UNIVERSITAS
KANJURUHAN
MALANG
Identitas | SKKD | Tujuan Pembelajaran | Materi Ajar | Metode Pembelajaran | Langkah-langkah Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah    
Mata Pelajaran   
Kelas        
Semester   		 : SMP dan MTs
: Matematika
: VII (Tujuh)
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi
 : Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya..
Kompetensi Dasar : Menentukan hubungan antara dua garis, serta besar dan jenis sudut
Alokasi Waktu
A. Tujuan Pembelajaran
a.Peserta didik dapat mengenal satuan sudut yang sering digunakan.
b.Peserta didik dapat mengukur besar sudut dan menggambar sudut dengan menggunakan busur derajat.
c.Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan jenis sudut (sudut lancip, siku-siku, tumpul, dan lurus).
d.Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan satuan sudut.
B. Materi Ajar
Garis dan Sudut :
- Mengenal sudut.
- Mengukur dan menggambar sudut.
- Membedakan jenis sudut.
- Menyelesaikan masalah yang melibatkan satuan sudut.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan
  1. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
  2. Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.
Kegiatan Inti
  1. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai satuan sudut yang sering digunakan, cara mengukur besar sudut dan menggambar sudut dengan menggunakan busur derajat, mengenai perbedaan jenis sudut (sudut lancip, siku-siku, tumpul, dan lurus), serta cara menyelesaikan masalah yang melibatkan satuan sudut, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 2, hal. 224-230 mengenai mengenal sudut, hal. 230-233 mengenai mengukur dan menggambar sudut, hal. 233-237 mengenai menyelesaikan masalah yang melibatkan satuan sudut).
  2. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai satuan sudut yang sering digunakan, cara mengukur besar sudut dan menggambar sudut dengan menggunakan busur derajat, mengenai perbedaan jenis sudut (sudut lancip, siku-siku, tumpul, dan lurus), serta cara menyelesaikan masalah yang melibatkan satuan sudut
  3. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 236 mengenai cara menentukan besar sudut.
  4. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 231 mengenai pengukuran besar sudut, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut.
  5. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 228-230 mengenai pengenalan/pengidentifikasian sudut, hal. 232-233 mengenai pengukuran besar sudut dan penggambaran sudut dengan menggunakan busur derajat, hal. 234-235 mengenai penentuan jenis sudut (lancip, siku-siku, tumpul), serta hal. 236-237 mengenai cara menyelesaikan masalah yang melibatkan satuan sudut, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut.
  6. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 225-226 mengenai pembuatan sudut siku-siku, hal. 227 mengenai penentuan besar sudut, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut.
Penutup
  1. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.
  2. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 228-230, 232-233, 234-235, dan 236-237 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas.
Kembali ke Atas
KAWAKIBUL QAMAR (1234567890) Pendidikan Matematika UNIKAMA