|
|
|
|
ΟΡΙΣΜΟΙ «Το μάθημα
Σχεδιασμός και
Τεχνολογία
επιδιώκει να
καταστήσει το
παιδί ικανό να
καθορίζει,
αναλύει,
αντιμετωπίζει
και λύει
προβλήματα της
καθημερινής
ζωής,
χρησιμοποιώντας
τη φαντασία,
τις ικανότητες,
τις γνώσεις,
τις δεξιότητες
του και την
υπάρχουσα
τεχνογνωσία
και τεχνολογία
(ηλεκτρονικούς
υπολογιστές κ.ά),
κάνοντας έτσι
τη ζωή του, τη
δική του και
των
συνανθρώπων
του, πιο εύκολη
και πιο
ευχάριστη.» (Σχεδιασμός
και Τεχνολογία
Ε’ και Στ’
Δημοτικού, 1995) «Σκοπός της
τεχνολογίας
είναι να
επέμβει στο
περιβάλλον, να
το αλλάξει ή να
τον
καλυτερεύσει
με κάποιο τρόπο
για
αντιμετώπιση
διαφόρων
αναγκών ή
ευκαιριών» (Kimbell,
1991) «Τεχνολογία
είναι η
εφαρμογή
επιστημονικής
και άλλης
γνώσης σε
πρακτικούς
στόχους με
οργανισμούς
που
συμπεριλαμβάνουν
ανθρώπους και
μηχανές» (Naughton
1992) «Ο Σχεδιασμός
και Τεχνολογία
είναι το μόνο
μάθημα που
ασχολείται
άμεσα με την
ικανότητα του
ατόμου να
σχεδιάζει και
να
κατασκευάζει,
να λύνει
προβλήματα με
τη
χρησιμοποίηση
υλικών και να
κατανοεί τη
σημασία της
τεχνολογίας.» (Eggleston,
1996) «O Σχεδιασμός
και Τεχνολογία
ασχολείται με: 1.
αναγνώριση,
ανάλυση και
αντιμετώπιση
αναγκών
και με τη λύση
πρακτικών
προβλημάτων 2.
ανθρώπους (επειδή
ασχολείται με
την λύση
αναγκών του
ανθρώπου) 3.
την εύρεση
αποτελεσματικής
λύσης σε μια
ανάγκη – μια
στρατηγική για
τη λύση ενός
προβλήματος Είναι μια
κυκλική
διαδικασία
κατά την οποία
πηγαίνεις πίσω
σε κάθε στάδιο
υπό το φως νέων
στοιχείων.
Είναι μια
σκόπιμη, χωρίς
τέλος
διαδικασία
κατά την οποία
μαθαίνεις από
την εμπειρία,
κάνεις
εκτιμήσεις,
μαθαίνεις να
συνεργάζεσαι
και να αντλείς
ιδέες από άλλα
μαθήματα» (Ritchie
1995 and Sebbery 1996) “H πορεία του σχεδιασμού είναι μια διαδρομή από το αόριστο προς το πραγματικό με κάποια στάδια να γίνονται μέσα στο κεφάλι και κάποια άλλα να πραγματοποιούνται με διάφορους τρόπους έξω από το κεφάλι» (Lawler, 1996) “Η
ουσία του
Σχεδιασμού και
Τεχνολογίας
είναι η
αλληλεπίδραση
του μυαλού με
το χέρι μέσα
και έξω από το
κεφάλι” (APU report 1994)
|
Copyright © 2001 Κώστας
Σίσαμος και
Μαρία Ηλιάδου
|
