются данные на схеме к задаче. На экране: – Подойдёт ли наше решение к новой задаче? (нет, т.к. встречи не будет) – Сумеем ли мы решить новую задачу? Что необходимо вывести для её решения? (формулу зависимости между расстоянием, скоростью и временем движения) IV.

Определение темы и цели урока: – Так какова тема нашего урока? (задачи на движение с отставанием) – Наша цель на уроке: вывести формулу зависимости расстояния от скорости и времени при движении с отставанием.

V. Построение проекта выхода из затруднения: 1) №1 (с. 101) решают письменно в тетрадях. Учащиеся изображают движение по числовому лучу и находят расстояние между ними через 4 часа. – Чему равно расстояние между ними через 4 часа? (16 км) – Как найти это расстояние с помощью вычислений, не выполняя построения? Урок разработан для учащихся 4-го класса, обучающихся по образовательной программе «Школа-2000».

На уроке используются технологии проблемно-диалогического обучения и информационные. Учащиеся в процессе работы знакомятся с новым видом задачи на движение и сами выводят формулу зависимости расстояния, скорости и времени при движении с отставанием.