MENU UTAMA
Oleh HAIZA ASMAR BT. OMAR
KUMPULAN DEVLIN KOHOT 10
SM-WB 10 :
Menggunakan ICT Dalam Pengajaran Pembelajaran Matematik Menengah
Yang Berkonsepkan Sekolah Bestari
Pengajaran berasaskan Kajian Masa Depan merupakan
strategi secara saintifik yang dibina untuk menambahkan keupayaan murid dalam
menghadapi pelbagai cabaran hidup dan buat keputusan.
i.
Berfikir secara kritis dan kreatif serta membuat keputusan tentang
hal-hal masa depan.
ii.
Berkomunikasi secara berkesan tentang hal-hal masa depan.
iii.
Membuat kajian dan mengurus maklumat tentang hal-hal masa depan.
iv.
Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang kajian masa depan .
v.
Membina sikap dan nilai masa depan.
-
Satu cara kita menyusun pemikiran
-
Satu cara kita menkonsepsikan kehidupan
-
Tindakan seharian serta jangka panjang
-
Keputusan yang kita akan ambil
Pengajaran Kajian Masa Depan membolehkan murid
mengambil cabaran sebagai ahli masyarakat global yang berperanan aktif pada masa
depan. Terdapat empat prinsip atau rasional mengapa Kajian Masa Depan
diperkenalkan di sekolah iaitu:
Prinsip Perubahan
Perubahan
yang pesat dan mendadak dalam bidang teknologi, industri, ekonomi dan
sebagainya, berdasarkan pengalaman dahulu tidak semestinya boleh dijadikan asas
untuk membuat keputusan dan merancang.
Era
globalisasi telah menyebabkan perhubungan fizikal dan sosial di dunia dekat.
Kejadian yang berlaku disesuatu tempat akan memberi kesan pada orang dan tempat
yang lain. Kemahiran berpandangan jauh memberi perlindungan daripada kesan-kesan
tersebut.
Pandangan
jauh membolehkan seseorang mengambil langkah-langkah pencegahan sebelum krisis
berlaku. Sekiranya krisis itu masih berlaku, seseorang masih berupaya menangani
perubahan dan kesan daripada krisis tersebut.
Bayangan
dan andaian tentang masa depan boleh membentuk dan mempengaruhi tindakan kita
pada masa ini. Oleh itu, bayangan dan andaian tersebut boleh digunakan dalam
perancangan secara strategik untuk mencapai masa depan yang diingini.
Remaja
selalunya menunjukkan keprihatinan dan kebimbangan tentang masa depan mereka.
Mereka perlu dibekalkan dengan kemahiran perancangan strategik, cara menangani
masalah serta cara penyelesaian masalah kendiri agar mereka tak dilanda
kebimbangan dalam menghadapi perubahan atau sesuatu yang tak dijangka.
“…What we
can and must do is to give our students
an
understanding of the most important issues, problems
and
opportunities they may face, teach them the skills they
may face, teach
them the skills they will need to continue
to look
ahead on their own; and prepare them to cope
successfully
with the dislocations and stresses
of rapid
change…..”
D.L.
Kauffman(1976), Teaching The Future.
ETC
Publication, Califonia.
Kajian
masa depan memberi kesedaran dan merangsang murid berfikir tentang isu, masalah
dan peluang yang bakal dihadapi.
Ini akan membolehkan mereka memandang masa depan dengan yakin dan optimis.
Berikut ialah kemahiran asas yang perlu dibina:
a)
membuat ramalan tentang trend dan perubahan yang akan berlaku berdasarkan
pengetahuan dan maklumat yang sedia ada.
b)
menjangka kesan atau akibat sesuatu fenomena, trend atau perubahan masa
depan; dan
c)
menggunakan sumber manusia dan sumber lain bagi mengawal, menangani serta
mengendalikan perubahan supaya mendapat manfaat yang maksimum.
STRATEGI KAJIAN MASA DEPAN DIBILIK DARJAH
Pengajaran berasaskan Kajian Masa Depan adalah strategi pengajaran dan pembelajaran yang menyeronokkan pelajaran serta memberi perspektif yang bermakna untuk kandungan mata pelajaran.
Pendekatan umum yang boleh diambil:
Semua unsur yang terkandung dalam matriks Kajian Masa
depan diambil kira keseluruhannya dari aspek penglibatan guru dan pelajar.
Unsur tertentu dalam matriks yang ada kaitan dengan mata pelajaran disisipkan dalam pengajaran atau teknik,alat Kajian Masa Depan digunakan sebagai sebahagian pengajaran dan pembelajaran sahaja.
Unsur Kajian Masa Depan digunakan sebagai rangsangan
atau sebagai landasan menjalankan tindakan susulan bagi mata pelajaran yang
diajar dan boleh dikaitkan dengan kandungan mata pelajaran.
Keberkesanan pengajaran dan pembelajaran dilihat
dalam pelbagai hasil projek yang diaplikasikan dan mengaitkan konsep Kajian Masa
Depan dengan kehidupan seharian.
Idea yang kreatif dan inovatif dalam bentuk hasil
projek, laporan esei, wawancara, folio dan sebagainya menunjukkan kebolehan
pelajar dalam membuat pilihan, urutan dan pengambaran maklumat berkaitan masa
depan.
Sikap suka bekerjasama dan mengelakkan konflik digunakan dengan penuh kewibawaan untuk meyakinkan orang lain membuat keputusan merupakan kesan dari pengajaran dan pembelajaran menggunakan Kajian Masa Depan.