Titulo:

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES UTILIZADAS EN LA PLANIFICACIÓN POR LOS DOCENTES QUE LABORAN EN LA II ETAPA DE LA ESCUELA BÁSICA “CARORA” 

 Autor: 

ZAMBRANO LAMEDA, DILWIL M

(Profesora en Educación Integral UPEL – Docente “E.B. Carora”)

Acercamiento al problema de investigación: 

Este estudio surge de la necesidad de evaluar las Estrategias Instruccionales utilizadas en la planificación por los docentes de la Escuela Básica “Carora”. La investigación nace en base a la preocupación señalada por los Docentes de la II etapa, y la Dirección del plantel, por cuanto no todos los docentes comprenden el verdadero sentido de pertinencia en la planificación de actividades. El presente estudio va dirigido a diagnosticar el tipo de estrategias que utilizan los docentes de la II Etapa de Educación Básica, al momento de planificar los contenidos programáticos, motivado a las posibles fallas en el uso y empleo de la planificación de actividades y su pertinencia con el diseño Curricular Nacional; para lo cual se plantea una investigación hermenéutica de la metodología cualitativa debido a que esta investigación busca observar y darle sentido a las diferentes interrogantes sobre las Estrategias Instruccionales utilizadas en la planificación por los docentes durante un lapso comprendido por 8 semanas, es decir, la duración de un proyecto pedagógico; planteando las actividades en niveles de interés y así formular la intención del cómo y cuándo de las acciones a realizar (Planificar); para esta investigación se seleccionará una muestra de la población de docentes de la II Etapa; en relación a las técnicas de recolección de los datos se elaborará una entrevista semi-estructurada a los docentes de la II Etapa de Educación Básica en el plantel, la cual permitirá una comunicación directa entre el investigador y el entrevistado (docentes); con el fin de obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre las Estrategias Instruccionales utilizadas por los mismos entrevistados; está permitirá a su vez explicar el propósito del estudio a seguir.

Justificación:

La Inquietud o Motivación de este estudio es en relación a la importancia de la aplicación de Estrategias Instruccionales, el mismo sirve para detectar el tipo de estrategias que utilizan los docentes de la II Etapa de Educación Básica, al momento de planificar los contenidos programáticos, por cuanto no todos los docentes comprenden ni dominan los nuevos esquemas de planificación, de modo que esta investigación pretende colaborar a diagnosticar las posibles fallas en el uso de la planificación de actividades y su pertinencia con el diseño Curricular Nacional, contribuyendo con los docentes en la formación sobre una buena planificación, que es con lo que se va a determinar la mejor ejecución de las actividades dentro del aula, de allí la importancia de llevar un buen registró en la planificación para evitar improvisar, perdida de tiempo y mejor aprovechamiento de los aprendizajes a consolidar, así como la interrelación de los docentes para lograr alcanzar un aprendizaje más eficaz y poder cumplir con los objetivos propuestos. Esta investigación pretende ayudar con el evaluación de las Estrategias Instruccionales del personal docente de la II etapa de Educación Básica en la E B “Carora”.

Gran objetivo de investigación (objetivo general) y como lo alcanzaría (objetivos específicos)

Objetivo General

.-Evaluar las Estrategias Instruccionales utilizadas en la Planificación por los docentes que laboran en II Etapa de la Escuela Básica “Carora”, ubicada en la parroquia Trinidad Samuel, del Municipio Autónomo Torres; Estado Lara.

Objetivos Específicos

.- Diagnosticar las Estrategias Instruccionales por los Docentes de la II Etapa de la Escuela Básica “Carora” y las emanadas en el Currículo Básico Nacional.

.- Relacionar las Estrategias Instruccionales utilizadas por los docentes en la planificación de actividades, y las establecidas por el Currículo Básico Nacional.