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Antecedente 1

Gómes D., Gonzalo. "Curso de Organización Escoalar y Gesitón de Centros Escolares". Universidad de Salamanca.

Dá a conocer, este autor, la información necesaria para conocer y comprender, la forma en que interactúan los elementos constituyentes de los Centros Escolares, para el desarrollo y aplicación de modelos de organización escolar, su posterior evaluación, a los niveles de eficiencia y eficacia, extrayendo conclusiones para su mejora.

http://web.usal.es/~ggdacal/WebCursoOE.htm

Antecedente 2

Tedesco, Juan Carlos. ¿Porqué son tan dificiles los pactos educativos?. Revista Iberoamericana Nro. 34. 2004

Hace referencia, este artículo, a la recuperación que debe hacer la educación de su papel de transmisora de valores de solidaridad que fundamenten políticas tendientes a elaborar un vínculo entre conocimiento, solidaridad y equidad. En la construcción de ese nuevo modelo educativo, deben tenerse en cuenta los pactos educativos, como instrumentos válidos en el contexto de un proyecto social basado en la idea de construir una sociedad equitativa y dinámica.

http://www.campus-oei.org/revista/rie34a01.htm

Antecedente 3

Piñón, Francisco. Politicas Educativas en Latinoamérica: balances y perspectivas. Revista Iberoamericana Nro. 30. 2002

Nos refiere la evaluación que realiza la CEPAL sobre la propuesta de transformación productiva con equidad. Educación y conocimiento, ejes para una transformación productiva con equidad, un esfuerzo conjunto CEPAL-UNESCO

http://www.campus-oei.org/revista/rie30a00.htm

Antecedente 4

García G., José Tomás. Desarrollo, diversificacion y construcción de modelos de evaluación: estrategías reflexivas de afrontamiento desde la investigación social aplicada. Biblioteca virtual Miguel D Cervantes.

Nos presenta, el autor, en esta investifación una amplia gama de alternativas teóricas y metodológicas para la evaluación. Establece, asimismo, la conexión de alternativas teòricas (epistemológicas, ontológica y hermenéuticas) y metodológicas enfocadas hacia la práctica investigativa.

http://www.cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=11816&ext=pdf

Antecedente 5

García, Gertrudis. Competencias del docente investigador, procesos de investigación en el contexto del aula. Universidad Experimental Simón Rodríguez. 2000

Es estudio tuvo como propósito principal construir un modelo que permita explicar las competencias del docente-investigdor en el contexto de aula, buscando predecir en que medida los docentes de edcuación básica efectúan investigaciones educativas en su aula.

http://www.fundacionlineai.org/produccion/tesis/gertrudis.htm

Antecedente 6

Vizcaya C., Fernando. El cultivo de la Justicia del docente de aula.

Este trabajo parte de la defición de justicia para construir sobre ella, estableciendo relación con algunas virtudes que desarrollan los adolescentes durante su vida estudiantil, para al final plantear una metodología para lograr identificar los actos, que sobre justicia, se realizan a través del recorrido escolar.

http://www.fundacionlineai.org./ArticulosAnteriores/viscaya1.htm

Antecedente 7

Pérez R., Paticia M. Revisión de las Teorías del Aprendizaje más sobresalientes del siglo XX. Universidad Autónoma del Estado de México.

Se realiza, en esta investigación, una revisión de los tipos de aprendizaje del conocimiento que se han utilizado en las actividades del proceso enseñanza aprendizaje, utilizandose para ello elementos históricos, pedagógicos, sus teorías y sus modelos de aprendizaje.

ntecedente8

http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEEyppkAVZtVxTCAQJ.php

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